小學(xué)五年級語文教師工作計劃5篇

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁小學(xué)五年級語文教師工作方案5篇小學(xué)五年級語文教師工作方案1一、教材分析p 五年級下冊教科書共6個單元，共有30篇課文，每一個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。每篇課文后面有要求認(rèn)識的字、課后練習(xí)和詞語采集。部分課文的后面，還安排了“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。教材的特點有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。注重學(xué)生各種語文才能的培養(yǎng)。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。二、教學(xué)目的1、在學(xué)習(xí)語文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛祖國，孝順父母，尊重別人，互幫互助，激發(fā)他們的民族

2、自豪感，陶冶審美情操，在開展語言才能的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、認(rèn)識171個字。會寫201個字，會使用字典、詞典。有一定的獨立識字的才能。3、能用硬筆書寫楷字，行款整齊，并有一定的速度。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、要會默讀課文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能簡單地說一說課文主要講了一件什么事。能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。三、教學(xué)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生

3、通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進(jìn)展穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題。3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴(kuò)展延伸。4、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展評價。5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀?？谡Z交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作才能。小學(xué)五年級語文教師工作方案2一、指導(dǎo)思想堅持以打造“學(xué)導(dǎo)課堂”為目的，在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下

4、，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊建立為關(guān)鍵，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)步綜合素質(zhì)。二、工作措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論程度1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。2、結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。3、組織組內(nèi)教師訂閱學(xué)習(xí)小學(xué)語文教師語文教學(xué)論壇等刊物，與時俱進(jìn)，感受新的教學(xué)理念，及時運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。(二)進(jìn)步教研組活動質(zhì)量，效勞于教學(xué)1、認(rèn)真組織每周教研組活動，討論交流，集思廣益。2、確定學(xué)習(xí)時間：每周四下午，人人參加，形成人人發(fā)

5、言的氣氛。3、開展主題討論和同伴互助活動，及時在校園博客中展示。4、組內(nèi)教師互相聽課、評課，進(jìn)步教學(xué)才能的同時進(jìn)步評課才能。5、積極、主動配合執(zhí)教公開課的教師，共同鉆研，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。(三)在閱讀教學(xué)中通過多元評價，進(jìn)步學(xué)生的質(zhì)疑、探究才能，根據(jù)高段的特點，在教學(xué)時注意寫作方法的浸透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，及時有效地進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作程度。1、認(rèn)真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，教師做好閱讀方法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記。2、堅持不懈地抓學(xué)生的課外閱讀，每月進(jìn)展讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)步閱讀才能。(四)各項常規(guī)工作1、把好教學(xué)質(zhì)量

6、關(guān)，作業(yè)認(rèn)真修改，及時訂正講解，教好每一位學(xué)生。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。3、施行分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計。4、組員間互相合作，共同研究，及時溝通教學(xué)中遇到的問題，解決困難。5、努力兼顧兩頭，保證合格率，進(jìn)步優(yōu)良率。對學(xué)困生進(jìn)展全面調(diào)查、分析p ，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的修改和評語要表達(dá)人文關(guān)心。充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強(qiáng)效果。三、詳細(xì)工作安排二月份：1、做好“開學(xué)第一課”工作2、批好寒假作業(yè)，及時訂正評價反響。3、教研組商討、制訂教研方案，明確本冊教學(xué)目的。4、組織參加?！案卸髂赣H”講故事比賽。5、確定本學(xué)期開展的學(xué)生層面的主題

