小學一年級數(shù)學下冊教案2

1、學校一年級數(shù)學下冊教案 五、小小存錢罐5（青島版 5 單元）單元分析 一、教學目標 1、結(jié)合現(xiàn)實情境在整理人民幣的過程中熟識各種面值的人民幣,把握元、角、分之間的進率關(guān)系；2、通過到商店觀看或?qū)嶋H購物,在體驗中初步學會簡潔的購物,學會人民幣的簡潔運算；3、解決簡潔的購物問題的過程中,培育思維的敏捷性,學會與他人合作；4、體會人民幣在生活中的作用,初步形成合理使用和愛惜人民幣的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習慣；二、教學內(nèi)容 熟識各種面值的人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分,把握它們之間的進率關(guān)系；通過參與模 擬購物活動,使同學初步把握簡潔的元、角、分的加減運算；三、教材編寫特點 1、素材的選取親切而富

2、有童趣,現(xiàn)實性強；外形不同、顏色各異的存錢罐是每一個孩子兒時的隱秘,里面究竟存了多少錢,時刻牽動著他們的心；本單元的學習就以他們所熟識的 從而引起學習的愛好；“小小存錢罐 ”為話題進行切入, 同學看到這一素材, 立刻會感到親切,2、在學習中實踐,在實踐中學習；熟識人民幣是為了使用人民幣,反過來在使用人民幣的過程中也可以促進對人民幣的熟識；本單元設(shè)計了生動、 好玩的數(shù)學實踐活動“購買文體用品 ”,使同學在經(jīng)受兌換人民幣、模擬購物等實踐活動過程中加深對人民幣的熟識,提高同學解決實際問題的能力；并且重視引導同學運用已有的生活體會,在主動參與、合作溝通中解決一些現(xiàn)實的問題；3、與統(tǒng)計的學習緊密結(jié)合；教

3、材所出現(xiàn)的是一個小同學正在整理自己存錢罐里的錢的情形；整理在這里既有必要性又有現(xiàn)實性,而整理的結(jié)果以統(tǒng)計表的形式出現(xiàn),既清楚明了又有利于清點存錢的總數(shù),教材將新學問的學習與統(tǒng)計的學習與鞏固緊密結(jié)合了一起；四、教學建議1、要充分利用同學已有的生活體會組織教學；課程標準指出：數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和己有的學問體會基礎(chǔ)之上；由于人民幣與同學的生活密不行分,在此之前同學已有了一些人民幣的學問和生活體會,見過、使用過人民幣,并且已學過 100 以內(nèi)的加法和減法；因此我們在教學時要充分利用這些學問和體會,創(chuàng)設(shè)熟識的、 生動的、好玩的的情境, 引導同學在解決一系列的現(xiàn)實問題中,經(jīng)過自己的獨

4、立摸索、合作溝通來探究有關(guān)的學問；2、在實踐活動中讓同學熟識人民幣、提高同學解決實際問題的才能；數(shù)學學習是一個數(shù)學活動的過程,數(shù)學教學必需向同學供應(yīng)充分從事數(shù)學活動的機會；教材中除兩 幅情境圖是具有現(xiàn)實性、實踐性強的場景外,仍支配了兌換人民幣、模擬購物、課外實踐及調(diào)查商品價格 等豐富多采的活動；因此老師要借助這些活動,讓同學在自主探究、合作溝通的過程中,通過觀看、操作 等活動熟識人民幣、經(jīng)受購物的過程、積存購物的體會,為實際購物做好預備；3、向同學進行愛惜人民幣和合理使用人民幣的訓練；人民幣是我國的法定貨幣,愛惜人民幣、保持人民幣的干凈、愛護人民幣的尊嚴是每個公民的義務(wù),在教學時,老師要對同學

