任課老師教學計劃報告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 任課老師教學計劃報告任課老師教學籌劃報告 努力開拓學生的視野，提防培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品評，進展健康天性，逐步形成健全人格。工作范文網和大家共享的任課老師教學籌劃報告資料，接待你的參閱。 任課老師教學籌劃報告一 一、指導思想： 在黨的教導方針指導下，堅持以人為本，崇敬學生的天性進展特點，培養(yǎng)學生喜歡祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，提防培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品評，進展健康天性，逐步形成健全人格。 二、學情分析： 本班在上學期的

2、教學中，本學科貫徹新課程理念，專心執(zhí)行新課程標準，潛心舉行教學改革，大片面學生學習態(tài)度端正，能掌管正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年半時間的初中語文學習，學生的語文學識、閱讀和寫作才能均有了很大的提高。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順遂完成初中階段的學習任務。 毋庸諱言，也有片面學生，語文學科勞績不夠夢想，有待在結果的總復習階段得到全面的穩(wěn)定和提高，爭取在20 xx中考中取得夢想的勞績。 三、教材分析： 本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內容、體系、布局上都有所突破和創(chuàng)新，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中

3、的主體地位，利于學生綜合學習，因而達成較高的綜合教學效應。 教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以生動處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推舉和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴大了學識容量，鞏固了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng)。 四、總體要求： 目標20 xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生舉行應試技巧的指導，專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽舉行教學改革，實施

4、自主、合作、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得夢想的勞績。 五、教改措施： 1、專心解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段舉行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 指導學生舉行綜合性學習，教師要領會地知道自己在每一個活動階段理應做什么。根本原那么是，教師用心設計學習情境，并組織協(xié)調，學生明確任務，開

5、展活動。本冊教科書中，六次綜合性學習分為二大四小，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次，前者強調研究才能的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際才能的培養(yǎng)。 2、專心做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。精心融入集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材舉行宏觀的把握，理出學識才能訓練點，舉行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一片面需要講授這一點。教師的教學要兼收并蓄，有所取舍，尤其提防獨立斟酌，自行設計教學思路，努力形成自己的教學風格。留心做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，提

6、防補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3、專心抓好聽、說、讀、寫訓練，自行設計寫作和口語交際，舉行口語交際訓練，結合教材中的名著賞識，誦讀賞識、引導學生舉行綜合訓練，更加是提防培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。根據中考新題型，設計相關練習，舉行口語表達方面的訓練。 4、專心訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌管分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，鞏固學習的后勁，為學生今后的進展打下根基。 5、提防學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學習資源和其次課堂學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素

7、養(yǎng)，實現(xiàn)語文才能的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的根基。 6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，舉行作文應試訓練，側重舉行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。提防對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，裁減四類文。 六、教學進度： 時 間 教學內容 1-9周 單元課文教學 10周左右 期中考試 11周 語文根基學識復習訓練 12周 記敘文閱讀訓練 13周 說明文閱讀訓練 13周 探討文閱讀訓練 14周 文言文閱讀訓練 15-18周 中考總復習綜合訓練 任課老師教學籌劃報告二 連忙就又開頭一個新的學期了，我將持續(xù)率領我的班級

8、開頭學習。這個學期，我將持續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學生連忙就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，務必要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作籌劃： 一、教材簡析 本教材分為閱讀和綜合性學習兩大片面，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)役、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界彌漫愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)表達現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精

9、神(4)突出開放性(5)提防策略引導。 二、班級學生現(xiàn)狀分析 通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合才能也在原來的根基上有了較大的提高。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有特別之一的同學語文根基較好，語文勞績優(yōu)異。另有特別之三的同學語文根基較差，勞績依舊不夢想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是特別濃重。 三、教學目標 1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)

10、學生喜歡祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，提防培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，進展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。進展健康天性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的空氣，打下根基。 2、學習目標：課程目標根據學識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的學識和技能并使他們掌管確定的方法方面設計的學習目標 要留神把握敘事性作品中的人物和事情，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的

11、質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留神課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文切實、周密的語言。要留神說明的依次和方法;默讀有確定的速度;能按照要求篩選信息。 要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 四、教學措施 1、激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫模范、端正、感激的習慣。 2、除課堂的大作文外，激勵學生平日多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文

12、章來，使學生寫作才能能逐漸地得以提高。 3、多給學生一些實踐的機遇。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的才能。 4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所識別,要因人而異.充分照管到不同學生的特點。 5、本學期的重點放在根基較差學生身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。 6、課堂布局和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。 7、引導學生把學識系統(tǒng)化，譬如古詩詞，可按、按類別、按主題分別舉行分類，形成經緯交織的網絡。 8、根據農村中學的實際處境，在講解新學識的同時留神對舊學識的回想。 9、經常促使學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)定、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞舉行圈點句畫;養(yǎng)成勤的習慣，盡量裁減對老師的憑借心理等。 10、語文學習重在積累。因此，平日將定期不定期地向學生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。 五、科研課題如何提高學生的寫作水平 1、誘發(fā)學生學習興趣，加大贊美的力度。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫大作文目標細化成一