初二疫情復課地理銜接計劃

1、第 頁初二疫情復課地理銜接計劃初二疫情復課地理連接計劃1一、指導思想以地理課程標準為依據(jù)，努力使每一個同學通過學習地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究技能、學習技能和解決問題技能方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終使同學“會學地理”。二、狀況分析中學階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維技能和初步的系統(tǒng)思維技能，因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導同學從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)覺和提出問題，分析

2、和解決問題。任教的班級是初二的1-4班。初二同學從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學由于學習習慣較差，課堂中會涌現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看同學的學習主動性還是有的，作業(yè)也能實時精確地完成。三、教材分析該教材針對中學生的特點，設(shè)置了多個同學活動，同時還有課外讀物及小資料對同學的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于同學主體作用的發(fā)揮。四、教學設(shè)想：1、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。2、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，仔細寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行；要把基本概念、基

3、本觀點，正確無誤地傳授給同學。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，保障每節(jié)一練，快慢適中。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。5、要重視對同學進行思想教育，對同學進行辯證唯物主義和愛國主義教育。6、留意教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。初二疫情復課地理連接計劃2一、指導思想1、同學分析進入高二地理學科，學習中國地理是一個既熟識又生疏的領(lǐng)域。我們的同學大多誕生在中國，從小喝著中國的水長大。祖國太熟識了

4、，離他們太近了。從很小的時候，我就通過父母、報紙雜志和電視網(wǎng)絡(luò)了解了許多關(guān)于中國的事情。但由于中國疆域太大太廣，同學的理解難免有限。此外，他們的知識結(jié)構(gòu)不完整，理解不完整，使他們只知道一件事而不知道另一件事。應(yīng)當說，他們的中國地理知識還存在很大的缺陷，不足以滿意他們成長對地理知識的需求。另外，二班級同學在一班級已經(jīng)學了一年地理，具有肯定的讀圖技能、思維技能、動力、愛好和獨立分析問題的技能?？梢哉f大部分都基本具備了學習地理的技能。當然，在學習地理的過程中，他們會遇到許多問題，遇到許多障礙，會有一些困惑，甚至有點苦惱。思索同學學習地理中存在的問題也將是高二地理教學中的一個重要課題。初二地理課正好可

5、以彌補同學對地理知識的渴求，在學習地理知識的過程中，不僅可以增長自己的天賦，培育自己學習地理的愛好，更重要的是，對祖國的關(guān)懷和喜愛也與日俱增，潛移默化地提高了自己的思想認識水平和道德情操。2、課程標準對于地理系來說，要在“學科中心”和“知識本位”下改革地方志地理課程，努力打造以區(qū)域地理和地方地理為學習載體的地理課程，培育同學的地理實踐技能和探究意識，激發(fā)同學學習地理的愛好和愛國主義精神，使同學樹立正確的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)進展觀念。這是時代給予中學地理教育的使命。地理學是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的科學。它具有綜合性和地獄性兩個特點，同時又具有社會科學和自然科學的性質(zhì)，在解決當

6、代人口、資源、環(huán)境和進展問題中發(fā)揮著重要作用。在教學中，要求老師著重基礎(chǔ)地理知識和技能，加強同學的生存技能；專注。反映全球改變狀況，突出人口、資源、環(huán)境和區(qū)域差異、土地改良、全球改變、可持續(xù)進展等。不僅對同學目前的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和進展也有用；依據(jù)實際狀況安排教學內(nèi)容，引導同學從現(xiàn)實生活的體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)和利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為培育同學的自主學習意識和技能制造合適的環(huán)境；創(chuàng)建“發(fā)覺亮點”、“鼓舞自信”的激勵評價機制。二、實施目標1、總體目標：改革課堂教學，從同學最近的進展區(qū)域出發(fā)，采納自主和對話兩種學習方式(教學、合作、探究、發(fā)覺等)。)實現(xiàn)

