乘法的初步認識第一課時呂霞

1、乘法的初步認識（第一課時）學科數(shù)學年級二第 四 單元課時第1課時課題乘法的初步認識學校龍二備課人呂霞教學內容分析乘法的初步認識：課本第46頁47頁的例1及練習九第14題。教材提供了豐富的同數(shù)連加的生活情境。如坐小飛機、小火車和過山車的情境，并根據(jù)具體問題，呈現(xiàn)了同數(shù)連加的算式。教材通過學生熟悉的3個問題情境，采取逐步開放的形式，讓學生將求幾個相同加數(shù)和的情境與算式用“幾個幾”的形式表示出來，使學生能概括地認識同數(shù)連加問題的特征，為乘法算式的改寫作好準備，同時突出乘法意義的本質。教學目標1、通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2、認識乘號，會讀寫乘法算式。、教學重點難點1、正確

2、理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式。教具學具準備多媒體課件、學具教學設計思路含教法設計、學法指導本節(jié)教材主題是讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義，使學生認識相同數(shù)相加可以用乘法計算和乘法是相同數(shù)相加的簡便方法。讓學生掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。首先用小學生熟悉的公園里的一些娛樂活動，提供素材。先讓學生數(shù)一數(shù)、圈一圈，體會每架飛機乘坐人數(shù)相同；再讓學生想一想怎樣用加法算式表示一共有多少人，并通過“你說我寫”的活動列出加法算式，概括出這種加法算式的特征是幾個幾相加，了解乘法產生的背景。溝通相同數(shù)相加與乘法的關系。讓學生說說怎樣由加法算式寫出乘法算

3、式和算式所表示的意義。第 課時教學環(huán)節(jié)教學內容與師生活動二次備課課始一、講述故事，引入課題1.講述故事。冬天快來了，森林里的小動物都出來活動了。一天下午，它們進行了一次數(shù)學比賽。山羊老師出了這樣一道題，22222=？山羊老師的話剛說完，舌尖口快的小喜鵲就搶著大聲說“22=4 42=6 628 82=10”可是，小喜鵲還沒說完，一向被認為行動緩慢的小烏龜卻不緊不慢地說：“二五一十”，小烏龜說的答案反而在小喜鵲說出“等于10”的前面。2.提問導入。（1）故事里，誰算得又對又快呢？（小烏龜算得快）（2）為什么小烏龜算的快呢？你們想像小烏龜那樣算得又對又快嗎？這節(jié)課我們就來學習這方面的知識乘法的初步認

4、識。（板書課題：乘法的初步認識）課中二、自主實踐，探索新知1.認識“相同加數(shù)” 師：孩子們，你們一定去過游樂場吧，好玩嗎？我們一起去看看都有什么好玩的？看主題圖46頁，都有哪些游樂項目？你們喜歡嗎？ (1)師：我們一起看看主題圖中玩各種游戲的各有多少人？ 小飛機共有多少人？（列式板書3+3+3+3+3=15）小火車里共有多少人？（列式板書6+6+6+6=24）過山車里共有多少人？（列式板書2+2+2+2+2+2+2=14） 師：孩子們你們解決問題的能力可真棒！ （2）觀察、分類。 師：觀察黑板上的算式都是用什么運算解決的？ 并和同桌說說有什么特點？ 師： 加數(shù)個數(shù)。（板書：幾個） “相同加數(shù)”

5、（板書：相同加數(shù)），在一道加法算式中，加數(shù)都相同叫做相同加數(shù)。 2.認識“幾個幾” (1)舉例幾個相同加數(shù)連加的算式，師板書。 生1：連加算式。 師：能直接告訴大家你寫幾個幾相加嗎？ 師小結：看來把相同加數(shù)連加算式說成“幾個幾相加”真簡便。 生2：幾個幾相加，加法算式比較長。 （3）每個算式都用“幾個幾相加”來表示。 提問：誰是相同加數(shù)及誰是相同加數(shù)的個數(shù)。 3.把加法算式改寫成乘法算式 （1） 指出：5個3相加說起來簡單，寫起來可真麻煩，如果要能寫得簡單一些就好了！猜猜寫簡單一些的算式要寫出哪兩個數(shù)來？這兩個數(shù)中間應該添什么符號呢？ （2） 板書算式。說明“”叫乘號，并說明乘號的寫法，先寫：

6、左斜，再寫右斜。 （3）另外一種寫法。 （4）乘法算式表示的意義。（幾個幾相加） （5） 改寫乘法算式。（板書） 4. 讀法。（板書） 5.乘法各部分名稱。 師：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名稱你們知道嗎？學生猜測。 師：想知道正確的答案嗎？快去請教你們的小老師吧！打開書47頁。同桌互相學習當當小老師吧！ 師：誰想給全班同學當老師？教我們乘法算式的各部分名稱？ 6.乘法的意義：求幾個相同加數(shù)和的簡便運算用乘法。（板書）課尾三、鞏固深化，拓展思維四、課堂總結，情知共融1.基本練習： 師：乘法你學會了嗎？那老師可要考考你了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ 書第48頁第1題 書第48頁第2、3

7、題 2.開小火車改寫乘法算式。 師：竟然沒有難倒你們，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 3.練習九第1、2題。 4.聯(lián)系生活實際理解乘法的含義 師：在我們的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看這是什么？ 藥盒10片2板（媒體），猜里面的藥怎么放的？ 師：孩子們，你們都有一個聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請認真聽！ ？ 5.找一找生活中的乘法 在我們日常生活中也有很多這樣能用乘法計算的問題。請大家找一找，說也行，表演也行。比一比，誰最先找到。 1.談收獲？ 2.師總結：生活中處處存在著可以用乘法解決的問題。下課后，同學們仔細觀察一下家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決，把你看到的，想到的對爸爸媽媽說一說。板書設計 乘法的初步認識 小