5、進行愛惜人民幣的訓練,訓練同學要盡心愛護,不要亂折亂揉,不要在人民幣上 亂寫亂畫,不要將人民幣用作裝飾等,同時要結(jié)合小小存錢罐訓練同學要留意積攢自己的零用錢,并用這 此錢做一些有意義的事,如購書、購文體用品、獻愛心等活動；關(guān)于本單元的評判,要留意考察同學能否正確熟識不同面值的人民幣,是否知道人民幣的單位元、角、分及單位之間的進率,是否會進行簡潔的人民幣運算；仍要留意觀看同學是否熱忱主動地參與各種學 習活動,是否具有愛惜人民幣的意識和情感；五、本單元建議課時數(shù)：課時 第一課時 信息窗一 熟識人民幣 教學內(nèi)容：教科書第 36-37 頁,熟識元、角、分；教學目標：結(jié)合現(xiàn)實情境,在整理人民幣的過程中熟

6、識各種面值的人民幣,把握元、角、分之間的進率關(guān)系；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題；師：出示部分人民幣樣品,問：你們看這是什么？生：這是 1 元的錢, 、師：對,這些是錢,我們國家的錢叫做人民幣,人民幣的單位是元、角、分；關(guān)于人民幣你都熟識 哪些,知道哪些？生： 、師：今日你們帶來了自己的存錢罐,看到自己的存錢罐你想知道什么？生：想知道存錢罐里存了多少錢；師：畫面上的小同學和你們一樣,也想知道他的存錢罐里存了多少錢,（課件出示情境圖,解讀情 境圖；）師：怎樣才能知道存錢罐里存了多少錢呢？二、合作探究,解決問題；、熟識并整理人民幣；生：數(shù)一數(shù)存錢罐里的錢就知道了；師：這么多這么亂的錢怎樣數(shù)呢？生

7、：我們可以分類數(shù),元和元數(shù),角和角數(shù),分和分數(shù)；師：這是個好方法,下面就開頭整理吧！生：小組活動,老師巡察指導；師：誰能將你們的整理情形給大家介紹一下,重點說說對于元、角、分你是怎樣辨認出來的；1 元的放在一起, 1 角的放在一起, 、生：我們是將 如：這是 1 元的,正面有 ,反面有 、老師依據(jù)同學對人民幣熟識的詳細情形,有重點地引導同學從不同方面識別不同面值人民幣；2、回答存錢罐里存了多少錢 師：現(xiàn)在你能知道存錢罐存了多少錢？你們有什 么好的方法？同學先獨立摸索,然后在小組內(nèi)溝通想法,全班展現(xiàn)各組的方法；老師小結(jié)：出示教材中的統(tǒng)計表,體會統(tǒng)計表的優(yōu)越性,解決圖中的小伴侶存了多少錢；3、開展

8、人民幣的兌換活動,把握元、角、分間的進率關(guān)系；師：（出示 1 元）將 1 元錢換成 1 角的,能換幾角？同學操作并回答 1 元 =10 角 師：（出示 1 角） 1 角錢能換幾分？通過溝通得出 1 角=10 分 、三、鞏固拓展,應(yīng)用問題；1、自主練習第 1 題；以活動化的形式進行人民幣的兌換練習；老師也可以補充類似練習；2、自主練習第 2 題；讓同學獨立運算,集體訂正；關(guān)鍵讓同學說說是怎樣想的？為什么？3、自主練習第 3 題；可以以競賽的形式進行,也可以補充類似的練習；四、課后記：其次課時 人民幣的熟識 練習課 教學內(nèi)容：課本第 39 頁, 4-6 題；人民幣的熟識練習課；教學目標：鞏固人民幣

9、的單位元、角、分,進一步把握元、角、分間的進率；使同學在經(jīng)受兌換人民幣的過程 中加深對人民幣的熟識；教具預備：貼有價格標簽的物品；學具預備：同學搜集帶郵資的信封；教學過程：一、基本練習；比一比誰的“眼亮手快 ”；1、老師說出人民幣的面值,同學舉起相應(yīng)的人民幣票樣；2、同位練習；二、綜合練習1、第 4 題：你知道這些信的郵資嗎？（1）、組內(nèi)溝通課前收集的信封；（2）、獨立運算每封信的郵資（包括第 4 題）；（）、組內(nèi)溝通運算結(jié)果；（4）、認真觀看這些信封,你發(fā)覺了什么？你想說什么？2、第 5 題：購物（以活動化的形式進行）（1）、出示購物要求；師：同學們,我們在教室里進行一次模擬購物活動,好嗎？

