初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）

1、新人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)春教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫(xiě)景物的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景物。4、領(lǐng)會(huì)作者贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能流暢地朗讀全文，理清文章思路。2、分析文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)多角度多側(cè)面地描寫(xiě)景物。【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方 法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們細(xì)細(xì)品讀了朱自清筆下如詩(shī)如畫(huà)的春。這堂課，我們一起

2、繼續(xù)品讀這篇美文，感受一下 它的語(yǔ)言美和手法美。二、美讀課文，感知語(yǔ)言美1、修辭美明確：（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。疊用盼望著，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)出作者盼望春天到來(lái)的急切心情。東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春之情。(3)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)，畫(huà)出了春的輪廓。(4)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景 和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意

3、識(shí)，有了情感。(5)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。(6)紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。(7)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，用眼睛星星作比，寫(xiě)出了野花的繁多細(xì)小而明艷，閃閃 發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。(8)吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用了引用、借代的修辭手法，寫(xiě)出春風(fēng)的溫暖?！毕衲赣H的手撫摸著你” 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,寫(xiě)出了春風(fēng)的柔和。(9)看，像牛

4、毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，寫(xiě)出了春雨多而細(xì)密、亮而閃爍、柔而綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。2、詞語(yǔ)美除了修辭手法的運(yùn)用，本文還有不少富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)的使用使作者筆下的春更加鮮 明生動(dòng)了。品讀課文，圈畫(huà)出文章中你認(rèn)為富有表現(xiàn)力的字詞，與同桌交流，嘗試鑒賞。Q)山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 賞析：用朗潤(rùn)寫(xiě)春山光澤；用漲寫(xiě)春水渙渙；用紅寫(xiě)春日暖人。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。賞析：鬧字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。(3)樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。賞析：一個(gè)逼字，寫(xiě)出了在春雨的滋潤(rùn)下，小草特別的

5、青。(4)像牛毛，像花針，像細(xì)絲,密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 賞析：一個(gè)“斜字，不說(shuō)春風(fēng)，卻已含蓄地寫(xiě)出了春風(fēng)。一個(gè)籠字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這層薄煙 的情狀。(5)城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。賞析：“城里鄉(xiāng)下，說(shuō)范圍之廣；家家戶戶，表人數(shù)之多；老老小小，言年齡之全。 也趕趟兒似的，也照應(yīng)前文春花圖中的花的趕趟兒。前文的趕趟兒寫(xiě)百花爭(zhēng)春, 這里的“趕趟兒寫(xiě)人在爭(zhēng)春。.韻律美。Q)文中句式以短句為主，節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天的旋律；(2)運(yùn)用大量疊字，如嫩嫩的綠綠的輕悄悄的軟綿綿的，增添了音樂(lè)美感；(3)大量運(yùn)用輕聲、兒化詞，輕盈優(yōu)美；(4)排比句和了字的運(yùn)

6、用，增添了語(yǔ)言的韻味，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感。三、悟讀課文，感悟?qū)懛?第三自然段共四個(gè)句子，各是從什么角度描繪春草的？明確：第一句是從點(diǎn)上描繪；第二句是從面上描繪；第三句寫(xiě)孩布門的游戲，側(cè)面寫(xiě)春 草帶給人的歡樂(lè)；第四句以風(fēng)襯草，從感受的角度表現(xiàn)春草的可愛(ài)。(由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面 到側(cè)面).作者是從哪幾個(gè)角度寫(xiě)樹(shù)上的花的？明確：花朵多，花色艷，花味甜。仿佛”一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得 引人遐想，令人心醉。.春風(fēng)是無(wú)形的，看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)感官角度把春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲的？明確：從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)春風(fēng)。首先從觸覺(jué)方面，作者引用詩(shī)句，又打一比方，讓

