高考小說(shuō)閱讀專題復(fù)習(xí)：考向一 小說(shuō) 情節(jié)概括 （課件19張）

1、小說(shuō)的故事情節(jié)學(xué)案一考向一 概括故事情節(jié)素養(yǎng)積累情節(jié)線索：人、事物、情感、空間、時(shí)間層次（結(jié)構(gòu)）小說(shuō)情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)模式什么是概括故事情節(jié)？怎樣考情節(jié)概括線索型（明考型）這類(lèi)題目的題干中往往有“概括”“梳理”等作答動(dòng)詞和“情節(jié)”“脈絡(luò)”等表答題方向的名詞。表達(dá)型（暗考型）即題干不是明確要求概括或梳理情節(jié)、脈絡(luò)，而是要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化等。這類(lèi)題目實(shí)際上也屬于情節(jié)梳理題，只是答題方向不同。技法攻略1.結(jié)構(gòu)連貫法：厘清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，按小說(shuō)的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。祥林嫂寂然死去(結(jié)局)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)(開(kāi)端)祥林嫂被賣(mài)改嫁(發(fā)展)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)(高潮

2、)怎么做概括故事情節(jié)“四妙招”技法攻略2.場(chǎng)面連貫法：小說(shuō)中的場(chǎng)面是人物活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有些小說(shuō)中一個(gè)場(chǎng)面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)。林教頭風(fēng)雪山神廟酒店遇故交市場(chǎng)買(mǎi)刀尋仇人看管草料場(chǎng)山神廟復(fù)仇。概括故事情節(jié)“四妙招”技法攻略3.線索連貫法：線索是串聯(lián)小說(shuō)人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等，勾畫(huà)關(guān)聯(lián)線索的語(yǔ)句。抓住線索，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段內(nèi)容。項(xiàng)鏈：借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈還項(xiàng)鏈識(shí)項(xiàng)鏈（線索：物）最后一課：上課前上課中上課后（線索：時(shí)間）故鄉(xiāng)：回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)（線索：地點(diǎn)）概括故事情節(jié)“四妙招”技法攻略4.細(xì)節(jié)連貫法：圍繞人物活動(dòng)，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對(duì)情節(jié)推進(jìn)或人物活動(dòng)、心理具

3、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)（心理、態(tài)度），勾畫(huà)關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行提煉、概括。2018年全國(guó)卷中對(duì)“先行者的心理變化過(guò)程”的分析：心情復(fù)雜糾結(jié)孤獨(dú)絕望重燃希望概括故事情節(jié)“四妙招”怎么做概括故事情節(jié)答題“三步走”第一步，審題干，明方向即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是明考型還是暗考型，從而確定答題的方向。第二步，依內(nèi)容，理層次即根據(jù)小說(shuō)文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場(chǎng)面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，理清層次結(jié)構(gòu)。第三步：巧概括，規(guī)范答抓文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括?！敬痤}模板】1.按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式概括，不能省“何人做何事”。2.注意事件涉及的對(duì)象前后一致，人

4、物較多時(shí)，從主人公角度敘述。典題研習(xí)鋼的琴申平典題研習(xí)小說(shuō)中“我”與鋼琴本無(wú)瓜葛，卻在情節(jié)發(fā)展中逐漸交匯。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。層次（結(jié)構(gòu)）場(chǎng)面概括內(nèi)容開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局吳更里家村委會(huì)吳更里家夢(mèng)中“我”決心幫助家境極困難的吳更，把他列入扶貧對(duì)象。“我”夢(mèng)見(jiàn)吳更在金碧輝煌的舞臺(tái)上非常精彩地演奏鋼琴曲。村干部告訴我，群眾因?yàn)閰羌依镉匈F重鋼琴拼死反對(duì)上報(bào)他為貧困戶。我們來(lái)到吳家見(jiàn)到鋼琴，吳堅(jiān)決不肯賣(mài)掉，堅(jiān)信自己家里能培養(yǎng)出鋼琴家典題研習(xí)小說(shuō)中“我”與鋼琴本無(wú)瓜葛，卻在情節(jié)發(fā)展中逐漸交匯。請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 答：小說(shuō)以“我”的視角，圍繞著鋼琴展開(kāi)情節(jié)： “我”發(fā)現(xiàn)紕漏，引出吳更里； “我”得知事出有因，

5、引出鋼琴； “我”走訪吳家，引出鋼琴由來(lái)； “我”勸其賣(mài)琴遭拒，凸顯主題； “我”夢(mèng)到吳更里成為鋼琴家，令人回味。1.“何人做何事”2.事件涉及的對(duì)象前后一致請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章？槍口下的人格開(kāi)端(第1-3段) ：貝爾蒂俘虜霍夫曼。發(fā)展(第4-6段) ：貝爾蒂保護(hù)霍夫曼，維護(hù)敵人的風(fēng)度尊嚴(yán)。再發(fā)展(第7段) ：貝爾蒂被俘虜。高潮(第8-12段) ：貝爾蒂脫險(xiǎn)。結(jié)局(第13-結(jié)尾) ：貝爾蒂赴死，維護(hù)自己的風(fēng)度尊嚴(yán)。請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章？槍口下的人格參考答案：貝爾蒂俘敵貝爾蒂護(hù)俘貝爾蒂被俘貝爾蒂脫險(xiǎn)貝爾蒂赴死請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程？ 先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球?yàn)?zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過(guò)是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié);先行者著陸后親身感受到地球的荒涼，自認(rèn)是宇宙間最后一個(gè)人類(lèi)，巨大的孤獨(dú)感和絕望使他瀕臨崩潰;先行者意識(shí)到畫(huà)面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。小格對(duì)達(dá)子有些敵意、抵觸、惱怒，認(rèn)為他看自己笑話。達(dá)子提出兩家一起耕地時(shí)，小格心里一熱，內(nèi)心有一絲感動(dòng)，當(dāng)看到達(dá)子連夜為自己耕好的土地，小格內(nèi)心充滿感激之情。當(dāng)達(dá)子提出編蓑衣的建議后，小格先是誤會(huì)而后高興。結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。