7、全面進展的三維目標。2、詳細目標a、把“滿堂灌”分成幾個區(qū)間。對于目前進展領(lǐng)域的知識內(nèi)容，我們應(yīng)當大膽采納自學的方式來實現(xiàn)教學目標。對于最近的開發(fā)區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置問題來實現(xiàn)對話教學，讓同學在對話過程中體驗學習過程、方法和情感體驗，逐步培育分析地理問題的基本思路和步驟。b、處理好預置和生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要仔細組織和結(jié)合教材內(nèi)容，明確課堂目標(立體目標)，選擇合適的教學方法，特別留意學習方法的指導，制造有趣、有效、有用的課堂。當然，課堂上的一代人應(yīng)當時刻保持警惕，為問題的產(chǎn)生制造寬松的環(huán)境，預留足夠的時間，不急于求成，不吹毛求疵，讓探究者在同等、民主、和諧的氛圍中

8、享受問題的產(chǎn)生給自己和其他同學帶來的學習歡樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿意。c、建立民主、同等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生共同努力下，形成“同學為本的老師和老師為本的同學”的新型師生關(guān)系，努力實現(xiàn)完全的精神自由。d、培育同學健全的人格，讓同學自由地表達自己的人性特征，實現(xiàn)“人格獨立，精神自由”。e、關(guān)注“后進生”，用真情實感和真誠去影響他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。三、實施方案1、地理學科充分發(fā)揮每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，每課時仔細備課，課后實時反思，實時調(diào)整，實時試驗，反思再試驗。2、在電子教室里記錄第一節(jié)課，實時改正，以便實時反思和調(diào)整。并發(fā)布課堂記錄的電子教案

9、。3、假如條件允許，對教室進行錄音或錄像，實時發(fā)覺教室存在的問題，并查找對策。4、與同學進行在線對話，溝通感受，征求看法，改善課堂。初二疫情復課地理連接計劃3本學年擔負初二地理教學，為了提高同學的同學的學業(yè)水平考試成果，現(xiàn)制定目標如下：一、目標及格率：90%優(yōu)秀率：25%二、措施1.培育同學良好學習習慣方面農(nóng)村孩子大部分家長的文化水平較低，對孩子的要求很低，學習習慣的養(yǎng)成做的不到位，甚至有時候?qū)W校的教育不協(xié)作，結(jié)合班級同學的特點以及家庭背景，因材施教，與班主任老師積極協(xié)作，狠抓課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量，實時與家長做好溝通，取得家長的支持。2.調(diào)動同學學習積極性方面學習愛好是學習動機的重要組成部分，

10、同學對某個學科或某些知識內(nèi)容、某種活動產(chǎn)生了愛好，就會用心致志地、仔細地、積極主動地進行鉆研、探究、實踐，就會產(chǎn)生較高的學習效率和較好的學習效果。課堂教學是教與學，師與生的雙邊活動，要求老師充分發(fā)揮主導作用，同學充分發(fā)揮主體作用，平常課堂上肯定要要積極恰當引導、指導、和輔導同學，實時鼓舞、表揚同學，做到善教、樂教，同學才能樂學、愛學。沒有地圖就沒有地理學，地圖作為地理學的重要工具，在地理學習中具有舉足輕重的作用。因此我們在地理教學中要培育同學利用地圖學習的習慣。平常上課肯定要引導同學看地圖，分析地圖，把地圖當成是地理知識的骨架，勝利構(gòu)建“腦地圖”，會使同學的地理學習事半功倍。要把地理知識融入生

11、活，引導同學學習生活中的地理，學習對終生進展有用的地理，同學感受到地理知識的有用性，會更加情愿參加到地理學習中去，促進學習成果的提高。課堂上盡可能地給同學更多地展示機會，讓同學到前面指圖演示、講解；發(fā)揮同學的互幫互助精神，以好帶差，提高學困生的成果。我校同學的學習習慣較差，家長對中學地理的學習不重視，課外閱歷較少，每個班級都有幾個學困生，針對這些同學，實時與家長溝通聯(lián)系，爭取共同努力，提高成果。3.“評價任務(wù)”“命題”方面評價包括課堂即時評價與各種檢測，上課時要把握課堂生成資源，即時給與同學評價；平常備課肯定要把握課程標準，根據(jù)“目標、評價、教學全都性“的原則，結(jié)合近幾年的中考命題方向，多參考

