新教師培訓(xùn)心得體會

1、新教師培訓(xùn)心得體會老師不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。下面是給大家整理的新老師培訓(xùn)心得體會范文，希望能給大家?guī)韼兔?。新老師培?xùn)心得體會范文1聽了五節(jié)優(yōu)秀課，讓我學(xué)到了許多學(xué)問。老師沉著自若的走向講臺。在一整堂課上向我們展現(xiàn)了老師的成熟，教風(fēng)的老練等。這些給我留下了深入印象。深感自己作為一名新入職老師在教學(xué)存在的缺乏之處，有許多問題有待于今后的進(jìn)一步完善。在這幾節(jié)課我學(xué)到了許多的東西?；貞浝蠋焸兊膬?yōu)秀講堂。我發(fā)現(xiàn)每位老師都有自己的特色。吳立勇老師根本功扎實讓我眼前一亮。郭超老師課堂語言幽默豐富引人入勝。仝秀亮老師課堂緊湊突出主題。老師細(xì)心準(zhǔn)備課前

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有故事情節(jié)導(dǎo)入，有精致而的圖面導(dǎo)入，均激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，很想一探到底，使同學(xué)發(fā)揮自己的聰慧才智去思索問題，想法奇怪，有許多讓我們眼前一亮。此外課堂非常凸顯同學(xué)的主體地位。貫徹“以學(xué)為主、教為輔”的教學(xué)理念，老師更多的使起到穿針引線的作用。這在課堂上同學(xué)的表現(xiàn)就表達(dá)的淋漓盡致。同學(xué)在課堂上主動發(fā)言，踴躍舉手。我通過今日的學(xué)習(xí)感覺在課堂上應(yīng)用自己的幽默幽默的語言吸引同學(xué)的留意力。在課下應(yīng)蹲下身子和同學(xué)一樣高，給孩子一份親切，一份微笑。我會想盡方法打動我的孩子們，給他們帶去學(xué)問，給他們帶去歡樂!新老師培訓(xùn)心得體會范文2這一年，我是幸運的，由于我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻W(xué)老師，而且是名師

3、聚集地的分宜一小的老師，此刻，我感覺無比的榮耀!學(xué)校為了更好的使我們新老師盡快的順應(yīng)教學(xué)工作，特地讓優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的老師在百忙之中抽出時間來給我們進(jìn)行有關(guān)班主任和教學(xué)兩方面的培訓(xùn)。這一次培訓(xùn)使我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，也為我將來的工作指明了方向。下面就詳細(xì)談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些心得體會：在培訓(xùn)之前，這半個月我是抱著輕松的心態(tài)去應(yīng)對教學(xué)的，尤其是面對一班級可愛的孩子們我缺乏充足的耐煩，對于頑皮的孩子更多的是嚴(yán)肅的批判和懲處。但是，這次培訓(xùn)使我內(nèi)心更深一次的被促動，要想使同學(xué)良好的進(jìn)展一味的懲處是不行的，懲處只是教育的一種輔助手段而已，肯定需要老師悉心的教導(dǎo)，跟他們講一些小道理，在小道理

4、的熏陶下他們才能漸漸做得更好。良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是同學(xué)與老師不斷磨合的過程，這個過程比擬漫長，比擬磨人，考驗著老師的耐煩，這就需要我們把老師這份職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)來做，這樣全部的負(fù)面心情都會煙消云散。培訓(xùn)使我懂得與家長溝通這方面也是需要技巧的，不能隨自己的心情去處理問題，更加不能去臆測可能不存在的問題。就在前兩天由于家長在微信班級群里說的一句話，我有些怒了，二話不說，用難聽的話懟了回去，家長一句回應(yīng)也沒有。事后我想想，可能是我自己做錯了，由于全部的文字不會自帶語氣，一句話語氣的好壞是由自己的主觀意識確定的，可能家長是平和的語氣發(fā)送這句話的，但自己意識里可能會給予這句話埋怨的語氣，這樣老師和家長就

5、會產(chǎn)生誤會。所以作為老師應(yīng)當(dāng)自身充滿正能量，心胸開闊!老師要和家長公平溝通，盡量不要與家長產(chǎn)生誤會，即使有了誤會也要按時的解決。我們要堅信再刁蠻的家長在與老師耐煩的溝通下也會有想明白的那一刻。這就是我今日在培訓(xùn)中體會最深的兩點，給了我許多啟發(fā)，在此我感謝這些培訓(xùn)老師，你們辛苦了!我需要在以后的工作中不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，完善自己，希望自己早日成為優(yōu)秀的老師!新老師培訓(xùn)心得體會范文3這學(xué)期我參與了對新英語老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的時機(jī)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程

6、不是教材，教學(xué)也不是簡潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（同學(xué)）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參與的、尊重同學(xué)獨特的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言根本學(xué)問和根本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說

