小學(xué)一年級下冊新人教版品德與生活整冊教案及教學(xué)計(jì)劃

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級下冊品德與生活教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容課題單元名1、我的家人與我的伙伴我的一家人家人的愛 我為家人添歡快 我和小伙伴2、走進(jìn)大自然 春天來了 我們和太陽做嬉戲 風(fēng)兒吹呀吹 小苗快快長3、健康生活的每一天 我換牙了 我有一雙光明的眼睛 當(dāng)心,別傷著 夏天,我們留意什么二、教材分析1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題；教材從同學(xué)的生活規(guī)律動身,挑選與同學(xué)生活 關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,依據(jù)肯定的時空次序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和摸索；2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求；通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；3、突出“活動性 ”和 “做中學(xué) ” 的特點(diǎn)；通過創(chuàng)設(shè)活動情境,

2、編寫典型范例,設(shè)計(jì)摸索問題,為同學(xué)制造更為寬闊的自主學(xué)習(xí)空間；活動的設(shè)計(jì)盡可能簡便易行,具有很強(qiáng)的操作性；4、突出圖畫、圖片在出現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用；強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采納兒童 的語言和同學(xué)喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟示性和指導(dǎo)性；5、表達(dá)肯定的開放性；一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,形成開放的教學(xué) 體系；另一方面,為老師和同學(xué)留有挑選、開拓和制造的空間；三、教學(xué)目標(biāo)1、總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、寵愛生活的兒童；2、分目標(biāo)：（1）情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命,寵愛自然,寵愛科學(xué)；自信、誠懇、求上進(jìn)；（2）行為

3、與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律；樂 于參與有意義的活動；愛護(hù)環(huán)境,疼惜資源；（3）學(xué)問與技能：把握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動技能；初步明白生活中的自然、社 會常識；明白有關(guān)祖國的初步學(xué)問；（4）過程與方法：體驗(yàn)提出問題探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動；四、教學(xué)進(jìn)度課題課時單元名1、我的家人與我的伙伴我的一家人5 課時家人的愛 我為家人添歡快 我和小伙伴2、走進(jìn)大自然春天來了6 課時我們和太陽做嬉戲名師精編 優(yōu)秀教案風(fēng)兒吹呀吹小苗快快長3、健康生活的每一天我換牙了5 課時我有一雙光明的眼睛當(dāng)心,別傷著夏天,我們留意什么第一單元 我的家人與我的伙伴

4、第一課 我的一家人第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系；2、明白家人的工作、愛好、習(xí)慣,對家人產(chǎn)生敬重之情；3、為自己的家人感到自豪；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情形；課前預(yù)備：1、觀看并明白自己家人的職業(yè)、愛好、愛好、生活習(xí)慣；2、預(yù)備一張家庭生活照；3、老師預(yù)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入： 我們都有自己的家,誰能告知大家你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來的照片放在投影上,全班都能看到；（假如同學(xué)在回答這個問題時,把暫時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,老師要準(zhǔn)時給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義；）二、學(xué)習(xí)新課名師精編 優(yōu)秀

5、教案（一）老師投影出示自己童年時的家庭生活照；1、介紹： “這是老師和你們一樣大時,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個是老師？ ” “猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想明白照片上這些人的情形嗎？那老師來為你們介紹一下；老師指著照片介紹 “ 爸爸媽媽都是農(nóng)夫；他們特殊會種莊稼 工作之余,爸爸寵愛坐在樹蔭下和別人下棋, 媽媽卻寵愛看電視劇,有時仍會跟著電視一起哭、一起笑 姐姐上學(xué)校四年級,她學(xué)習(xí)特別好, 姐姐寵愛讀課外書 媽媽懷里抱著的小伴侶是我的小妹妹,那時她剛剛會走路 3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上；（爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹

6、妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習(xí)慣（同學(xué)對老師的童年生活都是特別感愛好的,通過猜一猜活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,既明白了老師的童年生活,熟識了老師的家人,在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法；）（二）介紹自己的家人1、談話：你們愿不情愿把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位,把自己家人的情形介紹給同學(xué)們,可以把自己知道的情形告知大家,小組的同學(xué)假如想明白什么,也可以請她給介紹一下；2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)們就像聽故事一樣,明白到小伙伴的家人情形；同時在語言表述上,相互指導(dǎo),使每個同學(xué)在不同程度上有不同的提高；）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來

7、向全班同學(xué)介紹自己家人的情形；老師對介紹的好的同學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行夸獎；（對于一年級同學(xué)來說,能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很杰出的了, 假如再能語言流暢的進(jìn)行介紹,這更是高水平的呈現(xiàn)；老師適時的進(jìn)行夸獎和勉勵,同學(xué)獲得的將是勝利的歡快；）三、總結(jié)：通過今日對家人的介紹,你有什么想法？其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系,懂得不同的親人有不同的稱呼方式；名師精編 優(yōu)秀教案2、敘述家庭生活中的親情故事,進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨；教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：敘述親情故事,感受家庭生活的溫馨；課前預(yù)備：同學(xué)預(yù)備1、每人預(yù)備一張和家人一起活動的照片；如全家旅行、過生日、爺爺教自己種花

8、；火種別一個印象深刻的故事；2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來；3、水彩筆老師預(yù)備：1、畫圖紙如干；2、老師預(yù)備一個家庭生活錄音故事教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人,誰仍情愿告知大家,你的家里仍有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人,你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情形是同學(xué)最熟識的, 從介紹自己家人的情形入手引入新課,引導(dǎo)同學(xué)快速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且削減懂得的難度； ）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師呈現(xiàn)有長輩頭像的家庭成員表；看表,自己小聲說說家人之間如何稱呼,怎樣稱呼最有禮貌？小組間相互說一說；2、出示

