蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請(qǐng)齊讀課題。 “店”是一個(gè)要求會(huì)寫的生字，寫好它

2、要注意什么呢？（生提醒，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了，來

3、當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語(yǔ)：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1.讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段 ） 有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！恐笇?dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2.默讀課文，了解內(nèi)容。因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店。【出示課件】請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？

4、（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯(cuò)，是這樣嗎？四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡(jiǎn)單）

5、招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價(jià)格便宜-只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語(yǔ)讓你感到不簡(jiǎn)單）（終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺。） 提醒：看來買口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來卻有點(diǎn)難。（板書：難）2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換貼于圍巾后），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。（講故事）教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招

6、牌，改圍巾編織店了，誰(shuí)能把這個(gè)店的情況介紹一下？生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個(gè)問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫（哪個(gè)地方寫的好，把長(zhǎng)頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢）（拿字卡-先看圖，再學(xué)字-名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時(shí)出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長(zhǎng)長(zhǎng)）時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也夠長(zhǎng)。提出問題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說什么呢？3.襪子編織店，明白

7、道理可是蜘蛛沒有意識(shí)到，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡(jiǎn)單）那賣襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？提出問題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡(jiǎn)單的事，遇上難事就會(huì)放棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言。同

8、學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家聽。教學(xué)反思 蜘蛛開店是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。對(duì)于學(xué)生來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅(jiān)持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長(zhǎng)理解起來較為容易。 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。本課的識(shí)字教學(xué)，在學(xué)生初讀課文，自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，采用小老師領(lǐng)讀的形式檢查學(xué)生的自主識(shí)字情況，有梯度的進(jìn)行檢查，從生字到詞語(yǔ)再到句子，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語(yǔ)放入特定的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓

9、學(xué)生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)覺得生硬。 在閱讀教學(xué)的過程中，從蜘蛛開了什么店入手，緊接著就是對(duì)蜘蛛三次開店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)孩子活潑的天性，我將三次開店的部分分解成三個(gè)看似獨(dú)立但又緊密相連的小故事。這三個(gè)小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個(gè)故事，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，也為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀第二個(gè)故事則設(shè)計(jì)成了訪談的形式，在上一個(gè)故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個(gè)故事時(shí)，就再加一個(gè)梯度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜘蛛的性格特點(diǎn)，明確整個(gè)故事的道理。我覺得這樣三個(gè)故事不同的處