《網絡環(huán)境對未成年人心理素質影響的研究》課題研究實施方案

1、網絡環(huán)環(huán)境對未未成年人人心理素素質影響響的研究究課題研究究實施方方案一、課題題提出的的背景及及研究意意義（一）課課題背景景在影響未未成年人人成長的的諸多因因素中，網網絡的影影響成了了影響未未成年人人心理、生理健健康成長長的最重重要的因因素之一一。19995年年，尼葛葛洛龐帝帝在他的的數字字化生存存一書書中寫道道：“計算不不再只和和計算機機有關，它它決定我我們的生生存?！庇纱舜淀戫懥艘杂嬘嬎銠C技技術為核核心的網網絡影響響人們生生活的號號角。中國互聯聯網絡信信息中心心(CNNNICC)發(fā)布布的第一一次中國國互聯網網發(fā)展狀狀況統(tǒng)計計報告指指出，上上網用戶戶中155歲以下下的未成成年人僅僅占0.3。截

2、至至20004年112月底底，我國國上網人人數已從從19995年的的70000多人人，發(fā)展展到94400萬萬人。在在上網人人群中118歲以以下的未未成年人人占177.3%， 即即目前我我國有116000萬未成成年人在在使用互互聯網?？梢?，網網絡用戶戶中未成成年人所所占的比比例正在在大幅度度的攀升升，網絡傳傳播對他他們“和諧素素質”的培養(yǎng)養(yǎng)發(fā)揮著著越來越越大的作作用。然然而，網網絡也是是一把雙雙刃劍，對對于正處處于社會會化關鍵鍵期的青青少年，其其消極影影響亦不不容低估估。網絡絡傳播在在使未成成年人的的生活更更加豐富富多彩的的同時也也帶來了了不可估估量的“心靈污污染”。（二）研研究意義義當前，網網

3、絡不僅僅是一種種時尚和和潮流的的象征，更更是一個個國家整整體科技技水平甚甚至綜合合國力的的集中體體現。220055年，我我黨提出出了構建建和諧社社會的宏宏偉目標標。構建建和諧社社會，離離不開人人的“和諧素素質”，構建建和諧社社會的過過程也是是全面提提高社會會成員整整體素質質的過程程。未成成年人是是重要的的社會成成員，他他們的全全面發(fā)展展是構建建和諧社社會的基基石。中中共中央央、國務務院作出出的關關于加強強未成年年人思想想道德建建設的若若干意見見，也也是針對對目前我我國在新新世紀、新階段段未成年年人思想想道德建建設出現現的新情情況、新新問題作作出的重重大決策策。因此此，研究究網絡環(huán)環(huán)境對未未成年

4、人人心理素素質影響響成了刻刻不容緩緩的課題題。網絡既然然是一把把雙刃劍劍，對未未成年人人的影響響也有積積極和消消極兩個個方面的的影響：1網絡絡環(huán)境對對未成年年人的積積極影響響第一、互聯網網為未成成年人提提供了求求知和學學習的廣廣闊空間間。第二、互互聯網為為未成年年人獲得得各種信信息提供供了新的的渠道。第三、互聯網網有助于于未成年年人不斷斷提高自自身技能能。第四、互互聯網有有助于拓拓寬未成成年人的的思路和和視野，加加強未成成年人之之間的交交流和溝溝通，增增強未成成年人的的社會參參與度，開開發(fā)未成成年人內內在的潛潛能。2網絡絡環(huán)境對對未成年年人的負負面影響響豐富多彩彩的互聯聯網極大大地豐富富了未成