10、請聽好老師的要求：第一,要認真觀看 老師出示的物品的標簽,看好它們的價錢；其次,要挑選自己喜愛的、有用的物品；第三,想一想,該怎 樣付錢？你有幾種付錢方法？（2）、同學購物活動；（3）、組內(nèi)溝通購物情形；（4）、組間溝通購物情形；老師要留意引導同學付錢的方法；3、第 6 題：哪兩種物品的價錢相同？（1）、師：請你獨立觀看圖中物品的價格,你能發(fā)覺什么？（兩種物品的價格相同；有整數(shù)的、有 小數(shù)的等等；）（2）、把價格相同的兩種物品用線連起來,并寫一寫；（3）、你喜愛哪種價格表示法,為什么？（4）、超市里一般用哪一種表示方法？三、課外延長；讓同學回家要 1 元錢依據(jù)自己的需要去商店買東西；4 元 5

11、 角=4 、5 元）使同學體會 1 元錢的用處很大,要節(jié)省用錢；假如沒有必要可以把 1 元錢存在儲蓄罐里；四、課后反思：第三課時 信息窗二 人民幣的運算 教學內(nèi)容：課本第 40 、41 頁,元角分的加減運算；教學目標：1、通過讓同學親身參與實踐活動,使他們加深對人民幣的熟識,進一步把握元、角、分間的進率；2、學習元、 角、分間簡潔加減運算,培育同學應(yīng)用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學溝通的意識和才能；3、結(jié)合實際活動對同學進行思想品德訓練；課前預備：1、全班分成幾個大組每組預備好錢、零錢；2、每個大組各選 2 名售貨員；事先將物品分好類擺放在各組的桌上,各物品貼好單價標簽；3、講好活動中應(yīng)留意的問題

12、：人人參與購物；購物時要留意文明禮貌；各組要抓緊時間購物,購完后不要玩手中的玩具,而要依據(jù)本組的購物情形,動腦筋提出問題；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境；談話：今日,我們的教室變成幾個小商店,每個 商店里都有 2 個售貨員,同學們可以在各自的小商店里,隨便購買你喜愛的物品,大家興奮嗎？在 活動開頭之前老師提 2 個小小的要求,請認真聽好：（1）、購物時要講文明懂禮貌；（2）、先買到物品的同學請立刻坐好,并依據(jù)自己買的物品提出數(shù)學問題；二、實踐購物,提出問題；1、同學自由購物,獨立提問題；（老師巡察指導）2、組內(nèi)溝通購物情形；現(xiàn)在依據(jù)你購物的情形,想一想,你能提出哪些問題,并把它說給小組的同學聽聽；售貨

13、員數(shù)一數(shù)：一共賣了多少錢？3、組間溝通；（依據(jù)同學提出的問題引出元、角、分加減的運算,適時引出紅點問題；）師：哪個小組的同學情愿把你們組提的問題說給同 學和老師聽？（）指組說,老師接著把物品放在展現(xiàn)臺上（）師：要求這兩種物品一共多少元？你會解答 嗎？（3）同學獨立運算；（4）老師依據(jù)同學的回答適時板書：如 7 元 6 角 +8 角=（5）說一說：你是怎樣運算的？誰仍有不同的解法？（6）依據(jù)這兩件物品,你仍能提出什么問題？（7）假如同學提出減法運算的問題,同加法的教學相同；三、鞏固拓展,應(yīng)用問題；1、開放練習；師：誰能再說說你買了哪些物品？老師接著把物品放到展現(xiàn)臺上（師要有意識地挑選三種物品展現(xiàn)

14、）師：看一看這些物品 想一想：現(xiàn)在你仍能提出哪些問題？自己做在練習本上,看誰在相同的時間內(nèi) 做題又對又快；2、觀看探究；師：請售貨員說一下：你們組一共收了多少錢？生說老師填在事先預備好的統(tǒng)計表中,其他的同學請認真觀看統(tǒng)計表,看你能發(fā)覺什么？（有的問 題可以只列式不解答,敏捷處理）3、思想訓練：看一看：在你購買的物品中,哪些用后可以送到回收站？想一想：這樣做有什么好處？師：現(xiàn)在我們膠州市是環(huán)保模范城市,期望同學們都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士；四、延長升華 想一想：在這次購物活動中,你有什么收成？老師簡要總結(jié)：大家的收成真不小,老師真的為你興奮！回家把你的收成寫在數(shù)學日記里；五、課后反思：第四課時 人民幣的