7、英語，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實踐力量。二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由訓(xùn)練很少，口語、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給同學(xué)合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨立思索的時間。沒有獨立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的商量溝通，才可能是高質(zhì)量的溝通。提出一個探究性的問題，給同學(xué)思維空間。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個老師對時間如何

8、分配，直接反映這個老師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性確定了探究學(xué)習(xí)必需有充足的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。2、細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在同學(xué)消退心理障礙后，就需要老師細(xì)心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模擬、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感，使同學(xué)全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象活潑。3、充足利用同學(xué)的差異在以往的課堂上，老師對同學(xué)的要求是整齊劃一，束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視尊重同學(xué)的獨特，滿意同學(xué)的

9、不同需求。同學(xué)的獨特差異，不僅表如今同學(xué)的個體之間的差異，還表如今獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的獨特完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價同學(xué)。不能用一個水平衡量同學(xué)，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要尊重同學(xué)的不同理解和熟悉，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮獨特的天地，成為自我賞識的樂園。4、制造性運用教材新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而如今的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的力量。老師與同學(xué)的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向同學(xué)中心

10、；同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。新老師培訓(xùn)心得體會范文4為期三天的特別教育老師培訓(xùn)結(jié)束了?；貞涍@幾天的緊急培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺獲益匪淺，感受頗深，以下是我的點滴體會：此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深入的意識到，要想成為一名合格的特別教育老師，我們必需做到：首先，要堅決信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅決的抱負(fù)信念就會迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對他們失去信念，就對自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)當(dāng)在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特別教育的教學(xué)質(zhì)量，從轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運動身，把教學(xué)的需要，把同學(xué)放在首位。以腳踏實地，勤

11、勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作看法及良好的工作業(yè)績，為特別教育事業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)。其次，熱愛同學(xué)、尊重同學(xué)、信任同學(xué)。尊重這些殘疾同學(xué)，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾同學(xué)的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的主動性，多和他們溝通，多激勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾同學(xué)。這樣，同學(xué)才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”.第三，要努力學(xué)習(xí)，按時充電?！耙o同學(xué)一碗水，老師要有一桶水”，但是假如這桶水沒有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此

12、，老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我明白我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲?，F(xiàn)實確是如此。不少好友問我：你喜愛如今的工作嗎？我微笑不語。由于從我走上特教講臺的那一刻，我就明白我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”，這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的，但由于它是教書育人，它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻(xiàn)出一片綠蔭我們付出的雖然許多，但是值得，我們?yōu)樯?/p>

13、會減輕負(fù)擔(dān)的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做老師”，特教老師和普教老師不一樣，我們的擔(dān)子更重，由于我們不僅僅是老師，我們還是父母，我們不僅要教同學(xué)數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)懷他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到榮耀，感到驕傲?！扒榧奶亟?，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上抱負(fù)的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。我驕傲，我是一名特教老師!新老師培訓(xùn)心得體會范文5這次學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師來參與培訓(xùn)，給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在聽老師的共享經(jīng)驗的過程之中，也是感受到，自己確實許多的方面在從前是沒有想到過的，也是要在以后

14、多去學(xué)，多去想方法提升自己的教學(xué)效率，同時通過這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟和體會。數(shù)學(xué)的教學(xué)，并不簡單，畢竟不是每一個人都是喜愛數(shù)學(xué)，或者對于數(shù)學(xué)比擬簡單接受的，一些規(guī)律性的東西確實有些同學(xué)沒有那么簡單的去理解，去學(xué)會，而我們也是要付出更多的一個耐煩，在這次培訓(xùn)里面，老師也是講過，耐煩在我們老師的教學(xué)過程之中是非常的重要的，只有我們耐煩的去教學(xué)，把學(xué)問點講的更細(xì)更活潑一些，同學(xué)們才能更好的理解，而且對于同學(xué)們學(xué)不好，或者對數(shù)學(xué)沒有什么愛好，也是要多去和他們探討原因，而不是說覺得是他們真的學(xué)不會，許多時分是我們教學(xué)方法的問題，而不是同學(xué)們的一個問題，只有我們方法得當(dāng)，那么還是可以把許多同學(xué)的數(shù)學(xué)給去教好的。對于數(shù)學(xué)的理解要深化一些，雖然我們教學(xué)的是小學(xué)，但是其實這些學(xué)問看起來是比擬的根底，但是我們也是要理解通透，這樣也是能更好的去教好同學(xué)，而在培訓(xùn)之中，老師講到的一堂課，也是讓我是受益匪淺，讓我明白，這些簡潔的學(xué)問點再具體的去講，竟然有不一樣的感受，也是讓我明白，雖然我們的學(xué)問是比擬簡潔的，但是假如我們理解更加的深化一些，其實也是能更好的反應(yīng)到我們的教學(xué)之中，讓我們把同學(xué)們給教導(dǎo)得更好一些，課堂也是會更加的活潑，而不是說書本有什么學(xué)問，就講解什么給