9、兒歌, 大家回答； “ 爺爺是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的媽媽,姥姥是媽媽的媽媽,姥爺是媽媽的爸爸, 姑姑是爸爸的姐妹 “ 進(jìn)行搶答練習(xí)后, 發(fā)散同學(xué)的思維, 補(bǔ)充練習(xí) “ 叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？名師精編優(yōu)秀教案 3、把同學(xué)提到的內(nèi)容,合在一起,小組間進(jìn)行搶答練習(xí)；通過小組間你問我答的嬉戲方式,熟識家庭成員間的關(guān)系；4、老師知道我們班很多同學(xué)老家都在外省市,誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū),又不同的稱呼方式,或同一個稱呼,發(fā)音卻不相同,所以不要大驚小怪,更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)；6、在我們每個人的家里,都會發(fā)生許很多多感人的故事,

10、讓人難忘的故事；誰情愿給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事；7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶,全班同學(xué)觀賞；8、放可愛的家庭歌曲,把自己預(yù)備的和家人一起活動的照片貼在書上；9、在小組間講講自家的故事,同時放輕音樂三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭訓(xùn)練；其次課 家人的愛教學(xué)目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴(yán)也是愛；2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感謝與愛；教學(xué)重點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛教學(xué)難點(diǎn)：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛；課前預(yù)備：1、老師引導(dǎo)同學(xué)事先觀看家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀看記錄；2、同學(xué)自做賀卡3、采訪家長

11、的錄音；名師精編 優(yōu)秀教案4、多媒體制作；第一課時活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放讓愛住我家,同學(xué)跟著唱）二、 揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝,很興奮又和大家見面了；今日我給大家?guī)硪粋€故事,你們想聽嗎？2、在輕音樂中老師講故事（見擴(kuò)展資料：和氣可親的媽媽）；3、揭示課題,齊讀課題；三、 動之以情：1、 小兔貝貝穿越時空隧道,拍照了一些照片；（媒體出示三組照片,請照片上的同學(xué)介紹家人為他所付出的愛）2、 其他同學(xué)敘述家人關(guān)愛他的一件事；3、家人對我們的關(guān)愛不僅表達(dá)在學(xué)習(xí)、培育愛好愛好、生病時,其實(shí)在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能表達(dá)出來,比如,早上起來,家人為你 （四人小組溝通一天中

12、家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講）4、 播放家長錄音；（敘述育兒之苦）5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么？四、 明理導(dǎo)行：1、 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時對我可好了,有時對我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們究竟對你好不好？究竟愛不愛你呢？我們一起來看看；（播放動畫）（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑?怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?？名師精?優(yōu)秀教案2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳

13、繩的 五、 總結(jié)延長：（同學(xué)敘述 ：父母要孩子住宿,1、敘述：家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師希望愛能每天住在你的家,我的家,他的家,永久住在我們共同的家吧?。ǜ枨鹤寪圩∥壹遥?、 在歌聲中,同學(xué)拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話；其次課時探究活動目的：讓同學(xué)進(jìn)一步熟識家人對自己的愛,并以自己的實(shí)際行動表達(dá)參考家人的愛；探究內(nèi)容及形式：1、小組爭論,自己的家人是怎樣疼惜、關(guān)懷自己的；2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣表達(dá)對家人的愛：（1）好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成果回報(bào)家人；（2）幫家人做家務(wù)活；（3）不向家人提過分的要求；（4）自己能做的事情自己做；（5）制作賀信卡,自己寫上祝愿的話,表達(dá)對父

14、母對家人的愛；第三課 我為家人添歡快教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)；名師精編 優(yōu)秀教案2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、教學(xué)重點(diǎn)：長輩的愛, 愿意為父母長輩做自己力所能及的事情；同學(xué)在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛,并愿意為父母長輩做自己力所能及的事情；教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛,愿意為父母長輩做力所能及的事；活動預(yù)備：1、調(diào)查表；2、向日葵評比表；教學(xué)過程：一、引入課題1、師：今日有一位新伴侶來和我們一起上課,你們歡迎他嗎？2、出示課件：小伴侶們,你們好！我是 高興果 ,你們知道我為什么叫 高興果 嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺?/p>

15、奶奶特殊疼我愛我,我特別高興,成天樂哈哈的,我覺得歡快真好；所以, 我也總是讓我的家人、伴侶都?xì)g快, 把歡快也帶給他們,小伴侶們, 你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們歡快嗎？高興嗎？3、師：我們的這位新伴侶是“高興果 ”,你們情愿和他做伴侶,回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們,你們明白自己的家人嗎？二、明白家人1、師：今日,我們請到了幾位同學(xué)的家長,我們和家長一起做個嬉戲,你們情愿嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：（1）請說出孩子的生日（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最寵愛吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最寵愛吃的水果名師精編 優(yōu)秀教案（5）請說出孩子最寵愛的玩具（6）請說出爸

