落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作方案秋季開學(xué)某第三小學(xué)終稿

1、落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作方案秋季開學(xué)某第三小 學(xué)終稿為貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長負(fù)擔(dān)， 保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為進(jìn)一步 做好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減 輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長環(huán)境， 讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育， 標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。特此， 本學(xué)校制定了落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定工作的實(shí)施方案，方案 具體內(nèi)容如下。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)（一）提高思想認(rèn)識(shí)。抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、 讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”是關(guān)系學(xué)生健康成

2、長、全面發(fā)展的 大事，也是廣大家長的煩心事。各校要站在為國家為民族培 養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的高度，增強(qiáng)工作使命感、責(zé)任感、緊迫 感，細(xì)化工作措施，做細(xì)做實(shí)各項(xiàng)工作，確保工作有序推進(jìn)， 取得實(shí)效。（二）“五項(xiàng)管理”工作，要做一次全面自查，對存在 的問題及時(shí)整改。將“五項(xiàng)管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細(xì) 化各項(xiàng)管理措施。（三）科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開齊開足課程。要 特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開設(shè) 不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加 課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有 意少講、 課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)的要求科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。1、學(xué)

3、校各備課組必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。 作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求 等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。 最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要 布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作 業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂、美術(shù)方面的 實(shí)踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí) 踐、合作、體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的 權(quán)利。提倡 必做作業(yè) +鼓勵(lì)性作業(yè) +拓展性作業(yè)”模式， 滿足不同層次的學(xué)生的需求。二、成立 “五項(xiàng)管理 ”工作領(lǐng)導(dǎo)小

4、組學(xué)校成立“五項(xiàng)管理”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”工作全面、高效、有序進(jìn)行組長：XX （校長）副組長：XX （副校長）、XX （副校長）成員：組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作方案制度的制 定、實(shí)施及督查工作。包抓年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任及科任教 師是學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的具體實(shí)施者及宣傳者。三、堅(jiān)持原則，明確方向（一）堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“六育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推 動(dòng)學(xué)校各組齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，從學(xué)校管理、班級(jí) 管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全 覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化 , 推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落 地，確保取得實(shí)實(shí)在

5、在的成效。（二）堅(jiān)持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、 自愿參與公益普惠 原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師 更有情懷，讓學(xué)生更有個(gè)性 的理念，在四個(gè)方面下功夫抓 落實(shí)見實(shí)效：（ 1）定位：辦讓黨和放心的學(xué)校，讓家長、社會(huì)感動(dòng) 的教育，讓學(xué)生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同 行尊重的伊甸園。（ 2）質(zhì)量：確保延時(shí)服務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量，做到應(yīng)教盡 教，彰顯學(xué)校教育主陣地。牢固樹立 以完善教學(xué)管理促發(fā) 展，靠提高育人質(zhì)量求銳變 的觀念，追求符合素質(zhì)教育的 綠色育人質(zhì)量。（ 3）特色：構(gòu)建“仁和 核心文化，不斷賦予榕樹精神 新的生命力：開設(shè)經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術(shù) 等地方文化，依托

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，形成學(xué)生系列主 題教育體系，提升學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生自治組織能力與水平，發(fā) 現(xiàn)與培育勇于實(shí)踐善于創(chuàng)新的學(xué)生。（ 4）服務(wù)：服務(wù)他人就是服務(wù)自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良 好的生活習(xí)慣豐實(shí)健康的人生，以和諧的人際關(guān)系豐富快樂 的人生。（三）持立德樹人和全面發(fā)展同行的原則。堅(jiān)持立德樹 人，落實(shí)“五育并舉”，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)合理設(shè)計(jì) 和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。（四）強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進(jìn)學(xué)生健康成長和全 面發(fā)展為中心 , 從作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng) 管理”工作入手，系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)管理。（五）凸顯協(xié)同性、操作性

