八下第五單元文言文專題測驗卷

1、20092010學(xué)年度八年級語文下冊第五單元測試卷班級 姓名 座號 分?jǐn)?shù) 一 古詩默寫（26分，每小題2分）1、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈一詩中用來比喻新事物必將取代舊事物的句子是： ， 。2、赤壁一詩中作者發(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史，抒發(fā)感慨的詩句是： ， 。3山坡羊潼關(guān)懷古的主旨句是： ， 。4、蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時有中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)自己樂觀的人生態(tài)度的句子是： ， 。5、文天祥在過零丁洋一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的句子是： ， 。6我欲乘風(fēng)歸去， ， 。起舞弄清影， 。7、 ，松柏有本性。8、海內(nèi)存知己， 。9、 ，中間小謝又清發(fā)。10、抽刀斷水水

2、更流， 。11、 ，草色遙看近卻無。12、春蠶到死絲方盡， 。13、剪不斷，理還亂，是離愁， 。二文言文課內(nèi)閱讀篇（64分）（一）閱讀與朱元思書回答17題（14分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。1理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子 （1分）（2）作者描繪異水時，抓住了 的

3、特點(diǎn)；描繪奇山時，緊扣 的特點(diǎn)。（用自己的語言概括）（2分）2文章的主旨句是哪句？ （2 3本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?（3分） 4翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2分）（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。 （3分） 5、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項是( )（1分）A表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。B流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避現(xiàn)實、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。D作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 二、閱讀五柳先生傳回答16題（17分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，

4、不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？翻下列句子。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（2分） 常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（2分） （3）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（2分） 文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？（2分） 五柳先生的三大志趣是 （3分）贊中的哪句話與傳文中的“

5、不慕榮利”相照應(yīng)？ （1分） 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。 （5分） 三、閱讀馬說，回答15題。（16分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。（2分） 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也

6、？（2分） 2.理解填空。突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是： 。（1分）敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。（2分）千里馬才能被埋沒的直接原因是 ，根本原因是 。(4分)3食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我的理解： （5分） 4.從下面兩題中任選一題作答你認(rèn)為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是： （5分）四、閱讀送東陽馬生序，回答15題。（17分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢

7、稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且

8、艱若此。1.用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（2分） 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （3分）2.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括： （3分）3. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？我的感受： （4分） 4. 下面兩題難度各異，請任選一題作答。（5分）任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。我的積累： 作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？我的觀念： 三、作文（60分）

9、在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。十幾年來，也許你與母親朝夕相處，母親一直無微不至的關(guān)心著你，但是，沐浴在母愛中的你真正了解自己的母親嗎？請以我的母親為題目寫一篇作文，力求全面反映母親的個性和人格特點(diǎn)。要求：1、記敘文 2、字?jǐn)?shù)600700字（不夠可寫在背面） 500字600字參考答案1、俱：全、都 從：隨著 縹碧：青白色 奔：飛奔的馬 軒：高 邈：遠(yuǎn) 戾：至 經(jīng)綸：籌劃 反：同返，返回柯：樹木的枝干2、（1）奇山異水，天下獨(dú)絕 （2）清、深、急；高、多、寒3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。4、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。抒寫了對追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出愛慕美好自然，

10、避世退隱的高潔志趣。5、由總到分（二）略（三）1.即使；因為；通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)；等同，一樣；驅(qū)使；加強(qiáng)反問語氣，難道。2. 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它；想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？3. 世有伯樂，然后有千里馬；祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也。4. 策之不以其道“天下無馬！”，通過對食馬者動作、神態(tài)等描寫，刻畫了食馬者淺薄愚妄的形象，表達(dá)了作者蔑視、憤怒的思想感情。5. 扣住“是金子總是要發(fā)光的”來回答即可。圍繞豐富的知識、過硬的技能以及創(chuàng)新精神等回答即可。（四）1.放松；填塞，充滿；詢問；終于；

11、通“披”，穿；腰佩。2. 又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教；我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點(diǎn)也不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食上的享受比不上他人。3. 幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。4. 圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂觀等來回答即可。5. 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石?？蓮膬煞矫孀鞔穑鹤鹁磶熼L是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，

12、互相交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。（五）1.向西；大約；因為，凄清；像北斗星一樣，像蛇一樣。2.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動；感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。3.按游覽的順序來寫的：先發(fā)現(xiàn)石潭，再寫潭中景物，然后寫小潭的源流，最后寫小潭的氛圍。4.水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點(diǎn)。5. 參考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來這里觀光。6.如：與朱元思書中的“水

