武漢青山區(qū)教師考試幼兒招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試卷及答案

1、第 頁 武漢青山區(qū)教師考試幼兒招聘教師資格證幼兒保教知識與能力模擬試卷及答案一、單選題1在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是( )。 A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教育論D.現(xiàn)代課程論答案：C解析：實質(zhì)教育論是歐洲1819世紀(jì)對立于形式教育論而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練。 2幼兒最先掌握的實詞是( )。 A.形容詞B.動詞C.名詞D.代詞 答案：C解析：【知識點】幼兒言語發(fā)展。幼兒最先掌握的實詞是名詞。 3兒童記憶容量的增加，主要

2、由于( )。 A.習(xí)慣化的發(fā)生B.記憶廣度的擴大C.記憶準(zhǔn)確性的增加D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展 答案：D解析：【知識點】幼兒記憶的發(fā)展。兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。 4幼兒園促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的主要途徑是（）。 A 、 集體教學(xué)B 、 人際交往C 、 教師講解D 、 操作練習(xí) 答案：B解析：幼兒園促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的主要途徑是人際交往。故選B。 5一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍。這說明幼兒繪畫特點具有（）。 A. 形象性B. 抽象性C. 象征性D. 夸張性 答案：D解析：幼兒常把外

3、界給自己的強烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來。題干中該幼兒對小朋友放風(fēng)箏的手印象深刻，所以畫畫時用夸大的手法表現(xiàn)出來，即為夸張性。 6制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是（ ）A.讓幼兒學(xué)會服從B.幫助幼兒學(xué)會自我管理C.便于教師管理D.維持紀(jì)律 答案：B解析：制定幼兒班級生活常規(guī)，持之以恒，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)會自我管理。 7下列選項中不屬于侵犯行為的是（ ）A、偷竊行為 B、攻擊行為 C、破壞行為 D、欺負(fù)行為 答案：A解析：侵犯行為包括對人的侵犯和對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺負(fù)行為。 8降溫的方法有兩種：物理降溫和藥物降溫。對學(xué)前兒童來說，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取(

4、 )的方法。 A.藥物降溫B.物理降溫C.冷敷D.酒精擦拭答案：B解析：對學(xué)前兒童來說，若體溫不是特別高，應(yīng)盡量采取物理降溫的方法。這樣做更安全，能減少藥物對幼兒肌體的傷害。冷敷和酒精擦拭都屬于物理降溫的方法。 9下列選項中，兒童受教育的第一個場所是（）。 A.家庭B.托兒所C.幼兒園D.學(xué)前班答案：A解析：家庭是兒童受教育的第一個場所。兒童一出生就有自己的家庭，而在家庭中是存在教育的。廣義的學(xué)前教育的定義就是凡是能夠影響和促進(jìn)兒童身體成長和認(rèn)知、情感、意志、性格和行為等方面發(fā)展的活動，如兒童在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會活動等，都可說是教育。所以，兒童在家庭中也是在不斷地接受教育，只

5、不過家庭教育相比于托兒所、幼兒園這些機構(gòu)的教育來說，在計劃性、組織性和系統(tǒng)性上顯得不足，但是這并不否認(rèn)家庭教育的存在，這種教育是一種潛移默化的、生活化的教育，所以本題正確答案應(yīng)該選A。 10幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。 A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動作技能階段D.結(jié)束階段答案：C解析：掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。 二、解析題11圍繞“寶寶的一天”的主題，設(shè)計一個幼兒園小班語言的活動方案。 解析：寶寶的一天(小班) (一)活動目標(biāo) (1)嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂； (2)樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往

6、技巧。 (二)活動準(zhǔn)備掛圖。 (三)活動過程 1談話導(dǎo)入 (1)教師：小朋友們都知道你們每一天要做些什么事情嗎? (2)幼兒討論后請個別幼兒說一說。 2逐一出示掛圖 (1)教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。 (2)教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。 早上起床后寶寶在干什么? 來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?和同伴玩玩具怎么樣? 上課了他表現(xiàn)怎么樣? 他是怎么洗手的?洗完手干什么? 吃飯時是怎么樣做的?睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?回家了寶寶是怎么做的? 3教育幼兒做一個好寶寶 教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎? 三、問答