7、。學(xué)校齊抓共管，明確各責(zé) 任主體的工作職責(zé)和重點(diǎn)任務(wù)，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫， 協(xié)同做好“五項(xiàng)管理”工作。四、五項(xiàng)管理，六育并舉 （一）手機(jī)管理為保護(hù)學(xué)生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心 健康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理 工作文件要求。1、課堂遠(yuǎn)離手機(jī)學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理 , 教師應(yīng)通過課堂板書方 式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得要求學(xué)生單獨(dú)利用手機(jī)完成作 業(yè)，如有使用手機(jī)的要求需通知家長知曉并陪同學(xué)生一起完 成，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離手機(jī)，不依賴手機(jī)。2、細(xì)化管理措施。學(xué)校通過設(shè)立班主任熱線，解決學(xué) 生與家長通話需求。3、加強(qiáng)手機(jī)管理教育的引導(dǎo)。學(xué)校通過班會(huì)、校規(guī)校 紀(jì)和家

8、長會(huì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待 并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，學(xué)校 將手機(jī)管理的有關(guān)要求通過家長會(huì)告知學(xué)生家長，講清過度 使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。要求家長應(yīng)履行教 育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理。4、有限帶入校園。學(xué)生原則上不得將手機(jī)及附屬設(shè)備（充電器、充電寶等 及其他電子設(shè)備）帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)生使用時(shí)需向班主任 提出申請，放學(xué)后帶回家。未經(jīng)允許，不可私自取回。5、家校及時(shí)聯(lián)系為確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學(xué) 校，家長如遇

9、到緊急情況，可與班主任或科任老師聯(lián)系，班 主任要及時(shí)解決學(xué)生與家長通話需求，保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)； 學(xué)生需要聯(lián)系家長，在班主任或科任教師知曉情況下，可借 教師電話或使用學(xué)校公共電話（號(hào)碼： 12345678910, 學(xué)校公 用電話設(shè)置在傳達(dá)室）進(jìn)行聯(lián)系。6、嚴(yán)格手機(jī)管理。教導(dǎo)處將不定期抽查各班學(xué)生帶電 子產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)督、有落實(shí)。值周教師巡 查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生持有、使用手機(jī)的，堅(jiān)決予以收繳并交于班主 任統(tǒng)一保管。（二）體質(zhì)健康管理為貫徹落實(shí)健康行動(dòng)（ 2019-2030 年）關(guān)于全面 加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見等文件精神，確保 2030 年國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到規(guī)定要求，現(xiàn)就有關(guān)

10、 工作通知如下。1、完善體質(zhì)健康管理評價(jià)考核體系（ 1）將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。（ 2）健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試 結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。（ 3）對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的， 從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評價(jià)。（ 4）體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價(jià)考核體系。（ 5）建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識(shí)、體 質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制。2、各班級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，從作業(yè)、測試等 方面減少學(xué)生身心壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3、學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足體育與健康 課程，小學(xué)一至二年級(jí)每周 4 課時(shí)，

11、小學(xué)三至六年級(jí)和初中 每周 3 課時(shí)；每天保證 40 分鐘大課間活動(dòng)并科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 保障學(xué)生每天至少一小時(shí)在校體育活動(dòng)時(shí)間。4、為了保證學(xué)生每天至少有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，提高 學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校以體育課堂和大課間為主要抓手，開足上 好體育與健康課程，保證每天兩次眼操及一次 40 分鐘大課 間活動(dòng)時(shí)間，安排 6 項(xiàng)體育活動(dòng)做好二課堂活動(dòng)，抓好學(xué)校 跆拳道特色，讓學(xué)生人人都會(huì)套跆拳道。堅(jiān)持每個(gè)月開展一 次小型體育活動(dòng)或競賽，每學(xué)期組織一次校園足球、籃球聯(lián) 賽、開一次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，做好每年體質(zhì)健康檢測，對學(xué)生體 質(zhì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測。按照安全有序、內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué) 生喜歡、有密度、有強(qiáng)度的原則，引導(dǎo)學(xué)生積

12、極參加體育鍛 煉，全方位為學(xué)生體質(zhì)健康“保駕護(hù)航”。5、秋季學(xué)期正式實(shí)施的方案因地制宜、創(chuàng)新形式，做 到“全校各年級(jí)每天一節(jié)體育課”外，還在豐富大課間活動(dòng)、 開展課后體育鍛煉、抓好體育競賽等方面打出組合拳，讓孩 子們在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)。6、設(shè)計(jì)個(gè)性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項(xiàng)目， 每周給學(xué)生布置一定量的個(gè)性化體育作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專 項(xiàng)訓(xùn)練。釗對不同學(xué)段制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練日標(biāo)和訓(xùn) 練量，學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)選擇完成當(dāng)日訓(xùn)練任務(wù)。7、每學(xué)年舉行一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)展田徑常規(guī)運(yùn)動(dòng)和 足球球類特色運(yùn)動(dòng)，提倡家校協(xié)同的師生互動(dòng)和親子運(yùn)動(dòng)， 提升全體師生和家長的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和技能。8、學(xué)校開