5、成年人的的精神世世界，同同時形形形色色的的思潮、觀念也也充斥其其間，給給未成年年人的思思想成長長帶來了了一定的的負面影影響。網網絡社會會的“失控”,導致致未成年年人生觀觀、價值值觀的沖沖突與失失范。未未成年人人的人生生觀、價價值觀尚尚未成熟熟,可塑塑性強,容易受受到外來來思想的的沖擊。網絡互互動,使使一些消消極的價價值觀和和腐朽的的文化造造成思想想混亂的的頹廢,這種潛潛移默化化的影響響,要比比社會環(huán)環(huán)境對未未成年人人的影響響還要大大。如網網絡迷信信的泛濫濫，使許許多還不不具備正正確判別別某些復復雜事物物能力的的未成年年人深受受其害。未成年年人的權權威崇拜拜還可能能因此由由傳統(tǒng)的的“長輩權權威”

6、向“網絡權權威”轉移。師長和和社會團團體的功功能弱化化，因為為網絡所所虛構出出來的新新英雄、新偶像像比現實實的權威威偶像更更富有吸吸引力（如如網絡游游戲中的的俠客、互聯網網黑客等等），隨著網網絡的大大眾化，網網絡黑客客也越來來越常見見，并且且成為不不少為成成年人網網迷的崇崇拜偶像像。但是是這些新新英雄、新偶像像所傳達達的價值值標準和和社會規(guī)規(guī)范卻往往往是暴暴力、征征服、唯唯我獨尊尊、兵不不厭詐、投機取取巧等有有悖于社社會規(guī)范范的錯誤誤觀念，這這就容易易造成未未成年人人標準紊紊亂、喪喪失社會會責任感感、產生生角色認認同危機機或發(fā)生生角色混混淆。所以，研研究并充充分認識識網絡環(huán)環(huán)境對未未成年人人心

7、理素素質的影影響，確確定科學學可行的的疏導方方法，對對于未成成年人的的心理健健康成長長意義重重大，對對于社會會的和諧諧發(fā)展意意義重大大。W,U_2:S2kk0二、課題概概念界定定1、“網網絡環(huán)境境”是指將將分布在在不同地地點的多多個多媒媒體計算算機物理理上互聯聯，依據據某種協協議互相相通信，實實現軟、硬件及及其網絡絡文化共共享的系系統(tǒng)。環(huán)環(huán)境總是是與一定定的空間間或范圍圍有關，有有大有小小。從小小的角度度看，網網絡環(huán)境境可以理理解為“學習者者在追求求學習目目標和問問題解決決的活動動中可以以使用多多種多樣樣的工具具和信息息資源并并相互合合作和支支持的場場所”；從大大的方面面去理解解，網絡絡環(huán)境可

8、可以包括括整個虛虛擬的現現實的世世界。也也就是說說，網絡絡環(huán)境不不僅僅是是指網絡絡資源與與網絡工工具發(fā)生生作用的的地點，還還可以包包括學習習氛圍、學習者者的動機機狀態(tài)、人際關關系，教教學策略略等非物物理形態(tài)態(tài)。從教教學設計計的角度度看，網網絡環(huán)境境更多的的是指網網絡資源源與網絡絡工具的的組合。2、“未未成年人人”從出生生到188周歲以以下的公公民都屬屬于未成成年人，這這里指我我校所有有的在校校小學生。3、“心心理素質”肖漢仕教教授這樣樣解釋：心理素素質是指指人的心心理過程程及個性性心理結結構中所所具有的的狀態(tài)，品品質與能能力之總總和，其其中包括括智力因因素與非非智力因因素，在在智力方方面是指指

9、獲得知知識的多多少，也也指先天天遺傳的的智力潛潛能，但但我們主主要強調調心理潛潛能的自自我開發(fā)發(fā)與有效效的利用用，在非非智力方方面，主主要指心心理健康康狀況的的好壞，個個性心理理品質的的優(yōu)劣，心心理能力力的大小小以及所所體現出出的行為為習慣與與社會適適應狀況況。無錫市中中小學心心理教育育課題組組研究認認為：心心理素質質是人的的素質結結構的核核心因素素，是使使人的素素質各部部分聯聯系起來來成為為能動發(fā)發(fā)展主體體自身的的內部根根據。也有一些些心理學學家認為為，除智智力因素素以外，決決定和影影響人活活動的一一切非智智力因素素都可以以稱為心心理素質質，亦即即保證人人們成功功地進行行各種活活動的心心理條