7、題12簡述托幼園(所)衛(wèi)生保健室的基本職責(zé)。 解析：(1)根據(jù)衛(wèi)生部門的要求和幼兒園安排，制定工作計劃，健全保健制度，并督促檢查執(zhí)行，發(fā)動和依靠全園人員做好保健工作。(2)按時完成各項預(yù)防接種工作，定期測量兒童身高、體重，做好各項體格檢查。(3)督促保教人員搞好班級保健衛(wèi)生工作，發(fā)動全體保教人員做好經(jīng)常性清潔消毒，搞好環(huán)境衛(wèi)生，定期組織檢查，做好記錄和分析。(4)負(fù)責(zé)做好晨間檢查，督促保教人員組織幼兒戶外鍛煉，并注重對幼兒的全天觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并做好記錄。(5)定期與炊事人員共同研究兒童伙食管理，制定每周食譜，保證為兒童提供合理的營養(yǎng)，負(fù)責(zé)每日的食物質(zhì)量驗收。(6)做好傳染病的管理工作，

8、如有發(fā)生及時上報，并及時采取有效措施，嚴(yán)格控制傳染病的蔓延流行。(7)建立完整的保健統(tǒng)計資料。(8)采取多種形式向所內(nèi)人員、兒童及家長進(jìn)行保健衛(wèi)生科普宣傳。 13材料小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽，老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：要不要去大便？她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉了一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：小雅是想上廁所了嗎？她點頭。老師帶她去上廁所，她又只拉一點就站起。老師陪你多蹲

9、一會兒，把大便都拉出來，好嗎？小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水嘩的一聲沖水，小雅哇哇大哭，撲到老師身上。老師緊緊地抱住她，輕柔地說老師抱著你，好嗎？老師將水箱龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水遠(yuǎn)一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導(dǎo)她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應(yīng)了幼兒園的廁所，笑容回到了臉上。問題：請分析上述材料中教師的適宜行為。（20分）解析：綱要提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。材料中教師的行為貫徹了綱要對教師角色的要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往，及時關(guān)注到幼兒的特

10、殊需要。材料中，以觀察為依據(jù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小雅的異常行為時，老師親切地與她溝通，幫助她舒緩情緒，從而發(fā)現(xiàn)了小雅要大便的需求。在小雅大便后，教師仍持續(xù)關(guān)注其行為和情感的反應(yīng)，體現(xiàn)了教師對幼兒的關(guān)愛。（2）重視家庭的作用，與家庭密切配合促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，材料中，王老師在離園時主動與小雅的媽媽約談，將小雅在園的表現(xiàn)明確告知，從而得知了小雅存在的困難。體現(xiàn)出王老師主動溝通，積極解決問題的意識。（3）關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地覺察他們的情緒，以適當(dāng)?shù)姆绞郊右允鑼?dǎo)。材料中小雅對自動沖廁水箱的沖水聲產(chǎn)生了恐懼情緒，老師在覺察到這種情緒后，用輕柔的語氣與小雅交流的同時，將其抱

11、到遠(yuǎn)離沖水箱的位置蹲下，緩解了小雅的恐懼情緒，之后的一段時間，輪流陪伴小雅上廁所，并幫助她了解水箱的沖水原理，最終幫助小雅適應(yīng)了幼兒園的廁所。這體現(xiàn)出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細(xì)致入微的照顧。總體而言，材料中的老師能及時關(guān)注幼兒的需要，并為其創(chuàng)設(shè)安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展。 14以“慶祝六一兒童節(jié)”為主題，設(shè)計一個幼兒園的活動方案。 解析：慶?！傲弧眱和?jié)內(nèi)容提要：一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的六一兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動的形式來進(jìn)行，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制訂此方案。一、活動目標(biāo)通過開展慶?！傲弧?/p>

12、系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié)；使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。二、活動主題和宣傳口號1.活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會環(huán)保 2.宣傳口號：我有一雙能干的手；保護(hù)我們的地球；愛護(hù)我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。三、活動準(zhǔn)備1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標(biāo)語。2.以班為單位做好參加活動的準(zhǔn)備：排

13、練童話或故事??；抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí)；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設(shè)計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。3.由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。四、活動內(nèi)容（一）活動倡議1.目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的六一兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與六一兒童節(jié)的各項活動。2.時間：2011年5月26日至2011年6月1日。3.對象：本園全體教師、幼兒和家長。4.辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長

14、對此次慶祝活動的配合與支持。（二）系列活動本次六一兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”“巧手兒比賽”“小能人比賽”“巧嘴兒比賽”“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進(jìn)行。 1.幼兒故事、童話劇表演賽（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力。（2）要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話?。惑w現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。（3）評獎：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設(shè)計、最佳小演員。A.節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，

15、二等獎7個；B.最佳舞臺設(shè)計獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺設(shè)計6個。C.最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。 2.巧手兒比賽（環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽）（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。（2）內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔；要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成（可制作一件上衣或裙子或褲子）。（3）比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。（4）評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作

16、情況評出班級獎和最佳作品獎。A.班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個。B.最佳作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評出最佳作品50件給予獎勵。3.小能人比賽（1）目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習(xí)慣；進(jìn)一步提高幼兒動手做事的能力。（2）要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。（3）比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理