7、人感覺(jué)到春風(fēng)是溫暖的。然后寫(xiě)泥土的氣息青草味兒花的香，”都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀，從嗅覺(jué)的角 度寫(xiě)春風(fēng)，仿佛讓人聞到春風(fēng)的芳香。接下來(lái)從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，鳥(niǎo)鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲和水聲的輕盈，笛聲的噫亮，仿佛讓人聽(tīng)到 春風(fēng)的柔和。.作者繪春雨圖時(shí)，寫(xiě)景的層次上有什么特點(diǎn)？明確：這段在寫(xiě)景的層次上由物及人，由近到遠(yuǎn)，由靜到動(dòng)，描繪出一幅充滿詩(shī)情的江南春雨圖, 流露出作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。四.話說(shuō)春天，詩(shī)意表達(dá)美1、春天的風(fēng)景好美喲！春天里的人呢?他們又在做些什么，想些什么?首先請(qǐng)你們?cè)娨獾乇磉_(dá):詩(shī)意地說(shuō)：草地上的人花下的人風(fēng)中的人雨里的人戶外的人例如：風(fēng)中的人，牧童用笛聲應(yīng)和著鳥(niǎo)鳴、輕風(fēng)、流水的聲音

8、，人與自然共同為春譜曲，我們給 她一個(gè)詩(shī)意的名字叫：同一首歌。我說(shuō)花下的人：花前傾訴?；幽耆A。沐浴花雨。花香中的遐想。我說(shuō)雨里的人：雨夜春忙。播種希望。我說(shuō)草地上的人：綠中的點(diǎn)綴。相約青草地。我說(shuō)戶外的人：風(fēng)中的希望。隨風(fēng)飄蕩的希望。放飛夢(mèng)想。同在一片藍(lán)天下。我說(shuō)風(fēng)中的人：與春天同呼吸。與春天共舞。春之歌。2、徜徉在春天里的人給你的整體感覺(jué)是怎樣的?能概括地說(shuō)說(shuō)嗎：概括地說(shuō)：春天里的人是 的。例：春天里的人是忙碌的。春天里的人是幸福的。春天里的人是朝氣蓬勃的。春天里的人是充實(shí)的。春天里的人是充滿希望的。春天里的人是精神抖擻的。春天里的人是滿懷信心的。春天里的人是充滿幻想的。春天里的人是快樂(lè)的

9、。春天里的人是美好的。春天里的人是浪漫的。春天里的人是不知疲倦的。春天里的人是喜氣洋洋的。春天里的人是飛翔的。課堂小結(jié)：春天是生機(jī)勃勃，絢麗多姿的，春天里的人是忙碌的、幸福的。希望我們都能飛翔在大自然的春 天，更希望你們能飛翔在人生的春天里。五、課后練習(xí)1、朗讀并背誦全篇課文。2、仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文：郊外春色。六、中考鏈接閱讀春選段，完成下面各題。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐 著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

10、白的像 雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[ 著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星 星，還眨呀眨的。吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草 味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼 朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天 在噫亮地響著。1、依次概括選文所描繪的三幅圖景。春草勃發(fā)圖-春花競(jìng)放圖一春風(fēng)和煦圖2、將以下句子中加點(diǎn)的釣奐成括號(hào)中的字好不好？為什么？小草偷偷地（慢慢地）從土里鉆（長(zhǎng)）出來(lái)。答：不好。偷偷地寫(xiě)出了春草悄然而生的情景，給人不知不覺(jué)的感覺(jué)。鉆形象地表現(xiàn)了 春草沖破土層的勁，讓人看到了小草頑強(qiáng)的生命力。這兩個(gè)詞運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小草以人的 情感，富有理趣，讓人喜爰。括號(hào)里的詞那么沒(méi)有這種表達(dá)效果。3、作者寫(xiě)景，善于從多角度進(jìn)行描繪。文中畫(huà)線句子是從哪個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？寫(xiě)出了春風(fēng) 的什么特點(diǎn)？答