10、件件的總和和。因此，對對心理素素質做如如下界定定：以人人的自我我意識發(fā)發(fā)展為核核心，由由積極的的與社會會發(fā)展相相統(tǒng)一的的價值觀觀所導向向的，包包括認知知能力、需要、興趣、動機、情感、意志、性格等等智力和和非智力力因素有有機結合合的復雜雜整體。三、課課題研究究目標及及內容（一）研研究目標標借助少先先隊工作作的平臺臺，在課課堂教學學中，結結合我校校學生的的特點，通過對網絡環(huán)境對未成年人心理素質影響的研究，歸納出網絡環(huán)境對未成年人心理素質影響的主要因素，從而采取正確的教育方式加以引導，教育學生要認識遵守網絡道德，維護網絡社會秩序，是每個學生應盡的責任和義務。培養(yǎng)學生的自尊、選擇、判別等能力和批判意識

11、，教給學生掌握辨別真假信息的標準和方法，使他們能在浩如煙海的信息大潮中，去偽存真，自覺抵制那些庸俗、低級、劣質、反動信息的侵蝕和誘惑，從而避免種種困惑、失落與盲從。（二）研研究內容容1網絡絡環(huán)境有有哪些主主要特點點？2網絡絡環(huán)境對對未成年年人的心心理素質質影響主主要體現現在哪些些方面？3如何何利用網網絡環(huán)境境塑造學學生的健健康心理理素質？4矯正正因網絡絡環(huán)境對對未成年年人的負負面影響響具體措措施有哪哪些？5如何何在課堂堂教學中中利用網網絡的優(yōu)優(yōu)勢增強強學生的的自我保保護意識識和明辨辨是非的的能力？四、課題題研究的的方法與與思路（一）研研究的方方法本研究以以行動研研究法、實驗研研究法、為主，調調

12、查法、觀察法法、跟蹤蹤法和經經驗總結結相結合合。1對學學生上網網情況做做具體的的調查與與分析，通通過問卷卷調查、網上調調查、座座談會、個別訪訪談等形形式，對對學生上上網的人人數、內內容、時時間、場場所等情情況做充充分的調調查。了了解學生生的網絡絡行為、網絡語語言、網網絡心理理，了解解網絡信信息對學學生思想想意識、價值觀觀念的影影響狀況況，為課課題研究究提供決決策依據據，確保保學生網網絡德育育的針對對性和有有效性。2、通過過調查了了解學生生想什么么、做什什么、要要什么，豐富我校的網站內容（），實現電子化的人文關懷。引導學生在真實世界和網絡世界中做個文明人、健康人、聰明人、現代人，構建健康的精神文

13、化。3、重點點研究如如何利用用少先隊隊工作對對學生進進行科學學引導，形形成正確確的人生生觀和價價值觀；在語文文、數學學、等學學科教學學中，利利用學科科教學特特點，培培養(yǎng)學生生良好的的網絡習習慣，增增強自我我保護意意識和明明辨是非非的能力力。（二）研研究思路路1充分分利用學學校心理理輔導體體系，促促進學生生心理健健康的發(fā)發(fā)展，使使學生以以正確的的心態(tài)接接受網絡絡教育。各科教教師在教教學中履履行好班班集體領領導的角角色，在在學科教教學中有有意識運運用網絡絡體系滲滲透相關關心理教教育因素素，促進進學生成成長。2用網網絡有針針對性地地進行心心理健康康教育。通過網網絡實行行個別化化心理健健康教育育，提高

