教育科研論文寫作體會

1、教育科研論文寫作體會我從教20年，寫過一些論文，也有一些論文獲獎并發(fā) 表。感到中小學(xué)教師在論文寫作中有些困惑。一、態(tài)度不夠端正，不想寫態(tài)度決定行動，有什么樣的寫作態(tài)度，就會有什么樣的寫 作行為。開始寫論文，都是外在的推力多一些，因為學(xué)校要 我寫，因為評職稱要論文等，而不是我喜歡，所以我要寫。 目前，有相當多的教師的論文是臨時去寫，拼湊而成。平時 沒有研究，平時沒有收集資料，沒有關(guān)注、思考這個問題， 也沒有去實證研討，等到學(xué)校說要交論文了，才臨時到網(wǎng)上 去東拼西湊一點資料，倉促而成，質(zhì)量可想而知。要解決態(tài)度問題，我認為可以從外部和內(nèi)部兩個方面著 手。從學(xué)校外部來講，首先要完善制度，激勵、引導(dǎo)廣大

2、教 師開展教育科研。對科研成績突出的教師給與一定的補貼， 進行專項的獎勵，在職稱的評定、先進的評選、骨干教師的 評選時優(yōu)先考慮。學(xué)校要搭建平臺，讓骨干教師有展示研究 成果的機會，比如，讓教師介紹自己的研究成果，作專題講 座。好文章是逼出來的。內(nèi)部教師個人來講，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科研促教的理念， 從苦干型教師向智慧型教師轉(zhuǎn)變。凡是喜歡寫文章的老 師，往往總是一所學(xué)校或一個地方的能師。凡是喜歡舞文弄 墨的人總喜歡讀他人的文章，這樣便能經(jīng)常學(xué)到他人的長 處，較好地充實提高自己。凡看到的、聽到的教育教學(xué)現(xiàn)象， 對它的一番認真思考就是研究，思考之后產(chǎn)生自己的觀點、 看法、評價，寫成文章就是學(xué)問。這樣，由感

3、性認識上升到 理性認識，由經(jīng)驗上升到科學(xué)，教師的智慧就出現(xiàn)了一個新 飛躍，從而使自己的專業(yè)知識更豐富，教書能力更高，育人 本事更大。其次，教學(xué)和科研是相互促進的。從某種意義上說，寫 文章也是備課。要寫文章就要多看課本、參考資料及其他有 關(guān)的書籍?？吹枚嗔藢τ嘘P(guān)知識就會理解的深刻、掌握的牢 固，從而也就會提高授課的質(zhì)量。特別是自己研究的內(nèi)容如 果與工作直接相關(guān)，更可豐富講課的內(nèi)容。論文創(chuàng)作就是那 塊不誤砍柴功的磨刀石。只有教師從不愿寫到樂意去寫，論文的水平才會提高。二、選題沒有新意，不好寫選題就是我們通常說的寫什么。如果寫什么不明 確，怎么寫就無從談起。因此選題恰當與否，直接關(guān)系到 論文的命運。

4、教師常常會覺得，不管寫什么，好像都有人寫 了，自己覺得沒有什么好寫的。寫的論文，老生常談，沒有 新意，付出再多也沒有什么價值。有些問題別人已經(jīng)研究過，并有了公認的結(jié)論，這個選 題就不要再去寫了，除非你想推翻已有的結(jié)論。三、資料沒有積累，沒啥寫一方面，沒有資料的收集與整理，巧婦難為無米之炊。 寫作時缺乏論據(jù)來支撐你的論點，會難以下筆。如何去收集資料，我認為主要的途徑有以下八條：.從工作中搜集。有心于教育教學(xué)研究的教師，每堂 課后或每一單元教學(xué)后都要認真思考總結(jié)，將其寫成教學(xué)后 記或教學(xué)反思。.從聽課中搜集。有些教師為完成學(xué)校要求的聽課任 務(wù)去聽課，有的教師聽課僅僅是抄上板書或課件的文字內(nèi)容 了事

5、，這樣的聽課是無法為課題研究服務(wù)的。確定研究課題 后，更要帶著問題去聽課，選擇哪些最有價值的環(huán)節(jié)、細節(jié) 或教學(xué)方法，及時記錄下來。.從觀察中搜集。處處留心皆學(xué)問。作為教育教學(xué)研 究的有心人，中小學(xué)教師既可以有意識、有目的地對種種教 育現(xiàn)象進行觀察，并隨時記錄，用心思索，見微知著。4.從調(diào)查中搜集。調(diào)查研究是公論的認識事物、掌握規(guī) 律的一種有效方法。進行調(diào)查的方式，一般有典型調(diào)查，抽 樣調(diào)查。方法上，可舉行座談會，進行個別談訪，開展問卷 調(diào)查，等等。.從實驗中搜集。在實驗過程中，一定要及時記錄， 整理獲得實驗數(shù)據(jù)，包括成功的、失敗的、需要改進的各種 信息。無論從哪個角度來講，實驗過程中得到的數(shù)據(jù)

6、對教育 研究來講，都是最寶貴和最有價值的。.從閱讀中搜集。開展教育課題研究，一定要學(xué)會讀 書，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)。一是寫讀書筆記。將閱讀中獲得的材 料以及感受較完整地記錄。下來。二是做好摘錄。將文中有 用的部分記錄下來并做好分類，以便日后查找。三是做好剪 輯。將報紙雜志上對自己研究有用的文字材料剪下來分類保 存。7.利用學(xué)術(shù)會議搜集。參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議是搜集教育科 研資料的重要渠道。學(xué)術(shù)會議上學(xué)者們可以面對面地交流教 育研究新成果、新進展或新課題，因此，能使人們獲得報刊 文件中得不到的信息資料。8 .通過互聯(lián)網(wǎng)搜索。計算機互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了巨大 的信息資源。上網(wǎng)查詢、搜集教育信息越來越成為人們獲得 教育科研資料的快捷、有效的重要渠道。四、寫作缺乏技巧，不會寫魯迅先生曾說過：文章應(yīng)該怎樣寫，我說不出來，因為 自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的。