13、展每日陽光體育鍛煉一小時(shí)，每日兩次眼保 健操時(shí)間。定期組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查。（三）睡眠管理為保證中小學(xué)生享有充足的唾眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健 康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于逬一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠 管理工作的通知要求。1、指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神 狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長溝通，家校 共同加強(qiáng)學(xué)生睡眠監(jiān)測督導(dǎo)。2、我校上午上課時(shí)間不早于，中午 12：40 一一 13：40 為午休時(shí)間，學(xué)生午睡時(shí)間保證至少40 分鐘，晚上 21：20為小學(xué)生就寢時(shí)間， 22： 00 為初中生就寢時(shí)間。3、廣泛開展睡眠管理宣傳教育，納入課程教學(xué)體系； 嚴(yán)格執(zhí)行上午上課時(shí)間，禁止要求學(xué)

14、生提前到校參加統(tǒng)一的 教育教學(xué)活動(dòng)；建立家長反映意見的渠道；告知并督促家長 保證學(xué)生按時(shí)就寢；寄宿制學(xué)校保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。4、加強(qiáng)科學(xué)睡眠教育。各中小學(xué)要把科學(xué)睡眠宣傳教 育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制， 通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科普知 識(shí)講解以及家長會(huì)等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識(shí)，廣 泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高 教師思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)家長 重視做好孩子睡眠管理。5、嚴(yán)格加強(qiáng)作業(yè)管理，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，告誠家長 并通過家長引導(dǎo)學(xué)生不熬夜寫作業(yè)、不以犧牲學(xué)生休息時(shí)間 和身體健康為代價(jià)提高學(xué)業(yè)成績

15、。6、統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間（ 1）上午第一節(jié)課上課時(shí)間為 8:20, 學(xué)校杜絕學(xué)生提前 到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)，對于個(gè)別因家庭特殊情況提 前到校學(xué)生 , 學(xué)校提前開門并由值班人員照管。（ 2）合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，周一- 周五午間 12:20-13:20 為午休時(shí)間，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要 求。7、家校聯(lián)動(dòng)指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生 上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與學(xué)生溝 通。引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注學(xué)生睡眠質(zhì)量并宣傳睡眠重要性和睡 眠不足的危害性，要求全體家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的睡眠 習(xí)慣，做到早睡早起，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，從而達(dá)到家校共識(shí)， 共同促進(jìn)學(xué)生的健康成

16、長?？茖W(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃。 要求每一個(gè)家庭系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃，發(fā) 揮家校合力，嚴(yán)格控制手機(jī)或其他電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，倡 導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。8、作息時(shí)間及課程安排。（ 1）根據(jù)上級(jí)文件要求小學(xué)生上午上課時(shí)間不早于&20分，要求小學(xué)生睡眠時(shí)間每天達(dá)到 10 小時(shí)。根據(jù)林區(qū)家長 的工作時(shí)間，方便家長對學(xué)生入學(xué)時(shí)的管理，我校將上午第 一節(jié)課定為 xx:xx 分，下午到校時(shí)間為 xx:xx 分， xx:xx 分 上課。（ 2）保證開齊課程、開足課時(shí)，上午四節(jié)課，下午三 節(jié)課，課后服務(wù)兩節(jié)課。學(xué)生中午離校時(shí)間為 xx:xx 分，下 午離校時(shí)間為

17、xx:xx 分，有效減輕學(xué)生家長接送學(xué)生的壓力。（四）讀物管理依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦 法的通知，在先期開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理工作的 基礎(chǔ)上，做好選用課外讀物全面排查工作。1、激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校強(qiáng)化對學(xué)生閱讀的深入研究與 指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開展讀書 節(jié)等全民閱讀系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣， 引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)， 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排 查清理，杜絕辦法中列出的 12 條負(fù)面清單中圖書存在。3、圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi) 容不健康的