16、爸、媽媽什么時候最歡快2、師：我們的爸爸媽媽, 由于有了聽話、 可愛的你們才感到特別歡快、高興； 這就是 “ 家人因我而歡快 ” ；三、家人因我而歡快1、師：在三八婦女節(jié)的時候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎？（同學(xué)回答）2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講）3、師：在三八婦女節(jié)的時候,同學(xué)們把自己親自制作的小禮物送給自己的媽媽,禮物雖然不珍貴,但媽媽卻特別興奮、興奮；那我們在平常仍能為家人做些什么事使他們高興,為家人添歡快呢？板書：我為家人添歡快四、我為家人添歡快1、我們一起看看琪琪小伴侶是怎樣做的：看琪琪小伴侶在家的錄像2、設(shè)置情形表演師：據(jù)我所知, 你們在這方

17、面能比琪琪小伴侶更好,你們情愿給大家呈現(xiàn)、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位爭論,我們遇到這種情形時該怎樣做,選一個題目, 表演一下, 也可以表演你在家做過的事；預(yù)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排演名師精編 優(yōu)秀教案（3）匯報(bào)演出,評判他們什么地方做的好？五 美麗的向日葵1、師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的特別棒；老師這有一棵向日葵,你們看它美麗嗎？ （花瓣不美） 我們可以用我們的雙手把它裝扮得更美麗；我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事,寫在花瓣上,并涂上美麗的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵；2、高興果小結(jié)：我覺得我們班的小伴侶也是能給家人

18、帶來歡快的 高興果 ,我情愿和你們交伴侶； 我送給你們一顆愛心,期望你們能把愛心送給你四周的每一個人,讓我們一起生活在歡快中；小伴侶,再見！第四課 我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、寵愛和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的歡快；知道伴侶多,歡快多；2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要相互敬重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決；教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決；課前預(yù)備：老師：授課老師和伴侶在一起的照片；同學(xué)：小伙伴的資料或照片；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、提問：放學(xué)后,節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動的小伴侶我們把他們

19、叫做小伙伴；今日這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧；板書：我和小伙伴二、說說小伙伴,體會和小伙伴交往的歡快名師精編 優(yōu)秀教案1、老師投影出示像片講自己和伴侶間的小故事；老師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧；2、指名同學(xué)來講； （投影出示同學(xué)所帶照片和書中典型圖片）3、提問：假如沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很歡快；伴侶多歡快多；三、活動：該怎么辦？1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣老師提前預(yù)備好的一些小東西；（有同學(xué)寵愛的和不喜歡的）顯現(xiàn)了幾名同學(xué)同時挑選一件東西；2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？3、提問全體同學(xué)：說一說、那種方法合理？那

20、種大家中意？過渡： 剛才大家出的想法都很多,而且都有自己的道理；最終解決的比較中意；現(xiàn)在仍有一名同學(xué)也遇到類似問題,大家?guī)退敕椒?看怎么解決那個問題；投影出示分玩具大事；同學(xué)爭論；指名說一說；板書：大讓小輪番玩猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕大事；分組爭論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下；5、小結(jié)：很多同學(xué)想到將大的讓給別人；提到最多的詞也是謙讓；最終不管是吃大的仍是吃小的, 大家都很興奮； 這就是謙讓的結(jié)果；所以大家都?xì)g快；四、看法不統(tǒng)一怎么辦？1、爭論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？相互謙讓, 想到別人, 是在大家共同共享,2、小結(jié)：在很多人看法不統(tǒng)一的時候

21、,大家要商議解決；名師精編 優(yōu)秀教案板書：商議解決五、犯了錯誤怎么辦？1、想一想：不認(rèn)錯有什么不好？那個小伴侶說的好？（投影出示插圖；）指名到前邊表演一下；板書：勇于認(rèn)錯2、小結(jié)：和小伙伴在一起很歡快；假如在相處中遇到問題,肯定要解決好；不論是什么方法,肯定要有道理；不論什么問題,不僅要想到自己仍要想到別人；這樣,大家才能相處開心；第 5 課 春天來了教學(xué)目標(biāo)：1、使用不同方法,連續(xù)積極參與 查找春天、呈現(xiàn)春天、留住春天的活動,體會靠近大自然的樂趣；2、通過觀看、比較,熟識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步明白春天的主要特點(diǎn)；3、培育同學(xué)寵愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞力；

22、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過觀看、比較,熟識春天盛開的花,借助花進(jìn)一步明白春天的主要特點(diǎn)；2、使用不同方法,連續(xù)積極參與查找春天、呈現(xiàn)春天、留住春天的活動；3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識；課前預(yù)備：1、查找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品；2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、老師制作的干花標(biāo)本、公園名師精編 優(yōu)秀教案一角的畫、貼圖（做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌）教學(xué)課件：、描寫春天的詩；春天盛開的花朵、 公園一角的畫、貼圖（做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌）；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、

23、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最寵愛哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你第一會想到什么？（板書：畫一朵花）二、熟識春天盛開的花,借助花 進(jìn)一步明白春天的主要特點(diǎn)：1、問：春天來了,在你生活的地方,有哪些花會盛開？把他們簡潔介紹給大家；2、過渡：老師也認(rèn)真觀看了身邊的環(huán)境,發(fā)覺了很多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去觀賞一下； （播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們明白了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今日有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做伴侶？那咱們

24、掌聲歡迎它們出場！5、出示老師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本；小組爭論：說說它們各自的名字,認(rèn)真觀看各種花的顏色、外形、大小有什么不同？6、全班溝通；7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話；三、學(xué)習(xí)呈現(xiàn)春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣,也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了；可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,仍有春天里其它美麗的景色也會離我們而去；2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？名師精編 優(yōu)秀教案3、小組爭論；4、全班溝通； （板書：照、畫、護(hù)、唱、寫 ）（依據(jù)同學(xué)回答情形,實(shí)物投影呈現(xiàn)同學(xué)與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲春天在哪里 ）5、老師教制作干

