2022年高三畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年高三畢業(yè)班班主任個人工作總結(jié)時間很快，高三的學習和生活轉(zhuǎn)眼間過去了，_至_這一年對于我和_班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。一年來在全體師生的共同努力下，0914班的全體同學在高考中基本完成學校交給的任務。在此首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我們團隊李永強老師、陳蘇麗老師、曾漢坤老師、詹志梅老師，彭維北老師的精誠合作;同時我還要感謝這班團結(jié)向上，活潑可愛，努力奮斗學生，是他們給了我尊重、理解和支持。一年來班主任工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，發(fā)揮班干部的核心力量，營建良好學習氛圍。建立良好班風，營

2、造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以，我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾方面展開：1、做好各項常規(guī)工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規(guī)工作當做重點來抓：上了高三的學生，特別是進入第二學期，學生往往有一種認識：快畢業(yè)了，紀律等方面我可以松懈了，這樣會直接影響學習效率的提高。如衛(wèi)生搞不好，教室又臟又亂，良好學習氛圍提供不了，成績肯定上不去。所以一如既往的把常規(guī)要求落到實處，使學生始終保持嚴肅緊張、積極向上的氛圍。2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校紀落到實處。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，是大事化小小事化了。3、抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用。二、注意學習方法的引導高三全年備考，學生如何復習效果會更

3、好?這些需要及時地引導。在這方面，我主要要求學生做好以下幾項工作：1.引導注意學科平衡：我建議學生每天每科至少保證有時間去學習，保證學習的延續(xù)性。2.督促錯題收集整理工作：要求學生注意錯題的收集整理工作。3.改良學習習慣：樹目標，訂計劃，同時養(yǎng)成良好的學習習慣和性格?，F(xiàn)在的學生，成績不好，很大程度是做事容易分心，不能專注和執(zhí)著，和不能充分發(fā)揮集體的力量。所以養(yǎng)成良好的習慣很重要!考試后，一定要檢查學生試卷有沒有修正;及時了解學生有沒有互相討論，統(tǒng)一認識等。4.通過網(wǎng)絡收集好的學習方法介紹等。三、以互相溝通為重心。溝通是高考的重心法寶。1、多與科任溝通。課余時間主動請教科任老師，及時掌握班內(nèi)情況

4、，交流看法，研究對策，多采納科任老師的寶貴意見，多向有經(jīng)驗的班主任學習。2、多與家長溝通。主動與家長電話聯(lián)系，了解他們的家庭情況、興趣、愛好，特別是成績波動大或內(nèi)向或情緒變化大的學生，更加勤與家長聯(lián)系。3、多與學生溝通。這是班工作的重心，每次大型考試前后，都與班上每位同學進行溝通交流，以個別面對面談心為主，有時分層有針對性交流指導，有時寫信，有時發(fā)短信，有時打電話，形式多樣，以真誠態(tài)度走進他們的心，全面關心他們的身心健康，及時關注他們的努力方向、復習進度及學習效果，解決他們的困惑，分析利弊，誠懇提出建議，能讓他們身心愉快地學習，發(fā)揮他們的最大智慧，挖掘他們的最大潛能。四、注意心理輔導如何使學生

5、保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是我作為畢業(yè)班班主任的一個工作重點，為此，我抽時間對這方面進行了學習和探討并運用到平時的工作中，取得良好的效果。在_班各位老師和同學的共同努力下，一年來雖說有不少同學取得較大進步，但依然有一些的遺憾：班里上一本的人數(shù)不夠理想，幾位同學離一本只有1,2分，是運氣不好，還是其他方面也值得我反思;還有就是在尖子生的鞏固，臨界生是培養(yǎng)等等各方面今年都做得不理想，這將是我下下階段要注意的重點。班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學生要有愛心，對學習有困難的學生要有耐心。今后，我一定虛心學習，力求把這項工作做得更好。2022年高三畢業(yè)班班主任

6、個人工作總結(jié)（二）高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。本學期工作總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒

7、。2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不

8、過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。二、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。2

9、、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表

10、現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。三、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，

11、是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。四、注意心理輔導，加強學習方法的指導本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進