初中英語評(píng)課稿7篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁初中英語評(píng)課稿7篇初中英語評(píng)課稿1老師的這節(jié)課是一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、系統(tǒng)、動(dòng)靜結(jié)合的英語瀏覽/對(duì)話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：1.很好地完成了本堂課的知識(shí)與本領(lǐng)目標(biāo)，基本完成情感目標(biāo)。2.本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出，在活動(dòng)中突破了重難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生本領(lǐng)。不僅解放了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。3. 教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡單自然，做好了課前熱身活動(dòng)。后師生對(duì)話，小組討論，設(shè)計(jì)了聽力、填表、朗讀課文/對(duì)話,完成了語言

2、輸入到輸出。4.老師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。老師借助多媒體，不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識(shí)。5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多彩、有趣。師生對(duì)話、小組活動(dòng)、分角色、個(gè)人活動(dòng)等。6.學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。7.板書設(shè)計(jì)別出心裁清晰自然一目了然。8.老師運(yùn)用了鼓勵(lì)性語言，適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。本堂課達(dá)到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探究的地方：1.本堂課Summary中兩個(gè)語言知識(shí)點(diǎn)，如果附上例子來講解與回想，更貼近實(shí)際，有助學(xué)生更好地使用。2.本堂課，老師在布置任務(wù)時(shí)未起到良好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面有點(diǎn)兒亂。3.

3、老師語言素質(zhì)較好，但教學(xué)語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時(shí)多瀏覽書籍、報(bào)刊，豐富課外知識(shí)面的同時(shí)，為學(xué)生做好榜樣。總之：課堂是師生共度的一段生命進(jìn)程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。初中英語評(píng)課稿2本節(jié)課課堂氣氛活潑，老師語速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時(shí)間來練習(xí)鞏固，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。復(fù)習(xí)具體詳細(xì)，講練結(jié)合，使學(xué)生明白目標(biāo)重難點(diǎn)。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。在傳授新知識(shí)時(shí)能做到循序漸進(jìn)。老師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫本領(lǐng)、體現(xiàn)學(xué)生

4、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)也體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位。知識(shí)講解詳細(xì)，容量大。教態(tài)親切大方，板書工整漂亮。培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽理解本領(lǐng)，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學(xué)生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思緒非常清晰明了。老師準(zhǔn)備充分，講解詳細(xì)，板書工整，教學(xué)基本功扎實(shí)。課堂容量較大，學(xué)生參與率較高。知識(shí)講解詳細(xì)到位，拓展面寬，系統(tǒng)化較強(qiáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。再次在課堂上，老師抓住幾個(gè)關(guān)鍵的問題來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去找畫、批注，隨著問題的解決，不但理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟了作者的寫作目的。并受到了肯定的思想教育。老師上課一開始，就讓學(xué)生來對(duì)課題發(fā)出質(zhì)疑

5、，然后又讓他們?cè)谖闹凶约赫掖鸢?，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心，也學(xué)生要了解發(fā)現(xiàn)問題，然后再努力解決問題?？傊?，老師的課堂過渡語真是非常精彩。我們知道，適合的課堂過渡語不僅能理清學(xué)生的思緒，也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。所以，這么精彩的過渡語離不開老師課前的辛苦準(zhǔn)備，真努力。初中英語評(píng)課稿3這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。于老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，老師就用多媒體圖片導(dǎo)入新課，圖文并茂

6、，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣制作“banana milk shake”。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。老師的教學(xué)方法靈活，新單詞出現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，老師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。老師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操演和運(yùn)用英語的情景。于老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)進(jìn)程，盡大概發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的進(jìn)程。本堂課的首要任務(wù)確實(shí)是讓學(xué)生通過聽力練習(xí)

7、，獲取新的語言知識(shí)，并通過討論如何做水果沙拉將所學(xué)語言運(yùn)用到對(duì)話中。在討論如何做水果沙拉時(shí)，老師讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同學(xué)的意見，最終得到一份菜譜。設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)能讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)的生活體驗(yàn)，這樣語言運(yùn)用才能真實(shí)自如，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，這個(gè)任務(wù)需要學(xué)生充分合作，通過小組討論、建議和老師的評(píng)價(jià)來給出最終的菜譜，充分體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外，在小組討論時(shí)學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式逐步制訂菜譜，這樣可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，鞏固本課的教學(xué)重點(diǎn)，最大限度地突破難點(diǎn)。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有用。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)

8、，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展本領(lǐng)。老師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操演面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有用的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。本課最為精彩的是老師運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行制作“banana milk shake”的演練，把英語課堂帶進(jìn)生活，學(xué)生興趣高昂，學(xué)生當(dāng)堂就能品嘗到美味可口的香蕉奶昔。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，于老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)

9、合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。本課中值得探究的地方：1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操演前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操演時(shí)場(chǎng)面有些凌亂。2、老師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這大概就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行瀏覽,豐富自己的課外知識(shí)。初中英語評(píng)課稿4一、教育理念新1、 體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目

10、來看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，2、 通過各種各樣的課堂活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。二、授課方法活1、 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。2、 學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。3、 課堂互動(dòng)頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動(dòng)了起來，活了起來。三、組織本領(lǐng)強(qiáng)1、 運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。2、 有親和力。上課時(shí)老師始終面帶笑容，平等待人，對(duì)學(xué)生耐心啟發(fā)，循循誘導(dǎo)，課堂氣氛輕松和諧。在這種氣氛下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。3、 應(yīng)變本領(lǐng)強(qiáng)。能妥善處理課

