小學(xué)勞動與技術(shù)三年級下冊教學(xué)設(shè)計 10 面具

1、面具一、教學(xué)目標(biāo)1.了解面具的種類和作用。2.能按照步驟圖完成面具的制作。3.能發(fā)揮創(chuàng)意，對面具進(jìn)行個性化裝飾。二、重點難點1.重點：面具的裝飾設(shè)計。2.難點:面具耳部的粘貼，面具的裝飾設(shè)計。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、美工刀、膠帶、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：材料紙、剪刀、雙面膠、直尺、美工刀、彩筆、鉛筆。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動1.出示實物導(dǎo)入今天靈靈和巧巧托老師帶來了學(xué)生活動欣賞、試說明新課一個禮物（出示實物），誰想來戴一戴。（1戴?是不是很神氣！分2.揭題激趣鐘）今天我們也來做一個神氣十足實物展示，試戴面具，激發(fā)學(xué)生興趣。的面具?。ò鍟n題）1.了解面具的結(jié)構(gòu)（1）觀察面具，發(fā)

2、現(xiàn)特點。觀察思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：左右對并交流。稱、眼睛處開孔。）1現(xiàn)面具的結(jié)構(gòu)特點及佩戴方式，思考：眼睛開孔的位置如何確定，開孔時要注意什么？組長試戴，鍛煉學(xué)生的觀察其余學(xué)生觀察及分析能力。（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：開孔位置思考并交流。與眼睛位置對應(yīng)，注意左右對稱。）（2）試戴面具，感受面具大?。芭宕鞣绞?。比臉稍大，套耳固定）探究學(xué)習(xí)（15分（3）了解面具的佩戴方式。教學(xué)課件第3頁出示三種不同佩戴方式的面具：防毒面具（多帶式）、焊工面具（頭箍式）、擊劍面具（套頭式），思考各自的優(yōu)點。（根據(jù)學(xué)生的交流總結(jié)：技術(shù)歸根到底是為生活服務(wù)的，我們應(yīng)該根據(jù)需要來選擇合適的面具。）2.自學(xué)教材，

3、歸納步驟自學(xué)教材3233頁，嘗試歸納面具的制作步驟。通過舉例，讓學(xué)生知道面具有多種佩戴方思考、交流式，最重要是為其功能服務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生“技術(shù)服務(wù)生活”的意識。自學(xué)教材，初步了解制作鐘）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書。（板書）剪刻涂色折疊鼻部粘貼成形粘貼耳部設(shè)計裝飾3.學(xué)習(xí)粘貼耳部，突破難點（1）思考：面具的耳朵要貼在什么位置呢？引導(dǎo)：同組同學(xué)互相觀察，發(fā)現(xiàn)耳朵和眼睛的位置關(guān)系。2步驟?；ハ嘤^察并思考。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材學(xué)習(xí)制作方法，提高自學(xué)能力。對面部特征的直觀觀察（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：如果從眼角畫一條延長線，差不多在耳朵偏上的位置。）勝過任何語言描述，還可以培觀察范作，養(yǎng)學(xué)生的觀察（2）思考：粘貼

4、耳部要注意什思考交流。么？（高度一致）如何做到？能力。（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：畫輔助線。）（3）請學(xué)生上臺演示耳部的制作。4.學(xué)做對稱的裝飾靈靈在裝飾自己的面具時，想做一個左右對稱的裝飾。他已經(jīng)做好了一側(cè)，另一側(cè)該怎么做呢？（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：將做好的一側(cè)印在材料紙的反面，畫下輪廓。）1.布置操作任務(wù)教學(xué)課件第8頁出示操作要求：上臺嘗試。思考交流。鍛煉學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)能力。通過思考，鍛煉學(xué)生的空間想象能力。實踐（1）在18分鐘內(nèi)獨立完成一個明確制作體驗面具作品。要求。（18分鐘）（2）作品要求制作精細(xì)、佩戴方便、設(shè)計新穎、整體美觀。（2）過程要求保持安靜，制作完成后注意桌面整潔。溫馨提示工具使用

5、，安全到位遵守時間，說停就停2.教師巡視指導(dǎo)獨立完成（教學(xué)課件第9頁出示制作步制作。3引導(dǎo)學(xué)生按要求獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和審美能力。交流評議（5分鐘）拓展創(chuàng)新（1驟。）1.每組選出一個最佳作品并說說理由。教學(xué)課件第10頁出示評價標(biāo)準(zhǔn)：制作精細(xì)佩戴方便設(shè)計新穎整體美觀2.對自己作品不滿意的，說說改進(jìn)方法。1.欣賞不同樣式和材料的面具面具的式樣多種多樣，不僅有我們今天這種罩住全臉的，也有半截的，用來裝飾面具的材料也有很多。評選、交流。圍繞評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評選，自評互評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。自我評價，尋找改進(jìn)方法。通過欣賞，欣賞作品。拓寬學(xué)生視野，提升設(shè)計理念，提高設(shè)計能力。分鐘）2.布置課后任務(wù)課后，同學(xué)們可以利用多種材課后進(jìn)行學(xué)以致用，料，嘗