7、活動。三月份：1。討論制定第二單元“走進(jìn)童年”主題相關(guān)的教學(xué)活動。2。班容班貌評比。3。讀書沙龍：“群文閱讀”4。參加“親近母語”培訓(xùn)活動四月份：1、讀書沙龍：如何指導(dǎo)學(xué)生做好有效閱讀。2、加強(qiáng)組內(nèi)觀課議課。3、學(xué)生“讀書筆記”評比活動。4、參加縣“語文單元整組教學(xué)”培訓(xùn)活動。五月份：1。抽查組內(nèi)教師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改意見。2。討論學(xué)生課外閱讀存在的情況，商討改進(jìn)措施。3。組內(nèi)綜合理論活動展示。4。組織學(xué)生參加六一文藝匯演排練。六月份：1、制定復(fù)習(xí)方案，組內(nèi)分工，編制復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練。2、寫好各類總結(jié)，迎接學(xué)校常規(guī)檢查。3、學(xué)生“讀書筆記”評比活動、展示活動。4、做好本年級的教學(xué)質(zhì)量評

8、估與分析p 。5、商討暑假學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的.安排。小學(xué)五年級語文教師工作方案3本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的開展，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與才能培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)方案。一、教材分析p 語教版的小學(xué)語文五年級下冊共23課，分為八個主題單元，分別以詩歌欣賞、童年趣事、寓言故事、人生哲理、現(xiàn)代歷史等內(nèi)容構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目的及要求(1)

9、閱讀課要求：第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的根底上，進(jìn)步誦讀才能，學(xué)會閱讀，進(jìn)步默讀速度。第二，理解才能：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。注意標(biāo)點符號的用法。揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。進(jìn)步對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀才能。第三，積累拓展。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累，加強(qiáng)學(xué)生獨立自主地進(jìn)展課外閱讀的根底才能。(2)課堂閱讀訓(xùn)練重點：1、進(jìn)步默讀速度，學(xué)會閱讀。2、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。3、揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。4、學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。三、教學(xué)措施

10、1、認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資。準(zhǔn)確把握字、詞、句及標(biāo)點符號的讀法、寫法、用法。以課標(biāo)要求為導(dǎo)向，在教材中尋找可以落實要求的范例。2、搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的和經(jīng)過努力可能到達(dá)的未知，確定本課的切入點和教學(xué)重點。3、練好課堂教學(xué)的根本功：課堂語言、朗讀本領(lǐng)、板書。4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。6、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。7、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。小學(xué)五年級語文教師工作方案4一、教材分析p 本著大綱“加強(qiáng)綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體

11、上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。二、班級情況分析p 現(xiàn)本班共有學(xué)生25名，語文程度不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作才能比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)才能較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)才能弱，不太擅長表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無

12、味;朗讀才能有所進(jìn)步，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為打破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點，重視表揚(yáng)鼓勵，夯實學(xué)生的語文根本知識，進(jìn)步學(xué)生的語文才能。三、本冊教學(xué)目的：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能區(qū)分形近字。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語，

13、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點。4、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適宜的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的才能。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。同時，努力把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)展

14、閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語言感悟才能。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)才能，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求開展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，進(jìn)步閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)展生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背

15、誦比賽。五、作文方案1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、考慮和練筆的積極性。2、無論是寫紀(jì)實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈敏地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。4、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣5、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的才能，養(yǎng)成“觀察構(gòu)思提綱草稿修改謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)五年級語文教師工作方案5一、學(xué)生根本情況分析p 我班現(xiàn)有學(xué)生41人，除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外，其他同學(xué)成績比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有

16、完全形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體程度來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待進(jìn)步。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強(qiáng)人意。同時，有幾個學(xué)生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但還不夠豐富。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生課外閱讀的興趣。二、本冊教材分析p 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為

17、8組，每組一般有34篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了考慮練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、興趣語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學(xué)會的200個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個，多音字在教學(xué)之中講解。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可無視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課

18、文是教材的主體和進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點。在低、中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進(jìn)步其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深化的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一個有機(jī)的整體。2、考慮練習(xí)的教學(xué)。修訂后的考慮練習(xí)，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還表達(dá)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的考慮、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)展詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修訂后的考慮練習(xí)這些特點，充分利用考慮練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論，實在地進(jìn)步學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多