18、書籍要及時(shí)清理，課外讀物以上4、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂 購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情 況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級(jí)、評先評優(yōu)資格。5、堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育 主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。 學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者 依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。（ 1）強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；（ 2）引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；（ 3）未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、

19、讀物征訂的。6、加強(qiáng)圖書建設(shè)，嚴(yán)格讀物管理。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建 設(shè)，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置 圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。 在圖書引進(jìn)方面，嚴(yán)格按照“ 12 條負(fù)面清單”對校園圖書進(jìn) 行把關(guān)，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書進(jìn)行清理。并引導(dǎo)家長學(xué)生從 正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用與核心價(jià)值觀相違背的 讀物資料，凈化學(xué)生的用書環(huán)境。7、加強(qiáng)審核把關(guān)。使用教育行政部門審核通過的教材。 杜絕任何單位和個(gè)人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓(xùn)等活動(dòng)， 銷售課外讀物。8、嚴(yán)格圖書管理。嚴(yán)格遵守圖書室和班級(jí)圖書增新剔 舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖 書。五

20、）作業(yè)管理為全面貫徹落實(shí)辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減 輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見（以 下簡稱“雙減”）和教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校 作業(yè)管理的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，聚 焦課堂教學(xué)質(zhì)量提升，大力倡導(dǎo)因材施教，積極建構(gòu)針對不 同學(xué)生實(shí)際、不同教學(xué)內(nèi)容的多樣化的課堂教學(xué)模式，全面 推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)各項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)管理。1、學(xué)校定期開展學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)，搭建互相學(xué)習(xí)交 流的平臺(tái)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。2、分梯度留作業(yè)。我校教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分梯 度留作業(yè) , 學(xué)生可以自助餐式做作業(yè)，學(xué)生之間有幫扶小組， 針對性幫助做作業(yè)有困難的學(xué)生，也可以隨時(shí)請教老師。

21、3、中小學(xué)校：要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研的重點(diǎn)，系 統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向性 的基礎(chǔ)性作業(yè)。要不斷創(chuàng)新作業(yè)類型，教師要提高作業(yè)設(shè)計(jì) 工作能力，禁止布置超綱作業(yè)，禁止把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生 的手段。要利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成 書面作業(yè)、初中生在校完成大部分書面作業(yè)。教師對布置的 學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，禁止給家長布 置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。4、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)形 式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加 強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng) 造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)

22、備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型 作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵(lì)編制語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作 業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。5、科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)。布置作業(yè)之前先試做學(xué)生作業(yè)， 以確保作業(yè)難度水平與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致且數(shù)量適當(dāng)。6、布置作業(yè)要避免難題、怪題，注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求、不得超出學(xué)生認(rèn) 知和能力水平，不將各種練習(xí)冊、復(fù)習(xí)資料不加選擇地作為 作業(yè)使用，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂布置，不得通過短信、 QQ微信等載體布置作業(yè)或課后 臨時(shí)增加作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。不得指派 家長參加本該由師生完成的事宜，

23、如打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文 化布置、裝飾美化演出場所等。8、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加 強(qiáng)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力；提高 作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性， 提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。9、三至六年級(jí)學(xué)生 21:00 點(diǎn)前、初中學(xué)生 22:00 前、 高中學(xué)生 23:00 前確有困難，不能完成書面家庭作業(yè)的，第 二天向教師說明情況后可以緩交作業(yè)。教師要充分利用課堂 教學(xué)時(shí)間、自習(xí)課和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，對學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶。10、嚴(yán)控書面作業(yè)總量一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)教師根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)以聽、說、讀、操作和體育鍛煉為主的家庭作業(yè)，引導(dǎo) 學(xué)生每天堅(jiān)持不少于 20 分鐘的閱讀和不少于 10 分鐘的體育 鍛煉；三至六年級(jí)每周由班級(jí)各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的 學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好每天作業(yè)總量，書面作業(yè)時(shí)間不超 過 60 分鐘。禁止教師布置懲罰性、重復(fù)性作業(yè)，不得通過 家長微信群等布置作業(yè)。鼓勵(lì)教師針對不同層度、不同潛質(zhì)、 不同愛好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。11、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)； 三至五年級(jí)每周由班級(jí)各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為 標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好