淺談?wù)n外閱讀在高中生英語能力培養(yǎng)中的作用

1、淺談?wù)n外閱讀在高中生英語才能培養(yǎng)中的作用目前，我國(guó)大部分地區(qū)的英語教學(xué)形式還停留在以文章為語言作為實(shí)體的教學(xué)根底上，通過閱讀材料來傳授語音、語法和詞匯等語言知識(shí)，而無視了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法和策略獲取信息的才能。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的教材不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的融會(huì)貫穿和知識(shí)的穩(wěn)固、掌握。作為教材閱讀教學(xué)的繼續(xù)和延伸，英語課外閱讀顯得尤其重要，它不僅能穩(wěn)固課堂閱讀所學(xué)到的知識(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的語感、英語閱讀綜合才能，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。教師在教學(xué)過程中，可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展廣泛的課外閱讀，并在此根底進(jìn)步學(xué)生課外閱讀的綜合才能和自學(xué)才能。下面筆者就幾年的教學(xué)理論體會(huì)談?wù)務(wù)n外閱讀在高中生英語才能培養(yǎng)中

2、的作用。一、注重學(xué)生的閱讀才能培養(yǎng)閱讀才能的培養(yǎng)和進(jìn)步不是一朝一夕可以到達(dá)的。需要經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一步不進(jìn)步。在這個(gè)過程中，課內(nèi)精讀和課外泛讀都很重要。只強(qiáng)調(diào)精讀課本，不進(jìn)展課外泛讀，就無法擴(kuò)大知識(shí)面，無法進(jìn)步閱讀速度，就只能是逐詞逐句爬行式的閱讀；而不重視精讀課本，一味強(qiáng)調(diào)課外泛讀，勢(shì)必造成根底不實(shí)，對(duì)所讀材料理解不透的后果。因此，必須在精讀課文的根底上，進(jìn)展一定量的課外泛讀。為了加強(qiáng)閱讀教學(xué)，我們每周用一節(jié)課進(jìn)展閱讀技巧訓(xùn)練。閱讀技巧訓(xùn)練課的目的是學(xué)習(xí)閱讀方法，培訓(xùn)良好的閱讀習(xí)慣，通過增加閱讀量來進(jìn)步閱讀速度。在閱讀技巧訓(xùn)練中，我們注意做到閱讀材料的選用盡量做到題材廣泛，內(nèi)容豐富、興趣性強(qiáng)

3、，生詞量一般在3%左右。我們先后采用了?中學(xué)生課本同步讀物?和?中學(xué)英語拾級(jí)讀物?等材料作為閱讀教材。每次進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，我們都向?qū)W生提出一些詳細(xì)的要求。例如：1閱讀時(shí)不要出聲，要默讀。默讀是通過視覺器官直接感知文字符號(hào)，速度要比出聲的閱讀快得多。2不要逐字逐詞地讀，而要以意群或句子為單位。逐字逐詞的閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。3不要一見生詞就查詞典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣。培養(yǎng)閱讀理解才能，必須課內(nèi)外相結(jié)合。進(jìn)展課外泛讀，不僅可以使學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的語言根底知識(shí)和閱

4、讀技能，而且還能使學(xué)生熟悉各種文章體裁和風(fēng)格，開擴(kuò)知識(shí)面，進(jìn)步他們對(duì)閱讀各種文章的適應(yīng)力。課外閱讀是學(xué)生自己閱讀，但這并不等于教師可以撒手不管，放任自流。在讀物選擇、閱讀方法等方面，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。理論證明，這種作法不但進(jìn)步了學(xué)生讀書的積極性，把一些從來不讀英語課外書的學(xué)生吸引到英語課外閱讀上來，而且隨著閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀才能也逐步得到進(jìn)步，考試成績(jī)的進(jìn)步也就水到渠成。二、英語課外閱讀對(duì)于進(jìn)步英語綜合才能的作用就我國(guó)目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，還有很多教師授課重點(diǎn)是講解與分析句子成分和語音、詞匯變化與語法規(guī)那么之上。認(rèn)為外語學(xué)習(xí)是習(xí)慣的形成，機(jī)械練習(xí)、采取模擬和記憶

5、的方法強(qiáng)化學(xué)生的反響，課堂上學(xué)生做大量的句型操練，而不太考慮語境和意思。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮智力的作用，讓學(xué)生理解所學(xué)的材料，掌握語言的運(yùn)用規(guī)律，只強(qiáng)調(diào)有意義的操練活動(dòng)等。這樣就讓學(xué)生只掌握學(xué)習(xí)英語的某一種學(xué)習(xí)方法，而無法真正的學(xué)好英語，進(jìn)步英語的綜合才能。而加強(qiáng)課外閱讀對(duì)進(jìn)步英語綜合才能起著重要作用。其表現(xiàn)如下：1、閱讀增加學(xué)生的詞匯量。通過閱讀來擴(kuò)大詞匯量要比強(qiáng)化詞匯教學(xué)更為有效。因此，閱讀是個(gè)積累詞匯量的最好方法。學(xué)習(xí)英語就要擴(kuò)大詞匯量，就要增加所學(xué)詞匯的重視率，進(jìn)而抑制英語學(xué)習(xí)過程中的遺忘現(xiàn)象，光靠死記硬背是行不通的。不斷接觸和使用一些詞匯，增加所學(xué)詞匯的重視率，廣泛的閱讀就是一個(gè)重要

6、手段。2、大量閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生英語的應(yīng)用和思維才能。因此，大量閱讀是掌握語言知識(shí)，進(jìn)步聽、說、寫、譯等才能的基矗3、閱讀有利于進(jìn)步句法的運(yùn)用程度。在閱讀過程中，會(huì)接觸到大量的語言材料、各種各樣的句子，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語的句法構(gòu)造逐步熟悉，逐步掌握，已到達(dá)純熟運(yùn)用的程度。英語中還有很多的特有表達(dá)方式，只有在廣泛的閱讀中，才能接觸、學(xué)習(xí)和掌握。而在不同的上下文提供的特定環(huán)境中，學(xué)生可以更好地理解它們所要表達(dá)的深層含義。4、閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。在閱讀過程中，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。在閱讀中去考慮、學(xué)習(xí)，這樣就增加了學(xué)生的信息量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、閱讀有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。學(xué)習(xí)興趣不是可以灌輸?shù)亩且ヅ囵B(yǎng)的。學(xué)生在閱讀材料中不僅可以學(xué)習(xí)作品的內(nèi)容、組織構(gòu)造、體裁、寫作手法等，而且能在閱讀材料的興趣性中漸漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)英語的興趣，從而積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，優(yōu)美生動(dòng)的語言能讓學(xué)生體會(huì)到美妙的意境，從而讓他們的情感得到美的陶冶，使他們更加熱愛生活，珍惜美妙的事物。在科技不斷進(jìn)步的今天，學(xué)校的課本閱讀材料，已不能滿足現(xiàn)代高中生的閱讀要求，他們渴望擴(kuò)大知識(shí)面、開拓視野，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀不僅是加深對(duì)課堂知識(shí)理解的最好的途徑，而且還是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步補(bǔ)充和延伸