25、花的方法,同學(xué)親自制作一朵干花；提示：寵愛做的同學(xué)回去可以接 著做,但要留意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命；四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來了, 你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園治理處正在舉辦 小小設(shè)計(jì)師的活動,歡迎大家前去參與；2、請同學(xué)以小組為單位將做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適 的位置上,并說明理由； （課件出示圖：公園一角做嬉戲的小伴侶、分類垃圾筒、語言提示 牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你中意在哪,不中意在哪？（實(shí)物投影呈現(xiàn)一組的 設(shè)計(jì)作品）4、讓同學(xué)對自己組的作品仍有不中意的地方趕快進(jìn)行修改；5、同學(xué)兩組互換作品進(jìn)行評議,對手中

26、作品中意的,將它貼在呈現(xiàn)窗中,對不中意的 作品說明理由,幫忙修改后也可以貼在呈現(xiàn)欄中；6、為空白的提示牌想提示語；五、勉勵同學(xué)靠近自然,講學(xué)到的學(xué)問用于生活：同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)； 讓我們快快行動起來, 走進(jìn)春天、觀看春天、觀賞春天；然后,用我們文明的行為、寵愛的方法留下春天的美麗； 回來咱們辦個春天呈現(xiàn)會,讓四周的人們一起來觀賞春天的美麗吧！第 6 課 小苗快快長名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、觀看春季人們的種植活動,初步懂得“一年之計(jì)在于春” 的含義；2、通過種植與觀看記錄等活動,感受生命的成長,體驗(yàn)豐收的不易；3、培育勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：觀看春季人們

27、的種植活動,親身體驗(yàn)種植活動；教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得 “ 一年之計(jì)在于春教具預(yù)備：”的含義,感受生命的成長,體驗(yàn)豐收的不易；老師：盤子、大蒜如干頭、黃豆如干袋、鐵絲 30 根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱同學(xué)：盆栽植物教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽播放歌曲小雨沙沙師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下,種子要發(fā)芽；你們看名師精編 優(yōu)秀教案貝貝邀請我們和他一起種小苗,你們興奮嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長三、講授新課：1、師：春每天氣變暖了,風(fēng)兒變?nèi)崃?雨水多了起來,萬物復(fù)蘇；春天是種植的好季

28、節(jié),我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧；2、播放課件：播種的季節(jié)3、呈現(xiàn)植物師：同學(xué)們看到了,春季人們在種花、種樹、種莊稼；在我們的生活中有很多人寵愛種植活動,哪位同學(xué)情愿把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的,好嗎？（找 4-5 位同學(xué)介紹植物）師：仍有很多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物；同學(xué)相互介紹植物老師依據(jù)同學(xué)呈現(xiàn)情形出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗,它是用蘿卜培育出來的；師：這盆是白菜苗,它是用白菜培育出來的；師：這盆是吊藍(lán),它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,種在土里長出的名師精編 優(yōu)秀教案新吊藍(lán)；4、學(xué)習(xí)種

29、蒜（1）師：這兩盆是蒜苗, 它們是用大蒜培育出來的；你們觀看一下, 他們有什么不同？（2）同學(xué)們說對了,一盆蒜苗是用土種出來的,一盆蒜苗是用水泡出來的；我們?nèi)钥梢杂媚拘?、棉子皮等種植,你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今日我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手；我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上；出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程第一我們把大蒜剝?nèi)テ?挑選光滑的蒜瓣做種子；剝皮的時候從蒜的尾部剝,盡量不要碰傷蒜肉；演示剝蒜選蒜蒜剝好了,我們來熟識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭,蒜芽是從這里長出來的,這是蒜尾,你們看蒜尾有小

30、根,蒜根是吸取水分的；其次步是用鐵絲把蒜瓣連起來,這樣做是為了固定蒜瓣；留意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲,演示用鐵絲連接蒜另一只手拿住蒜,鐵絲從蒜的背部穿過去穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多,同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）；用鐵絲時要當(dāng)心,穿好后把鐵絲擰在一起；留意老師擰鐵絲的動作,把兩根鐵絲交* ,轉(zhuǎn)動一下；假如遇到難題,你可以請身邊的老師幫忙對嗎？名師精編 優(yōu)秀教案現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里；留意放時要把蒜尾朝下,蒜頭朝上；再倒上水；水不要太多,沒過根部就可以了；現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！汁,揉眼會刺痛眼睛的；（4）同學(xué)實(shí)踐由于我們的手上有蒜師：你們看我的小助手多

31、能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了；來送你一棵小苗,感謝你；誰情愿來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？同學(xué)分組種蒜師：現(xiàn)在,兩人一組合作種蒜, 請留意： 兩人要分好工, 相互幫忙；才能把工作完成好； 假如遇到困難請你舉手, 老師幫你解決； 放音樂種子發(fā)芽,老師巡察指導(dǎo)同學(xué)種植呈現(xiàn)同學(xué)的種植成果師：你們看,這兩位同學(xué)把蒜種好了； 仍有很多同學(xué)都把蒜種好了,你們真棒！師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧；播放課件：錄像黃黃和綠綠綠綠：你好,你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃,你呢？名師精編 優(yōu)秀教案綠綠：我叫綠綠,你怎么沒精打采的？黃黃：咳,我的小主人根本不關(guān)懷我的健康,每天也不給我曬太陽,我渴了也