12、輔導資料，結(jié)合世界上隨時發(fā)生的地理熱點問題，設(shè)計評價任務(wù)和小測題、周測題，并隨時與區(qū)教研室和兄弟學校保持聯(lián)系，互通有無，保持同步。小測、周測細心預備、批改與總結(jié)。初二疫情復課地理連接計劃4本期我接手了八班級五個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務(wù)，提高教育教學成果特制定教學計劃如下：一、基本狀況分析：通過七班級地理教材的學習，同學對地理知識有了肯定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定地了解。但由于老師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中或許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，同學知識沒有形成系統(tǒng)。再加上學

13、校和同學自身條件等多方面緣由造成練習、測試都很不到位。大部分同學上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成果差距較大,有不少同學好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠抱負。面對這種狀況，作為老師要加強思想教育，做到因人因材施教。二、本學期教學總目標：本年度教學以世界地理為主，主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地

14、形、氣候、河流的基本狀況，介紹了對我國經(jīng)濟進展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講解并描述了四大區(qū)域的狀況。三、教學措施：1、強化同學的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行須要的儲備。3、強化同學運用所學的地理知識，分析解決問題的技能。4、開設(shè)校本課程，教育同學喜愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。5、以課改的精神和要求指導教學。特別要著重激發(fā)同學學習的積極性、制造性。6、著重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)

15、用與整合：教學活動應(yīng)當是由教學內(nèi)容、同學、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學學習的結(jié)果，更應(yīng)著重師生共同探究新知識的過程，重視同學學習的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富同學的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、技能進展、立場與價值觀形成的統(tǒng)一。7、要特別著重學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位同學的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。8、強化對基礎(chǔ)知識的鞏

16、固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練初二疫情復課地理連接計劃5一、學期教學目標1、完成中國地理下冊的教學任務(wù)，進一步使同學獲得地理基礎(chǔ)知識，學會地理基本技能。2、向同學傳授中國地理基礎(chǔ)知識的同時，促進同學思想品德的健康進展，繼續(xù)向同學進行愛國主義和國情教育，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進展教育，進行地區(qū)差異、因地制宜與進展?jié)摿Γ说貐f(xié)調(diào)進展等科學地理觀點教育。3、在傳授地理知識的同時，培育同學良好的學習方法和獨立思索技能，使同學擅長運用所學知識去獨立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。二、同學基本狀況分析本學期繼續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學期教學成果和教學實際分析：

17、1、每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的同學達到了三分之一多。2、每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學知識來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。3、地理基礎(chǔ)知識差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占不足四分之一。三、教材分析(一)教學內(nèi)容體系及編排體系本冊教材為中國地理下冊，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)、第二章沿海萬里行、第三章陸疆萬里行、第四章黃河萬里行、第五章長江萬里行、第六章走向世界的中國。是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源區(qū)域差異之后逐章講解并描述的。第一章中

18、國的主要產(chǎn)業(yè)介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟的主要產(chǎn)業(yè)部門農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)，這四個主要產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟中的比例構(gòu)成，其進展水平和進展?jié)摿Γ诳隙ǔ潭壬蠜Q斷著國家的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟進展水平和潛力。第二、三、四、五章介紹了各省級行政單位的地理概況。第六章教學內(nèi)容涉及面廣，既是對中國地理知識的總結(jié)與回顧，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在與將來。(二)本冊教材的教學重點和難點及解決策略重、難點：農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五個部門及其主要產(chǎn)品、主要糧食作物及分布、各省級行政單位的地理概況是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布是難點。解決策略：當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教育要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：(1)從教學目標上，課堂教學設(shè)計留意強調(diào)知識、技能、立場三方面的全面進展，特別強調(diào)技能的培育和情感立場價值觀的養(yǎng)成。(2)在教學內(nèi)容上講授地理知識的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)進展觀點作為主線。(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：A、留意創(chuàng)設(shè)讓同學參加教