14、高心理健健康教育育在生活活中的影影響力。3結合合家庭教教育與管管制，堅堅持以“導”為主，“堵”為輔，做做到“堵導”結合。4建立立心理素素質教育育發(fā)言區(qū)區(qū)，讓學學生自由由交流體體會。借借助網上上心理咨咨詢區(qū)、網上自自助、網網上家長長心理學學校等方方式，健健全學校校、家庭庭和社會會相互協協作的心心理教育育網絡。五、課題題研究的的原則(一) 主體性性原則心理健康康教育是是認識與與交往相相統(tǒng)一的的師生共共同活動動的過程程，這種種實現共共同目標標的認識識和交往往活動，必必須依據據于師生生都具有有鮮明的的主體意意識，信信息技術術的應用用，必須須要師生生的共同同參與才才能有效效地進行行教育和和疏導。(二)

15、實踐性性原則要求師生生通過親親身經歷歷上網過過程獲取取直接經經驗，養(yǎng)養(yǎng)成良好好心理素素質，用用正確心心態(tài)，提提高綜合合運用能能力。(三) 開放性性原則研究時間間是開放放的，師師生隨時時都可以以去觀察察、分析析、研究究；途徑徑也是開開放的，師師生可跟跟蹤、詢詢問、問問卷等多多種方式式獲取信信息。六、課題題研究的的創(chuàng)新之之處1堅持持少先隊隊工作和和課堂教教學這一一主陣地地，是推推進現代代教育技技術與課課程整合合的重要要舉措，具具有很好好的示范范作用。2學生生利用信信息技術術解決問問題的過過程，是是一個充充滿想象象、不斷斷創(chuàng)新的的過程，同同時又是是一個科科學嚴謹謹、有計計劃的動動手實踐踐過程，它它有

16、助于于培養(yǎng)學學生的創(chuàng)創(chuàng)新精神神和實踐踐能力。3把信信息技術術作為學學生的基基本認知知工具，在在整合中中，強調調信息技技術服務務于課堂堂教學與與心理教教育，教教師和學學生以一一種自然然的方式式應用信信息技術術，把信信息技術術作為獲獲取信息息、探索索問題、協作解解決問題題的認知知工具。4建構構信息技技術與各各學科課課程整合合和模式式。在整整合的教教學模式式中，強強調學生生的主體體性，要要求充分分發(fā)揮學學生在學學習過程程中的主主動性、積極性性和創(chuàng)造造性。七、課題題研究的的實施步步驟1第一一階段：20006年3月20008年4月。課題調調研、撰撰寫完善善研究方方案、成成立課題題研究小小組、問問卷調查查

17、、個案案分析、撰寫論論文。2第二二階段：20008年5月20008年9月。主要要研究任任務：調調查分析析網絡環(huán)環(huán)境對學學生心理理素質的的影響因因素。形形成論文文集。3第三三階段：20008年10月20009年12月。主要要研究任任務：（1）利用網絡環(huán)境加強對學生的心理健康教育。（2）如何在課堂教學中引導學生形成良好的心理素質？（3）協同學校、家庭和社會加強學生上網行為的引導。4第四四階段：20100年1月20100年6月。課題總總結，將研究究成果撰撰寫成文文，編輯輯文集，接接受專家家組鑒定定和驗收收。八、課題題組成員員及分工工課題組成成員姓名性別職務職稱單位分工趙小進男電教處主主任小教高級級泰

18、州師專專泰興附附屬實驗驗小學整體負責責課題實實驗、方案和和研究報報告的撰撰寫陳正宏男教科室主主任小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學整體負責責學科教教學研究究過程管管理季建樹男大隊輔導導員小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學具體負責責少先隊隊工作中中的研究究，撰寫研研究報告告王磊女信息技術術教師小教一級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學網絡環(huán)境境研究吳君女信息技術術教師小教一級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學網絡環(huán)境境研究王鳳成男六（7）語語文小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學語文學科科、少先先隊、個個案研究究姚俊茂男六（4）語語文小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學語文學科科、少先先隊、個個案研究究朱國華男六（5）數學小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學數學學科科、少先先隊、個個案研究究蔡輝鳳女五（4）語語文小教高級級泰州師專專泰興附附屬實驗驗小學