32、不給我喝水；你看我長得又瘦又小,葉子都黃了；你過得怎么 樣呀？綠綠：我的小主人可好了,他每天給我澆水,仍把我放在溫和的陽 臺上讓我曬太陽,你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？同學(xué)回答疑題,老師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好, 我們種下了蒜瓣就要專心照料它每天給它澆水,把蒜苗放在溫和有陽光的地方,讓它呼吸空氣,用愛心去呵護(hù)他；（5）給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41 頁圖片四、小結(jié)今日我們學(xué)會了用水泡蒜的方法；其實(shí)種植的方法可多了,仍可以用土種植、用木屑種植等等；我們不僅可以種蒜,仍可以種花、種草、種蔬菜、種小樹；期望同學(xué)們能在課

33、余向爸爸、媽媽、身邊的人請教,學(xué)會更多的種植學(xué)問；貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探究的孩子們一件禮 物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子；這里面有黃豆的名師精編 優(yōu)秀教案種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子,我信任你們肯定能把手 中的種子培育成強(qiáng)壯的小苗；人教版一年級下品德與生活教案（五）其次課 我們和太陽做嬉戲教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天陽光的溫和和戶外活動的歡快,表現(xiàn)對大自然的靠近；2、通過試驗(yàn)活動,探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象；3、養(yǎng)成愛觀看、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：1、感受春天陽光的溫和和戶外活動的歡快,表現(xiàn)對大自然的靠近；2、通過試驗(yàn)活動,探究一些和陽光有關(guān)

34、的自然現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀看、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的愛好；課前預(yù)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：1、組織同學(xué)曬太陽2、觀看動畫早晨上學(xué)3、同學(xué)們曬太陽舒適嗎？那你們寵愛太陽嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)我們和太陽做嬉戲 ；板書課題：我們和太陽做嬉戲二、講授新課：名師精編 優(yōu)秀教案1、明白太陽都有那些用處同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫忙人體鈣的吸取、幫忙植物生長、給我們溫和；2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？出示摸索題：（1）什么時候能看到影子？（2）一天中自己的影子有

35、變化嗎？（3）影子在我們的生活中有作用嗎？講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照耀的情形下,任何不透亮的物體都有影子；在一天中觀看影子, 你會發(fā)覺早晨日出時影子特殊長,隨著時間的推移影子逐步的縮短,到了正中午, 影子最短；日落時影子又會跟早晨一樣長；間,等等 3、明白彩虹與太陽的關(guān)系；（1）觀賞彩虹圖片（2）明白彩虹的由來影子可以幫我們辨別方向,判定大致的時講解：夏天雨過天晴之際, 常常會看到天涯顯現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好像天宮的彩橋,這就叫 “彩虹 ”；它為什么總在雨過天晴時突然顯現(xiàn)在人們的面前呢？原先雨過初晴時,天涯仍有雨幕, 陽光透過大量細(xì)小水滴時發(fā)生折射、反射、 衍射, 于是被分解成紅、橙

36、、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,形成彩虹；彩虹有主虹和副虹；主虹明艷,顏色排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓” ,不如主虹明艷,顏色排列內(nèi)紅外紫；這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故；（3）用三棱鏡進(jìn)行小試驗(yàn)（4）做嬉戲：吹泡泡4、學(xué)習(xí)一些簡潔的太陽學(xué)問（1）明白有關(guān)太陽的學(xué)問名師精編 優(yōu)秀教案（2）觀賞太陽的圖片（3）觀看太陽升落的動畫（4）說一說你們?nèi)灾滥男┯嘘P(guān)太陽的學(xué)問？太陽能既是一次能源,又是可再生能源；它資源豐富,既可免費(fèi)使用,又無需運(yùn)輸,對環(huán)境無任何污染； 人類對太陽能的利用有著悠久的歷史；我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四周鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品；進(jìn)展到

37、現(xiàn)代, 太陽能的利用已日益廣泛,它包括太陽能的光熱利用,太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等；太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下,必將呈現(xiàn)飛躍進(jìn)展的新姿；三、小結(jié)你們在嬉戲中是不是也發(fā)覺很多好玩的問題？大自然真是很神奇,有很多隱秘等著我們?nèi)ハ崎_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探究吧！教學(xué)反思：這一課主要是讓同學(xué)感受春天陽光的溫和和戶外活動的歡快,表現(xiàn)出與大自然的寵愛與親近；通過一些試驗(yàn)活動探究與陽光有關(guān)的自然學(xué)問,養(yǎng)成愛觀看、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的愛好； 老師在預(yù)備這一課時留意了設(shè)計(jì)活動讓同學(xué)親身參與進(jìn)來,讓同學(xué)在活動中、試驗(yàn)中不知不覺的接受學(xué)問；老師預(yù)備了豐富的圖片、動畫、與實(shí)物教具,使得課堂

38、生動豐富； 同學(xué)在參與曬太陽、吹泡泡等活動時愛好高漲,老師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動了同學(xué)的積極性； 不足之處是老師在講析與太陽有關(guān)的學(xué)問時應(yīng)深化淺出,易于同學(xué)懂得, 使同學(xué)聽得更明白,這樣更利于吸引同學(xué),讓他們對這一學(xué)科產(chǎn)生愛好；探究活動目的：關(guān)于“七色板 ”的探究活動進(jìn)一步熟識太陽光是由七種色光組成的；探究預(yù)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料；探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色,制成七色板；在板中間扎兩個孔,穿上線,打上結(jié)；再照圖中方法,使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的；名師精編 優(yōu)秀教案關(guān)于 “太陽光的顏色 ” 探究活動在一個陽光輝煌的

