高考詩(shī)歌鑒賞之形象PPT

1、關(guān)于高考詩(shī)歌鑒賞之形象第一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月【考點(diǎn)1】鑒賞作品的形象?！究键c(diǎn)解說】包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。第二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。因此，形象是作者思想情感的載體。所以要把握詩(shī)歌的主旨，形象是必須要把握的。一般說來(lái),它包括人物形象和景物形象(如山川草木等)兩個(gè)方面?？键c(diǎn)闡釋第三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、人物形象1.抒情主人公形象 在抒情詩(shī)歌中,詩(shī)人為了表達(dá)某種較強(qiáng)

2、烈的感情,往往會(huì)設(shè)置一個(gè)“代言人”,并借此來(lái)表達(dá)愛憎是非、價(jià)值取向和人生追求等。這個(gè)“代言人”即為抒情主人公形象。從這個(gè)角度講,抒情主人公形象實(shí)際上是詩(shī)人自己,是“詩(shī)化了的作者”。2.客體人物形象（作品刻畫的人物形象） 詩(shī)歌作品中,詩(shī)人往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)人生的領(lǐng)悟,或者寄托自己的理想。古典詩(shī)詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來(lái),它可以是人物的一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化,或一組人物的語(yǔ)言、聲音,或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)。第四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、景物形象(意象) 景物形象,廣義而言,可以理解為自然景物

3、形象和詠物詩(shī)中被人格化了的客觀物象。習(xí)慣上又籠統(tǒng)地稱之為意象。1.景象 詩(shī)歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類,它們往往不再是純自然界的景物,而是融合了詩(shī)人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象,它們常常寄托了詩(shī)人對(duì)社會(huì)生活的感悟和看法。如陶淵明歸園田居中的“丘山”“羈鳥”“舊林”“池魚”“故淵”,李清照聲聲慢中的“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”“黃昏”等。詩(shī)中的景象是為抒發(fā)詩(shī)人的思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,景物是人物(往往是詩(shī)人自己)感情的外在表現(xiàn)。第五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月歸園田居其一 陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒

4、南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。第六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月聲聲慢尋尋覓覓 宋代：李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！第七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2.物象 物象,詩(shī)人借之來(lái)表明自己的心跡或某種情感的具有某種特定內(nèi)涵的事物。即

5、作者以人格化的事物為具體描寫對(duì)象,通過這種象征性的形象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié)操、思想感情。多用借物喻人、象征手法。最典型的當(dāng)是詠物抒情詩(shī),這類詩(shī)歌中物象往往較為單一,詩(shī)人大多賦予這個(gè)物象以特定的內(nèi)涵,或這個(gè)物象具有一定的比喻意義或象征意義。有的是托物言志:表面上看好像寫的都是具體的物象,仔細(xì)品味就會(huì)發(fā)現(xiàn),詩(shī)人是運(yùn)用象征手法通過寫具體的“物”,來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向與抱負(fù),如于謙的石灰吟。有的借物喻人:所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體的人相似,而不單單指向詩(shī)人自己。如曾鞏的詠柳。有的托物言理:通過具體的物象來(lái)說明一些“事理”,即通過某個(gè)具體事物的“理”,引申出具有普遍意義的大道理。如

6、蘇軾琴詩(shī)。第八張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月詠柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。詠柳而諷世，諷刺那些得志便猖狂勢(shì)利小人。第九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月琴詩(shī) 蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？第十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物形象景物形象A、 詩(shī)中的抒情主人公即詩(shī)人自己，“詩(shī)化的作者”B、作品刻畫的人物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重寫景的詩(shī)歌）事物形象事物形象（主要是詠物詩(shī)）詩(shī)歌形象第十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2012年江蘇）閱讀下面這首詞，然后回答問題

7、。 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）第十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）答案：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天

8、際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。第十三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月考查類型一、人物形象的鑒賞二、景物形象的鑒賞三、事物形象的鑒賞第十四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物形象鑒賞題目類型 高考古詩(shī)歌試題中鑒賞人物形象江蘇卷2012年考過。人物形象鑒賞題目類型有以下幾種： 1、這首詩(shī)塑造了什么樣的人物形象？ 2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。 3、通過詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？一、人物形象的鑒賞第十五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。 題葡萄圖 徐渭 半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。