17、比賽。（4）評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分剮評出一等獎、二等獎（學(xué)前班、大班一等獎二名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。4.巧嘴兒比賽（1）目的：通過開展比賽，促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。（2）內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：A.故事演講比賽：要求選手進(jìn)行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準(zhǔn)確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。（滿分為10分）B.環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設(shè)計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進(jìn)行時裝表演；隨后回答有關(guān)環(huán)

18、保時裝設(shè)計和制作的有關(guān)問題。（表演和回答問題各5分，滿分為10分）C.智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答（分大、中、小三組進(jìn)行搶答），每答對一題給1分。（3）比賽形式：各班在進(jìn)行預(yù)賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。（4）評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。（冠軍、亞軍、季軍）（5）比賽時間：預(yù)賽可在4月一5月靈活進(jìn)行，半決賽在5月中旬進(jìn)行，決賽在5月28日進(jìn)行。5.結(jié)對子游園（1）活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到六一兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒

19、與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。（2）活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。（3）游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進(jìn)行設(shè)計。（4）活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個禮品發(fā)放點領(lǐng)取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。五、活動時間安排5月25日：幼兒故事、童話劇表演；5月26日：巧手兒比賽； 5月27日：小能人比賽； 5月30日：巧嘴兒比賽； 6月1日：慶祝六一兒童節(jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。（內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演；環(huán)保時裝表演；幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒

20、比賽頒獎；“結(jié)對予”游園活動。） 15某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合院子里的這些資源，設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案(含3個子活動)。要求:寫出總目標(biāo)，每個子活動的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。 解析：活動名稱：幼兒園的樹木（中班主題活動）活動總目標(biāo)：（1）了解身邊的樹木，對與樹木相關(guān)的知識產(chǎn)生興趣。（2）能夠與同伴交流關(guān)于樹的知識和經(jīng)驗，簡單了解樹的作用。（3）通過制作落葉作品，了解落葉的色彩、形態(tài)特征，創(chuàng)造美、感受美。（4）能夠表達(dá)自己的想法，增強語言表達(dá)能力。（5）激發(fā)愛護(hù)樹木、熱愛大自然的情感。主題活動（一）：認(rèn)識我們的樹朋友（科學(xué)活動）活動目

21、的：（1）通過認(rèn)真觀察，認(rèn)識幼兒園里的樹木種類。（2）能夠通過比較不同植物，初步了解它們的特征。（3）能夠與小朋友分享自己認(rèn)識的樹木，以及有關(guān)樹的知識和經(jīng)驗。活動準(zhǔn)備：（1）幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料。（2）將幼兒園中樹木的名稱、特點做成小標(biāo)牌。（3）相關(guān)的音樂磁帶、播放器。活動過程：（1）教師和幼兒在戶外，一起隨大樹媽媽的音樂做操。問題設(shè)計：小朋友們喜歡樹么？老師也很喜歡樹，我們幼兒園有很多種樹，今天我們就一起認(rèn)識一下我們的樹朋友！（2）通過比較大樹和灌木，認(rèn)識樹的特征。（樹木由“根”、“干”、“枝”和“葉”組成，是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分。）（3）通過比較

22、，認(rèn)識常綠樹和落葉樹。（常綠樹終年常綠，葉子表面有蠟質(zhì)、厚厚的；落葉樹在秋冬季時會多數(shù)或全數(shù)落葉，葉子表面較為粗糙、薄薄的。）（4）將小標(biāo)牌分發(fā)給小朋友，讓小朋友們將其貼在相應(yīng)的樹上。（5）請小朋友們互相交流自己所知道的其他樹木的特征?；顒友由欤鹤屝∨笥褌冊诩议L的帶領(lǐng)下，認(rèn)識所生活小區(qū)中的樹木，并搜集一定數(shù)量的漂亮的落葉。主題活動（二）：美麗的落葉（藝術(shù)活動）活動目的：（1）激發(fā)熱愛自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。（2）利用落葉展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力及動手動腦的能力。（3）培養(yǎng)口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：（1）幼兒和教師一起搜集形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。（2）畫紙、剪刀、水彩筆。（3）音樂小樹葉、落葉圖片?；顒舆^程：（1）問題設(shè)計：上次我們認(rèn)識了幼兒園的樹朋友，大家還記得這些樹朋友的名字么？它們有什么特征？（2）隨著音樂小樹葉，讓幼兒欣賞落葉的圖片。（3）教師簡要介紹落葉樹。（秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹。）（4）小朋友們搜集了一些漂亮的落葉，那么落葉能做什么呢？請小朋友利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、小船等。請小朋友不受落葉的形狀、大小、顏色的限制，動手粘貼落葉畫。鼓勵小朋友大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，制作漂亮