11、堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問題，并與老師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。四課堂效果好1、 整堂課下來非常流暢，自然，學(xué)生能很好的領(lǐng)會(huì)老師的意圖。并與老師設(shè)計(jì)的課堂進(jìn)程以及提出的各項(xiàng)要求同步。2、 能有用利用45分鐘，聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。聽了幾位老師幾堂精彩的英語課后，認(rèn)為有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。1、 在短時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課，說明老師們平時(shí)英語資料的積累是非常多的。2、 每堂課的詞組以分組競(jìng)爭(zhēng)的形式展出，既加深了學(xué)生的記憶，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)心理。3、 重視基礎(chǔ)語言知識(shí)，關(guān)于基礎(chǔ)語言知識(shí)，講得透，講到位。4、 重視語言綜合運(yùn)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。講知識(shí)點(diǎn)時(shí)

12、，能結(jié)合語境，提供情景。5、 課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。這堂課流程順暢，節(jié)奏適中。師生問答，學(xué)生表演，處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計(jì)巧妙。 以上確實(shí)是我的心得領(lǐng)會(huì)和對(duì)課堂的一些見解。不當(dāng)之處或不同見解望多交流。初中英語評(píng)課稿5聽過李老師的課后，給我的總體感覺確實(shí)是她的教學(xué)思緒非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然，非常符合高效課堂的模式。老師方面教學(xué)目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體，符合課標(biāo)理念和要求，符合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。進(jìn)程安排合理，層次清晰，過渡銜接自然。從對(duì)已學(xué)知識(shí)的檢測(cè)到老師的自然導(dǎo)入新課，再到學(xué)生對(duì)

13、預(yù)習(xí)成果的展示，老師的點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，整個(gè)課程如行云流水，非常流暢清晰。發(fā)揮老師指導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。整堂課以學(xué)生的展示為主，老師的指導(dǎo)為輔，全面貫徹了高效課堂的要求。情景和語境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，體現(xiàn)語言實(shí)際運(yùn)用；師生、生生互動(dòng)充分，注重語言運(yùn)用本領(lǐng)培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，小組的對(duì)話展示對(duì)學(xué)生的語言本領(lǐng)進(jìn)行了有用的檢驗(yàn)，在后面的文章分段自主翻譯講解環(huán)節(jié)更是對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)進(jìn)一步的提升。點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充及時(shí)。李老師能適時(shí)適量的對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充，既點(diǎn)燃的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又對(duì)學(xué)生的展示起到畫龍點(diǎn)睛的作用。李老師具有很高的老師素養(yǎng)，具有扎實(shí)的知識(shí)功底，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控本領(lǐng)強(qiáng)。學(xué)生方

14、面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能積極、主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)。在對(duì)已學(xué)知識(shí)回想進(jìn)行回想的時(shí)候，學(xué)生們都能非常清晰流利的造句子，編對(duì)話，并且能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。在預(yù)習(xí)檢測(cè)展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能主動(dòng)質(zhì)疑。學(xué)生情緒飽滿，學(xué)習(xí)狀態(tài)保持良好。不管是在聽寫單詞，編對(duì)話讀對(duì)話，語段翻譯講解時(shí)，他們都能投以最飽滿的熱情。筆跡清晰，聲音響亮。敢于提問敢于質(zhì)疑。對(duì)參與展示的同學(xué)持有不同的意見時(shí)，他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，達(dá)到了高效課堂的要求。總而言之，李老師的這堂課是在搞笑課堂模式下的一節(jié)高質(zhì)量的課，值得很多老師學(xué)習(xí)。初中英語評(píng)課稿6童老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。老師以新的課

15、程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。老師的教學(xué)方法靈活，新單詞出現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，老師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。老師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操演和運(yùn)用英語的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)進(jìn)程，盡大概發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語言表達(dá)交流，較好地體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的進(jìn)程。2、游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂

16、課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，老師就用活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著老師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有用。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有用，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展本領(lǐng)。老師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操演面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有用的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本領(lǐng)。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言

17、運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。我認(rèn)為本節(jié)課還可以改善一下：1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操演前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操演時(shí)場(chǎng)面有些凌亂。2、老師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這大概就需要我們老師平時(shí)多多進(jìn)行瀏覽，豐富自己的課外知識(shí)。初中英語評(píng)課稿710月10我們英

18、語組全體老師學(xué)習(xí)了沈老師和蔡老師的一節(jié)新授課，她們的課無論是從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)程序的組織、教學(xué)內(nèi)容的密度、重難點(diǎn)的突出、突破和教學(xué)方法的有用性和科學(xué)性上，無不斷刻體現(xiàn)出先學(xué)后教和以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)。1、導(dǎo)入自然，直接切入主題。沈老師的課緊緊圍繞“音樂”展開教學(xué)，從詞到詞組再到句型，構(gòu)成了一個(gè)點(diǎn)、線、面的立體化的課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)模式。學(xué)生學(xué)的東西活學(xué)活用，而蔡老師的課堂從激趣開始，從推測(cè)自己的車牌號(hào)到問車這項(xiàng)交通工具的發(fā)明時(shí)間到其他發(fā)明物的時(shí)間，讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入學(xué)習(xí)語言目標(biāo)階段，從而導(dǎo)出重點(diǎn)句型，然后就訓(xùn)練并運(yùn)用。2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，各部分之間過渡自然，體現(xiàn)了整節(jié)課的完整性。特別是沈老師設(shè)計(jì)的課堂，知識(shí)層次清晰