9、筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。 (1) 詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。(2)首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。(3)詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。形象是什么（概括形象）形象的特征（結(jié)合詩(shī)句分析）形象的意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第十六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月閱讀下面這首宋詞，然后回答問題鷓鴣天 蘇軾 作者被貶黃州林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草

10、小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。這首詞下片刻畫出怎樣的形象？下片刻畫了一位抑郁不得志的閑人形象。從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”一句可以看到一位手拄藜杖緩步游賞的閑居者；從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無(wú)所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月的無(wú)可奈何的失落形象。表達(dá)了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣，又流露出百無(wú)聊賴、得過且過的無(wú)可奈何之情。形象是什么（概括形象）形象的特征（結(jié)合詩(shī)句分析）形象的意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第十七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物形象類鑒賞題的答題步驟明特點(diǎn)析特征明意義（感情）1、形象是

11、什么（概括形象）2、形象的特征（結(jié)合詩(shī)句分析）3、形象的意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第十八張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人物形象描?。簩懥苏l(shuí)?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？ 弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？ 即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。結(jié)合詩(shī)句（手法）具體分析人物形象 鑒賞人物形象思維切入點(diǎn)第十九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月如何正確分析古詩(shī)中的人物形象第二十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為，神態(tài)，情感，性格，觀點(diǎn)，處境等內(nèi)容，把握人

12、物形象的個(gè)性特征。 邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。分析這首詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？【答案】本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的形象。 (要點(diǎn)一）“抱膝”二字，活畫出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子，（要點(diǎn)二）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”想象的手法既說明詩(shī)人對(duì)家人的思念也體現(xiàn)了家人對(duì)詩(shī)人的思念。（要點(diǎn)三）第二十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）正確把握人物形象的方法之一： 抓住詩(shī)詞中對(duì)人物的正面（直接）描寫（語(yǔ)言動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)

13、）之處反思總結(jié)：第二十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月讀下面一首詩(shī)，回答問題：尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【答案】：1、詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人逸士形象。（特點(diǎn)+身份） 2、前四句通過對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格具體分析） 3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活的向往和追求。（意義或情感

14、）第二十三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（2）正確把握人物形象的方法之二：借助側(cè)面烘托（人物所處的環(huán)境）注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。反思總結(jié)：第二十四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來(lái)，關(guān)河要塞

15、不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤。 詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。 什么形象形象的特征形象的意義第二十五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）正確把握人物形象的方法之三：知人論事，關(guān)注背景 了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。要特別注意注釋、題目等 ，做

16、到合理聯(lián)想。反思總結(jié)：第二十六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小結(jié)：如何正確鑒賞古詩(shī)中的人物形象？1、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。3、 了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。4、結(jié)合詩(shī)題、注解和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者情感世界。第二十七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 (2014年山東卷) 閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問題。(8分)尋詩(shī)兩絕句陳與

17、義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無(wú)人畫出陳居士，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。 愛把山瓢莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。 醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。（2）詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分）陳居士是一位灑脫、高雅的詩(shī)人。（步驟一）“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng) ” “醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。（步驟二）第二十八張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月強(qiáng)化練習(xí)閱讀下面這首詞，然后回答問題。木蘭花 韋莊 獨(dú)上小樓春欲暮，愁望

18、玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細(xì)眉?xì)w繡戶。 坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓。（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分）（2）詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（3）“千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓”兩句，俞陛云在五代詞選釋中稱之為“情至之語(yǔ)”，請(qǐng)作具體分析。（4分）第二十九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分） 點(diǎn)明人物、季節(jié)；（2分）奠定愁怨的情感基調(diào)。（1分）（2）詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） 刻畫了一位悲愁、深情的思婦形象。（2分）主人公在暮春時(shí)節(jié)登上小樓，遙望邊關(guān)遠(yuǎn)人，

19、因問訊無(wú)人而回繡戶，愁看落花，嘆息垂淚。（1分）（3）“千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓”兩句，俞陛云在五代詞選釋中稱之為“情至之語(yǔ)”，請(qǐng)作具體分析。（4分） 由日間的相思到夜里的幽夢(mèng)，可見相思之深；（2分）因玉關(guān)道路未曾走過，所以擔(dān)心夢(mèng)中也無(wú)從尋覓，可見相思之切。（2分）第三十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 虞美人 南宋黃機(jī)十年不作湖湘客，亭堠催行色。淺山荒草記當(dāng)時(shí)，筱竹籬邊羸馬向人撕。書生萬(wàn)字平戎策，苦淚風(fēng)前滴。莫辭衫袖障征塵，自古英雄之楚又之秦。注釋亭堠，記里數(shù)的土堆。筱竹，細(xì)竹。篠，xio：同“筱”，亦同“小”。篠竹，即細(xì)竹子。亦稱“箭竹”。 羸li：瘦弱的意思 。本詞上片后