39、日子,到戶外去感受一下溫和的陽光；閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？ “是白色的！ ” 你脫口而出地回答；太陽光真的是白色的嗎？探究預(yù)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆；探究過程 1從厚紙板上剪下一個直徑為 8 厘米的圓形；2用鉛筆把圓紙板分成七等份；3用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色；4把筆芯從圓心穿過；5將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)；6圓盤轉(zhuǎn)動起來,原先是彩色的紙板看真情為成了灰白色；說明道理我們平常所看到的太陽光,通過三棱鏡后, 會分散成彩虹般的色帶,分別是紅、 橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光；當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動時,各種顏色在你的視覺中相互重 疊,

40、理論上應(yīng)當(dāng)合成白色；由于顏料不是純色,所以混合后形成了灰白色；所以,太陽光的 白色,實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的； 本文選自兒童試驗(yàn)百科 3關(guān)于 “自己做彩虹 ”的探究活動探究目的：進(jìn)一步熟識彩虹的隱秘 探究預(yù)備：清水 1 盆、鏡子 1 面、陽光充分的時候 探究過程：談話：雨過天晴,在那蔚藍(lán)的天際,一道彩虹凌空飛架,真是好看極了,可是仍沒有看 夠,彩虹便消逝得無影無蹤了；不過,你別急,你可以自己做一個彩虹掛在墻上；在靠近墻壁,照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆；再把鏡子斜著放入水中,名師精編優(yōu)秀教案當(dāng)水面安靜時,讓鏡子對著墻壁, 同時陽光也能照耀在鏡子上；彩虹就會顯現(xiàn)在墻上；原理：由于太陽

41、光照耀到斜放在水中的鏡子時,光線透過鏡子和水, 會折射出七顏色虹；假如你背著陽光用噴霧器噴水,也可以看到彩虹,但是立刻就會消逝；人教版一年級下品德與生活教案（六）第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流淌；2、觀看與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,明白并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用；3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的歡快；教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特 征以及風(fēng)的產(chǎn)生；教學(xué)課時： 1 課時 課前預(yù)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品；2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等；3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料；4、同學(xué)預(yù)備好畫畫用品；第一

42、課時主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特點(diǎn),初步明白風(fēng)的形成；2、畫出風(fēng)的感受；活動過程：一、猜謎導(dǎo)課,激發(fā)愛好樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰；水兒見它浪花起,云兒見它快 快跑；風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？名師精編 優(yōu)秀教案二、找風(fēng)組織同學(xué)到操場上去嬉戲并觀看1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖動、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動、頭發(fā)飛揚(yáng) ）2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)讓同學(xué)玩一玩吹羽毛、扇扇子、 吹蠟燭等嬉戲；（體會利用空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)剛才,我們不僅找到了風(fēng),仍學(xué)會了制造風(fēng),現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng),看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)；1、小組溝通2、全班溝通五、終止新課,布置作業(yè)

43、；其次課時主題目標(biāo)：1、結(jié)合自身的經(jīng)受,探究風(fēng)在人們生活中的不同影響；2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車,感受風(fēng)帶來的歡快；活動過程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？二、論風(fēng)1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛,吹蠟燭,扇扇子的嬉戲； 這節(jié)課我們再來做個風(fēng)車玩玩； 1、老師指導(dǎo)同學(xué)看圖,小組合作制作風(fēng)車；2、到戶外玩風(fēng)車；四、終止本課第四課小苗快快長名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、觀看春季人們的種植活動,初步懂得“一年之計(jì)在于春” 的含義；2、通過種植與觀看記錄等活動,

44、感受生命的成長,體驗(yàn)豐收的不易；3、培育勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：觀看春季人們的種植活動,親身體驗(yàn)種植活動；教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得 “ 一年之計(jì)在于春教具預(yù)備：”的含義,感受生命的成長,體驗(yàn)豐收的不易；老師：盤子、大蒜如干頭、黃豆如干袋、鐵絲 30 根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱同學(xué)：盆栽植物教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽播放歌曲小雨沙沙師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下,起種小苗,你們興奮嗎？出示圖片種子要發(fā)芽；你們看貝貝邀請我們和他一名師精編 優(yōu)秀教案板書課題

45、：小苗快快長三、講授新課：1、師：春每天氣變暖了,風(fēng)兒變?nèi)崃?雨水多了起來,萬物復(fù)蘇；春天是種植的好季節(jié),我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧；2、播放課件：播種的季節(jié)3、呈現(xiàn)植物師：同學(xué)們看到了,春季人們在種花、種樹、種莊稼；在我們的生活中有很多人寵愛種植活動,哪位同學(xué)情愿把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的,好嗎？（找 4-5 位同學(xué)介紹植物）師：仍有很多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物；同學(xué)相互介紹植物老師依據(jù)同學(xué)呈現(xiàn)情形出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗,它是用蘿卜培育出來的；師：這盆是白菜苗,它是用白菜培育

46、出來的；師：這盆是吊藍(lán),它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,種在土里長出的新吊藍(lán)；4、學(xué)習(xí)種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗, 它們是用大蒜培育出來的；你們觀看一下, 他們有什么不同？（2）同學(xué)們說對了,一盆蒜苗是用土種出來的,一盆蒜苗是用水泡出來的；我們?nèi)钥?以用木屑、棉子皮等種植,你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今日我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？師：我想請一位同學(xué)來當(dāng)我的小助手；我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上；出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程第一我們把大蒜剝?nèi)テ?名師精編優(yōu)秀教案剝皮的時候從蒜的尾部剝,盡量不挑選光滑的蒜瓣做種子；要碰傷蒜肉；