13、皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！贬B道元側(cè)重為水經(jīng)作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點(diǎn)；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。（六）1.離開國都；陽光；面對著；歸依。2. 他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；在天下人的憂愁之先就憂愁，在天下人的快樂之后才快樂。3. 不以物喜，不以己悲；去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘；居廟堂之高、處江湖之遠(yuǎn)。4. 例：“而或長煙一空此樂何極！”一句，點(diǎn)面結(jié)合，動靜相生，生動而形象地勾勒出洞庭夜月圖。5. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這兩句話，以天下為己任，胸襟闊大，境界崇高，在任何時代都是值得學(xué)習(xí)的。6.主要觀點(diǎn)：天下興亡，匹夫有責(zé)；吃苦在前，享

14、樂在后（只要合情合理即可）。（七）1.特別；像張開的鳥翅膀一樣；情趣；陰暗；駝背，指老人；醉醺醺的樣子。2. 醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間；野花開放，散發(fā)清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。3. 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。4. 醉翁五、閱讀小石潭記，回答16題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，

15、斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1. 我能解釋下列加點(diǎn)字詞。從小丘西行 魚可百許頭 以其境過清 斗折蛇行 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 凄清寒骨，悄愴幽邃。 3. 本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。我的理解： 4. 本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？我的理解： 5. 小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我

16、的職業(yè)創(chuàng)意： 6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計分）我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點(diǎn)賞析。我的積累： 我的賞析： 酈道元在給水經(jīng)作注時，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的三峽；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。我的看法： 六、閱讀岳陽樓記選段，回答16題。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃

17、；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.文言詞匯我能解釋下列加點(diǎn)字詞。去國懷鄉(xiāng) 春和景明 把酒臨風(fēng) 吾誰與歸 2.文言翻譯我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。不以物喜，不以己悲。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 3. 閱讀理解我能用原文填空。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，

18、我們應(yīng)擁有“_，_”的心態(tài)。文中與“悲”相對應(yīng)的八個字是_，_；與“喜”相對應(yīng)的八個字是_，_。“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指: ，“退”指:_ _。4. 美句賞讀第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。我的賞析： 5. 問題探究由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽樓記中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時代意義。我的探究： 6.拓展延伸二十一世紀(jì)是一個科技發(fā)展的世紀(jì)，一個國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？我的抱負(fù)： 七、閱讀醉翁亭記，回答16題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林

19、壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴

20、酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。林壑尤美 有亭翼然臨于泉上者 醉翁之意 晦明變化者 傴僂提攜 頹然乎其間 2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_ _，_ _。文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是_，_，_。4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補(bǔ)充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情 _ _歐陽修_ _5.第段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？我的理解： 6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一

21、，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。（寫要點(diǎn)即可）我的解說： 八、閱讀下面文段，回答17題廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有之。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣，始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。1給下面的字注音。偕（ ） 廿（ ） 堤（ ） 鵠（

22、）巒（ ） 鬟（ ） 曝（ ） 罍（ ）2找出作者描述返回大自然時歡快的心情的句子，寫下來：_3寫出語段中描寫山水的比喻句。水：_。山：_。4本語段春光中人物的活動極有生氣，這幾句是：_5本段主要是寫城郊之春景，以寫景為主，兼有議論抒情。作者抒發(fā)的是 A歌贊春光明媚。B贊美滿井山清水秀C抒發(fā)春游感慨。D抒發(fā)春游時悠然輕松之喜悅6指出下列各句中“而”的用法。如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（ ）始知郊田之外未始無春，而城居者未未之知也。（ ）擇其善者而從之。（ ）泉而茗者。（ ）7此語段選自_，作者_(dá)，字_，生活朝代_，作品有_。參考答案1、俱：全、都 從：隨著 縹碧：青白色 奔：飛奔的馬 軒：高

23、 邈：遠(yuǎn) 戾：至 經(jīng)綸：籌劃 反：同返，返回柯：樹木的枝干2、（1）奇山異水，天下獨(dú)絕 （2）清、深、急；高、多、寒3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。4、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。抒寫了對追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。5、由總到分（二）略（三）1.即使；因為；通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)；等同，一樣；驅(qū)使；加強(qiáng)反問語氣，難道。2. 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它；想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？3. 世有伯樂，然后有千里馬；祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也。4. 策之不以其道“

24、天下無馬！”，通過對食馬者動作、神態(tài)等描寫，刻畫了食馬者淺薄愚妄的形象，表達(dá)了作者蔑視、憤怒的思想感情。5. 扣住“是金子總是要發(fā)光的”來回答即可。圍繞豐富的知識、過硬的技能以及創(chuàng)新精神等回答即可。（四）1.放松；填塞，充滿；詢問；終于；通“披”，穿；腰佩。2. 又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教；我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點(diǎn)也不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食上的享受比不上他人。3. 幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。4. 圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂觀等來回答即可。5. 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動力，則苦