20、兩句寫了怎樣的景色？（4分）本詞下片前兩句刻畫了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？（3分）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詞下片的后兩句。（4分）第三十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月本詞上片后兩句寫了怎樣的景色？（4分）淺山荒蕪、細(xì)竹籬笆、瘦馬嘶鳴的蕭索凄涼之景。（答到“亭堠”亦算一個(gè)得分點(diǎn)，具體景色一個(gè)1分，“蕭索凄涼”1分）本詞下片前兩句刻畫了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象？（3分）報(bào)國(guó)無(wú)門、痛心悲憤的書生。（“報(bào)國(guó)無(wú)門”、“痛心悲憤”、“書生”各1分）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詞下片的后兩句。（4分）承上文說明不要因?yàn)閭€(gè)人的悲戚影響征途；又用古代奔波勞碌的英雄自比，表達(dá)為國(guó)操勞的決心。情感突轉(zhuǎn)、語(yǔ)意深沉。（承上1分，

21、自比2分，總體評(píng)價(jià)1分）第三十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 長(zhǎng)安春望 盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。【注】盧綸（739年799年），字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身不得重用。（1）“卻望千門草色閑”一句運(yùn)用了哪些修辭手法？（2分）（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分）第三十三張，PPT共七十二頁(yè)

22、，創(chuàng)作于2022年6月（1）“卻望千門草色閑”一句運(yùn)用了哪些修辭手法？（2分）借代，“千門”代指京城長(zhǎng)安；擬人，以“草色閑”襯托詩(shī)人內(nèi)心之愁。評(píng)分建議：只要能指認(rèn)出修辭手法即給分，若將“千門”答為夸張，亦可；每點(diǎn)1分。（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）主人公遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及（1分）；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩（1分）。刻畫了一位內(nèi)心孤寂愁苦的思鄉(xiāng)游子的形象（2分）。第三十四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（3）尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4分）（4分）“逢世難”表達(dá)了對(duì)遭逢世難的傷感；“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的愁苦；“衰鬢”表達(dá)了

23、對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤；“客秦關(guān)”表達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 評(píng)分建議：每點(diǎn)1分。第三十五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月常見藝術(shù)形象類舉1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。 如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。第三十六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶

24、淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維。山居秋暝通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂。登幽州臺(tái)歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。第三十七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 如李白的贈(zèng)汪倫、王維

25、的九月九日憶山東兄弟第三十八張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。 如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8愛恨情長(zhǎng)的形象。 如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。第三十九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 一般而言,景象習(xí)慣就稱之為意象，詩(shī)人借助意象的描繪來(lái)直接表達(dá)情感的較少，大都是通過意象或意象組合構(gòu)成一定的意境來(lái)表情達(dá)意，所以景象的鑒賞，具體到題型又可以分為兩類。二、景象的鑒賞第四十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(一)

26、意象類1.提問方式:這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？2.提問變體:詩(shī)人在這首詩(shī)中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點(diǎn)？詩(shī)人通過詩(shī)中塑造的意象表現(xiàn)了怎樣的情感？3.解題思路:首先讀懂相關(guān)詩(shī)句，識(shí)別詩(shī)歌意象；并根據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)概括意象特點(diǎn)；再結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為什么要寫這些意象，最后分析描繪意象的作用或效果。4.意象類鑒賞題的答題步驟(1)找出相關(guān)意象；(2)概括意象的特征，一般以二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)為佳；(3)分析所表達(dá)的思想感情。第四十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 答題示例 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注

27、：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第四十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 答：（步驟一）此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 （步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。 （步驟三）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。第四十三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 (二)意境類1.提問方式:(1)這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?(2)試分析詩(shī)歌創(chuàng)造了怎樣的意境?2.提問變體:這

28、首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?3.解題思路:所謂意境，是由寄托詩(shī)人情感的意象構(gòu)建出的讓人產(chǎn)生想象的境界，包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)這三個(gè)方面缺一不可。第四十四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4.意境類鑒賞題的答題步驟描圖景：找出詩(shī)中的主要景物，展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，不能直譯詩(shī)句。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。點(diǎn)氛圍：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 析感情：分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和