47、演示剝蒜選蒜蒜剝好了,我們來熟識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭,蒜芽是從這里長出來的,這是蒜尾,你們看蒜尾有小根,蒜根是吸取水分的；其次步是用鐵絲把蒜瓣連起來,這樣做是為了固定蒜瓣；留意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲,另一只手拿住蒜,鐵絲從蒜的背部穿過去演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多,同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）；用鐵絲時要當(dāng)心,穿好后把鐵絲擰在一起；留意老師擰鐵絲的動作,把兩根鐵絲交* ,轉(zhuǎn)動一下；假如遇到難題,你可以請身邊的老師幫忙對嗎？現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里；留意放時要把蒜尾朝下,蒜頭朝上；再倒上水；水不要太多,沒過根部就可以了；現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉

48、眼睛呀！由于我們的手上有蒜汁,揉眼會刺痛眼睛的；（4）同學(xué)實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了；來送你一棵小苗,謝謝你；誰情愿來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？同學(xué)分組種蒜師：現(xiàn)在, 兩人一組合作種蒜,請留意： 兩人要分好工, 相互幫忙； 才能把工作完成好；假如遇到困難請你舉手,老師幫你解決；放音樂種子發(fā)芽,老師巡察指導(dǎo)同學(xué)種植呈現(xiàn)同學(xué)的種植成果師：你們看,這兩位同學(xué)把蒜種好了；仍有很多同學(xué)都把蒜種好了,你們真棒！師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧；播放課件：錄像黃黃和綠綠綠綠：你好,你叫什么名字呀？名師精編 優(yōu)秀教案黃黃：我叫黃黃,你呢？綠綠：我叫綠綠,你怎么沒

49、精打采的？黃黃： 咳,我的小主人根本不關(guān)懷我的健康,每天也不給我曬太陽,我渴了也不給我喝水；你看我長得又瘦又小,葉子都黃了；你過得怎么樣呀？綠綠： 我的小主人可好了,他每天給我澆水,仍把我放在溫和的陽臺上讓我曬太陽,你看我長得多壯呀！師：你們看了這個小故事明白了什么呢？同學(xué)回答疑題,老師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）師：你們說的真好, 我們種下了蒜瓣就要專心照料它每天給它澆水,把蒜苗放在溫和有陽光的地方,讓它呼吸空氣,用愛心去呵護(hù)他；（5）給蒜苗作生長記錄師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41 頁圖片四、小結(jié)今日我們學(xué)會了用水泡蒜的方法；其實(shí)種植的方法可多了,仍可以用土種植、用木屑

50、種植等等；我們不僅可以種蒜,仍可以種花、種草、種蔬菜、種小樹；期望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教,學(xué)會更多的種植學(xué)問；貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探究的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子；這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子,我信任你們肯定能把手中的種子培育成強(qiáng)壯的小苗；教學(xué)反思：這一課是其次單元的最終一課,在同學(xué)們對春天的自然現(xiàn)象有所明白后著重培育同學(xué)的動手才能是極為必要的；老師在進(jìn)行本課教學(xué)時,特別留意同學(xué)的動手活動的設(shè)計(jì),種蒜的過程老師講析清晰明白,充分的利用實(shí)物投影儀清晰的呈現(xiàn)了種蒜的全過程；同學(xué)看得很明白,以及老師的教具預(yù)備豐富、為同學(xué)

51、的動手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同學(xué)的動手種蒜過程時間比較充裕, 同學(xué)的愛好也很濃,表達(dá)了同學(xué)的主體性；在講授學(xué)問的過程中老師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段,把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順當(dāng)?shù)耐黄?；課程終止時老師發(fā)給同學(xué)一包種子讓同學(xué)到生活中去學(xué)習(xí),向身邊的人去學(xué)習(xí),這種延長學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),也很吸引同學(xué),簡潔讓同學(xué)接受；講授種植樹木環(huán)節(jié)時,結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練,支配得很流暢、連接得自然；本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)支配上欠敏捷,同學(xué)的種植活動也可多支配幾種分組進(jìn)行,這樣會使同學(xué)的參與意識更強(qiáng),課堂更活躍；名師精編 優(yōu)秀教案探究活動關(guān)于 “老莖上的生命 ” 的探究活動探究目的：讓同學(xué)熟識植物的莖也能繁衍生命

52、,也能長出一株新的植物；探究內(nèi)容與步驟：1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分；2、往每個容器底部注入一些水,然后, 把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里；3、耐心的等待,或許在兩三天之后,那上面就會抽出綠色的嫩芽,然后長成葉子,開出花；留意：1、容器的底部要保持潮濕,但是不能夠注入太多的水；2、即便是在這樣周到的照料之下,兩周之后,這些植物也就開頭枯萎了,由于它們需要成長的養(yǎng)分； 只有在適當(dāng)?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里,它們才有可能連續(xù)活下去；如果幸運(yùn)的話,它們會長出根并且連續(xù)成長；人教版一年級下品德與生活教案（七）第三單元 健康生活每一天第一課 我換牙了教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白換牙

53、和牙齒保健的常識；2、對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練,幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法；3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；4、體會換牙給自己帶來的特殊感受；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案1、初步明白換牙和牙齒保健的常識；2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；3、幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法；4、熟識到牙齒健康對身體的重要性；訓(xùn)練目標(biāo)：1、與大家一起共享換牙所帶來的成長的歡快與苦惱；2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的懼怕心理,3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)方法：表現(xiàn)情愿接受牙齒檢查或治療的意愿；1、為同學(xué)制造一個模擬場景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的；2、讓同學(xué)自己講講牙齒的故事；3、課前明白同學(xué)換牙情形；4、