15、熟識 練習課 教學內(nèi)容：課本第 42-43 頁,自主練習 1-4 題,人民 幣的加減法練習；教學目標：1、通過自主練習提高同學用人民幣的學問解決簡潔的實際問題才能；2、培育同學的愛國主義情感；課前預備：師生通過各種途徑搜集有關(guān)奧運會的學問；貼有價格標簽的物品；教學過程：一、課前談話；師：同學們通過模擬購物學會了有關(guān)人民幣加減 運算的學問,這節(jié)課我們連續(xù)用我們學到的學問來解決一些問題；二、基本練習；1、自主練習第 1 題：比一比誰算得又對又快；（1）同學先獨立在練習本上列式運算,再把結(jié)果填在書上；（2）集體溝通訂正；（）假如你去買這些物品,你想怎樣付錢？售 貨員該怎么辦？2、自主練習第 2 題；

16、有關(guān)時間的題目；（1）說一說：你都知道哪些有關(guān)奧運會的學問？（2）第 27 屆奧運會是什么時間,在哪里舉辦？（3）說一說圣火傳遞的過程；滲透學看鐘表的學問；三、自主練習第 3 題；模擬購物；（1）分組購物；（2）你用 20 元錢買到了哪些物品？說一說：你是怎樣買的？能用算式表示出來嗎？（3）買同一件物品,你有不同的付錢方法嗎？四、自主練習第 4 題；（1）你會講 12 生肖的故事嗎？（2）你仍知道 12 生肖的哪些學問？（3）你知道你屬什么嗎？（4）讓同學明白 12 生肖的名稱及它們的排列次序,豐富同學的課外學問；（5）讓同學說說貨架上擺的是什么,獨立解決題中提出的問題并溝通；（6）你仍能提出

17、哪些問題？把它做在練習本上；比一比誰提出的問題多,解答的精確？五、課外實踐；我和爸爸媽媽一起買菜；我發(fā)覺的數(shù)學問題是：六、課后反思：第五課時 教學內(nèi)容：“豐收園 ”）；課本第 44 頁；我學會了嗎？（含 教學目標：1、進一步鞏固元、角、分間的進率,及簡潔的元、角、分的加減運算；2、引導同學主動參與數(shù)學學問的整理；3、引導同學進一步經(jīng)受數(shù)學學問的應(yīng)用過程,提高應(yīng)用所學學問解決簡潔實際問題的才能 4、體會人民幣在生活中的作用,初步形成合理使用和愛惜人民幣的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習慣；課前預備： 讓同學整理本單元學到的學問；價格標簽；教學過程：一、憶一憶,說一說；調(diào)查家中自己物品的價錢并把自己喜愛的物

18、品貼上師：想一想在 “小小存錢罐 ”這一單元,你都學會了哪些學問？（同學獨立摸索,也可以翻書看一看）二、組內(nèi)溝通；師：把你學會的學問,在小組內(nèi)溝通一下；請聽好要求：（1）、組內(nèi)溝通時要認真聽別人說,隨時 補充自己整理的學問；（2）、各組選出整理的最優(yōu)秀的一個同學,預備組間溝通；三、組間溝通；四、自主探究,運用所學學問解決問題；師：同學們學會了這么多學問,那你會用學的學問解決問題嗎？老師帶你到超市里去購物,好嗎？老師拿出預備好的帶有價格標簽的物品；1、同學自由購物；2、溝通購物情形；師：說一說： 你都買了什么？一共花了多少錢？你是怎樣付錢的？通過購物你能提出哪些問題？（如 果同學提不出課本中的問題,老師可以進行下一步即直接提出問題讓同學解決；）3、定額購物；（1）拿 10 元錢