29、思考。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”。第四十五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月5.意境分析常用詞語(yǔ)舉隅雙音節(jié)詞語(yǔ):寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅四字詞語(yǔ):孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。第四十六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗王維使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！眽验熒n茫李白憶秦娥：“西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！鄙n涼悲壯杜甫旅夜書懷：“彭飄飄何所似，天地一沙鷗

30、?！遍e適恬淡陶淵明飲酒（其五）：“采菊東籬下，悠然見南山?！鼻逵拿鲀敉蹙S山居秋暝：“明月松間照，清泉石上流?！泵鼷惽逍聞⒂礤a竹枝詞（其一）：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”古代詩(shī)歌常見意境特點(diǎn)第四十七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月意境特點(diǎn)舉例蕭疏凄寂韋應(yīng)物淮上即事寄廣陵親故：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海?！卑仓k美好王維辛夷塢：“木末芙蓉花，山中花紅萼?！备哌h(yuǎn)深邃晏殊蝶戀花：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！钡庞倪h(yuǎn)秦觀浣溪沙：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！鼻謇溆撵o王維過香積寺：“泉聲咽危石，日色冷青松?！钡谒氖藦?，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 軍城早秋 嚴(yán)

31、武 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。注：嚴(yán)武（725765），字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第四十九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志

32、昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。第五十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 駱谷晚望 韓綜 秦川如畫渭如絲，去國(guó)還家一望時(shí) 公子王孫莫來(lái)好，嶺花多是斷腸枝?！咀⑨尅宽n綜于宣宗時(shí)出為湖南觀察使，后被都將石載順等驅(qū)逐，此后失官，此為失官還鄉(xiāng)時(shí)所作。（1）“秦川如畫渭如絲”一句運(yùn)用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣的畫面？（3分）（2）有人說“嶺花多是斷腸枝”“無(wú)理而妙”請(qǐng)賞析。（3分）（3）請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)分析本詩(shī)情與景的關(guān)系。第五十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （1）“秦川如畫渭如絲”一句運(yùn)用了何種修辭手法，描

33、繪了一幅什么樣的畫面？（3分） 運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），描繪了秦川沃野千里渭水東流如白練的錦山秀水的美麗畫面。（2分）（2）有人說“嶺花多是斷腸枝”“無(wú)理而妙”請(qǐng)賞析。（3分）“嶺花”是一種自然現(xiàn)象，無(wú)所謂斷腸枝，而作者卻說它斷腸，此是“無(wú)理”，而“嶺花斷腸”只是因?yàn)樽髡呤莻€(gè)斷腸人，深刻地傳達(dá)作者對(duì)失官還鄉(xiāng)時(shí)的郁結(jié)。【解析】賞析本題，只要找出本句的“無(wú)理”在何處，妙在何處即可?！盁o(wú)理”一般指不合自然規(guī)律，“妙”一般指?jìng)鬟_(dá)情感。第五十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （3）請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)分析本詩(shī)情與景的關(guān)系。 樂景襯哀情，首句描寫錦山秀水的美麗圖景與下文斷腸人的悲傷情感形成強(qiáng)烈的對(duì)

34、比；以景結(jié)情，尾句“嶺花斷腸”含蓄雋永?！窘馕觥吭?shī)歌情與景的關(guān)系有多種，如觸景生情、情景交融、以景結(jié)情等等，需要聯(lián)系詩(shī)歌寫景句逐句分析。第五十三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 沒蕃故人 張籍 前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長(zhǎng)別離。無(wú)人收廢帳，歸馬識(shí)殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)。注：蕃：指少數(shù)民族政權(quán)。月支：漢代以來(lái)西域古國(guó)，此處指吐蕃。（1）詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分）（2）初白庵詩(shī)評(píng)評(píng)價(jià)本詩(shī)的尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（6分）第五十四張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 沒蕃故人 張籍 前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷

35、消息，死生長(zhǎng)別離。無(wú)人收廢帳，歸馬識(shí)殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)。 前些年你還守衛(wèi)著月氏，后來(lái)在城下與敵惡戰(zhàn)全師覆滅。吐蕃和中原從此斷絕了消息。是死是生從此都永遠(yuǎn)別離。全軍戰(zhàn)敗后，遺棄的營(yíng)帳無(wú)人收拾，只有逃回的戰(zhàn)馬還識(shí)得殘破的軍旗，有心祭奠你，又疑心你尚活在人間，此時(shí)只有遙望天涯而哭。第五十五張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 （1）詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分） 頸聯(lián)描繪了戰(zhàn)后的殘酷場(chǎng)景（1分），全軍戰(zhàn)敗后，遺棄的營(yíng)帳無(wú)人收拾，只有逃回的戰(zhàn)馬還識(shí)得殘破的軍旗（1分）。營(yíng)造了孤獨(dú)、悲涼的氛圍（1分），為下文抒情鋪墊（1分）。（2）初白庵詩(shī)評(píng)評(píng)價(jià)本詩(shī)的尾

36、聯(lián)“結(jié)意深慘”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（6分） 尾聯(lián)與題目照應(yīng)，是全詩(shī)主題所在（2分）?！拔摇庇行募赖炷?，又疑心你尚活在人間，此時(shí)只有遙望天涯而哭（2分）。尾聯(lián)隱寓了作者對(duì)故人逃過劫難的希望和對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與控訴（2分）。第五十六張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1.提問方式:這首詩(shī)表面是在寫,實(shí)際上是托物寓意,試作分析。2.提問變體:這首詩(shī)中“”是怎樣的一個(gè)形象?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3.解題思路:物象詩(shī)歌主要指詠物詩(shī),就是托物言志或借物抒情的詩(shī)歌,通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況,與作者的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩(shī)中或流露出作

37、者的人生態(tài)度,或寄寓美好的愿望,或包含生活的哲理,或表現(xiàn)作者的生活情趣。三、物象的鑒賞第五十七張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月物象類鑒賞題的答題步驟(1)分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn);(2)挖掘物象的內(nèi)在品格,抓物與志的“契合點(diǎn)”;(3)塑造此形象的意義,分析物象體現(xiàn)出的作者的某種情操或情感,表達(dá)作者的某種向往或追求(象征或托物言志)。4.答案構(gòu)成:(1)找出主要物象,分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。(2)分析物象特征與人的相似點(diǎn),即由物及人(物的這些特點(diǎn)與人的哪些品質(zhì)相似,物與作者自身經(jīng)歷、所處社會(huì)環(huán)境有哪些相似之處,與社會(huì)中哪些人哪些事物相似)。(3)明確指出作

38、者借此物要抒發(fā)的感情、表達(dá)的志向。第五十八張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 水調(diào)歌頭 壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作 辛棄疾 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）（2）指出“聽我楚狂

39、聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）第五十九張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 水調(diào)歌頭 壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作 長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。 我心里裝著無(wú)窮恨怨，把它寫成一曲短歌行。有誰(shuí)來(lái)安慰我，跳起楚舞輕盈，我的狂歌又有誰(shuí)來(lái)聽？我已種植九畹蘭花枝葉茂盛，還種植百畝蕙草香氣云蒸，我要餐那秋菊的落英。門外滄浪水清清，用它來(lái)洗滌我的帽纓。有人發(fā)問，一

40、杯酒怎能抵住身后名？人間常把毛發(fā)看重泰山輕，黑白混淆是非顛倒理難評(píng)。悲哀之中沒有比生離死別再傷情，快樂之中沒有比結(jié)識(shí)一位新朋友再快樂幾層，這是古往今來(lái)的兒女本性。追逐富貴并不是我的志愿行徑，還是歸隱山林與自鷗結(jié)友為盟。第六十張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6分）兩個(gè)典故分別出自論語(yǔ)和陶淵明的歸去來(lái)兮辭。前者以楚狂接輿的典故，表達(dá)了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)

41、了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。第六十一張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（論語(yǔ)）【譯文】 楚國(guó)的狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥??！你的德行為什么衰退了呢？過去的事情已經(jīng)不能挽回了，未來(lái)的事情還來(lái)得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政的人都危險(xiǎn)??？”孔子下車，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無(wú)法和他交談。第六十二張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（論語(yǔ)）【譯文】 楚國(guó)的狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥?。∧愕牡滦袨槭裁此ネ肆四?？過去的事情已經(jīng)不能挽回了，未來(lái)的事情還來(lái)得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政的人都危險(xiǎn)??？”孔子下車，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無(wú)法和他交談。富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。（歸去來(lái)兮辭）第六十三張，PPT共七十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 野菊 楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香。已晚相逢