54、模擬教具調(diào)動同學(xué)樂趣；課前預(yù)備：1、同學(xué)課前預(yù)備：自帶牙刷 2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣揚(yáng)資料、圖片；刷牙記錄卡 3、教學(xué)課件：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、請大家張開嘴相互看看,你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一 二、觀看調(diào)查：名師精編 優(yōu)秀教案1、調(diào)動學(xué)習(xí)愛好： 請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的外形；2、引出換牙概念：老師抓住同學(xué)圖畫中表現(xiàn)的“ 換牙畫面 ” 提問： “ 這是怎么回事？”3、同學(xué)統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)4、老師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程,它標(biāo)志著我們長大了；三、溝通感受：1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)受；2、回憶

55、自己是如何處理由換牙帶來的不舒適感受；3、爭論：換牙時應(yīng)當(dāng)留意什么？實(shí)物投影出示 45 頁圖（1）牙齒剛剛松動時 （2）掉牙時 （3）剛長出新牙時 （4） 4、老師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等；四、體會積存：1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭,請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？2、同學(xué)自由推測；3、連續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“ 我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀？” 老師請同學(xué)們幫幫她；4、看圖爭論： 課件二, 出示書 44 頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀看爭論；（1）為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙

56、掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？5、老師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙；乳牙長到肯定的時候（通常是學(xué)校低中年級）就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙；恒牙假如沒有愛護(hù)好,名師精編 優(yōu)秀教案掉了就不會長出來了；五、探究活動：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、同學(xué)舉例說明：（1）幫忙咀嚼食物（2）幫忙我們發(fā)言（3）健康潔凈的牙齒能使我們看上去很健康精神（4） 3、怎樣才能愛護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5） 六、練習(xí)活動：1、個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙

57、,你是怎樣刷牙的呢？2、同學(xué)評議：3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）4、老師演示正確的刷牙方法；5、聽刷牙歌集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)；6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；名師精編 優(yōu)秀教案（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；（4）開頭刷牙；（5）最終刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮潔凈,用毛巾將嘴擦潔凈；7、小組相互檢查刷牙過程 8、老師巡察訂正顯現(xiàn)的問題 9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些學(xué)問？七、分析判定：1、小組爭論：怎樣才能愛護(hù)好自己牙齒呢？2、同學(xué)自由發(fā)言：

58、3、蘭蘭的故事（書 48 頁圖）4、課件五,判定正誤：這幾位同學(xué)做的對么？（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯,應(yīng)立刻到醫(yī)院就診）（錯,不該用牙齒咬硬物）（4）晚上,一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯,睡覺前不刷牙仍吃糖國會形成蛀牙）（5）一個小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（對）?）一位小姐姐早晚都刷牙；（對）5、老師小結(jié)：愛護(hù)牙齒特別重要,所以我們肯定要堅(jiān)持；為了使大家能更好的愛護(hù)牙齒,老師為大家預(yù)備了一個刷牙記錄卡；一周后把記錄卡帶來,評比誰是“ 愛牙小標(biāo)兵 ” ；八、豐富學(xué)問：1、假如大家想明白更多的牙齒保健學(xué)問,可以在爸爸媽媽的幫忙下,

59、到 www.G名師精編 優(yōu)秀教案搜尋 “愛護(hù)牙齒 ”就可以獲得更多學(xué)問；2、召開 “愛牙學(xué)問競賽 ” 班會；教學(xué)反思：本課教學(xué)從三方面對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)牙齒的訓(xùn)練；第一環(huán)節(jié)是為什么愛護(hù)牙齒；老師從同學(xué)的實(shí)際動身,請同學(xué)結(jié)合自己的生活體會,談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前同學(xué)換牙期間少了牙齒對自己的生活帶來的不便,明確牙齒對我們的重要作用,從而熟識到我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)牙齒；其次環(huán)節(jié)是怎樣愛護(hù)牙齒；愛護(hù)牙齒的方法有很多,如每天刷牙有助于愛護(hù)牙齒的清潔,多吃綠葉蔬菜可以錘煉牙齒的咀嚼才能,不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西,有助于牙齒長得整齊；其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好方法；可在實(shí)際生活中,

60、 能把握正確刷牙方法的人并不多, 何況是學(xué)校生？所以在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；在學(xué)習(xí)刷牙的過程中,本課又分為三個步驟：1、評析； 請同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平常刷牙的方法與過程,同學(xué)評析他們的刷牙方法正確與否；2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法；看電腦演示以后,小組同學(xué)在牙模型上練習(xí),大家相互幫忙,相互學(xué)習(xí)；具進(jìn)行練習(xí)活動,從而解決在刷牙中顯現(xiàn)的問題；3、實(shí)踐練習(xí)；請同學(xué)們拿出自帶的牙第三個環(huán)節(jié),堅(jiān)持愛護(hù)牙齒；同學(xué)懂得為什么要愛護(hù)牙齒,知道怎樣愛護(hù)牙齒,仍要能夠做到堅(jiān)持愛護(hù)牙齒；這一環(huán)節(jié)先通過正面訓(xùn)練,使同學(xué)明白為什么要每天早晚刷牙；再通過反面訓(xùn)練,蘭蘭得了牙病,緣由是由于不堅(jiān)持刷牙；不堅(jiān)持