音樂老師聽課心得體會

1、音樂老師聽課心得體會聽課、評課是中小學(xué)的根本教學(xué)活動，是課改中校本教研的重要形式，也是提升老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑之一。下面是帶來的五篇音樂老師聽課心得體會，希望大家喜愛!音樂老師聽課心得體會1今日，我有幸參與了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給同學(xué)帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課乘著歌聲的翅膀合唱鑒賞與體驗(yàn)，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。整堂課是那么的充實(shí)、歡樂。向老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們沉醉在音樂的歡樂中。同學(xué)們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著，連我也設(shè)身處地感受到了歡樂。課堂中，向老師留意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)感受歌

2、曲的節(jié)奏美、旋律美，按部就班地進(jìn)行教學(xué)。從一開頭視頻的導(dǎo)入，接著一步一步引導(dǎo)同學(xué)感受旋律、把握旋律，讓同學(xué)感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能轉(zhuǎn)變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。之后向老師讓同學(xué)聽踏雪尋梅的伴奏，隨之同學(xué)沉醉其中。向老師適時地出示歌曲中顯現(xiàn)的樂理學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)分不同的聲部去演唱。向老師還讓同學(xué)自己去體會，找出三個同學(xué)為代表帶著大家一起演唱，同事加上自己活潑的演示，同學(xué)心照不宣，演唱時表現(xiàn)得非常杰出。最終，向老師用一首富有歷史顏色的歌曲梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完善的句號。聽了這節(jié)課，我不禁感慨，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師，讓我學(xué)到了許多從未

3、接觸過的學(xué)問，希望以后能再次傾聽向老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力。音樂老師聽課心得體會2這星期，感謝學(xué)校給我們音樂組這次時機(jī)，到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。十多位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充足表達(dá)了各個區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，設(shè)計(jì)精致，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達(dá)了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充足表達(dá)了以同學(xué)為本的新型音樂教育理念，為同學(xué)提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓同學(xué)在音樂中感受美、讓同學(xué)在音樂中學(xué)習(xí)美、讓同學(xué)在音樂中制造美”

4、?？傊?，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課老師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因此每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。音樂老師聽課心得體會3最近，我有幸參與了市小學(xué)英語示范課系列活動，觀摩了幾位老師精彩的課堂展現(xiàn)，從中學(xué)到了許多，也引發(fā)了我的許多思索。首先，我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展現(xiàn)，談?wù)勎业目捶āＧ嗄曷沸W(xué)的雷蕾老師給我最深的印象是她那純粹而美麗的語音。伴著時期的進(jìn)展，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言的輸出。所以英語老師的語言形象也越來越重要，英語老師語音的好壞直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)。就這一點(diǎn)，我認(rèn)為，全部英語老

5、師都應(yīng)在課余進(jìn)行系統(tǒng)的英語語音再訓(xùn)練。就這一節(jié)課而言，我認(rèn)為雷老師的課設(shè)計(jì)的很順暢，環(huán)節(jié)之間的過渡也很自然。教學(xué)重難點(diǎn)突出，既照料了成果一般的同學(xué)，將關(guān)鍵單詞、詞組進(jìn)行了訓(xùn)練，也對成果好的同學(xué)進(jìn)行了拔高訓(xùn)練，生生間的對話促進(jìn)了他們的英語思維力量和語言輸出的力量。總體來說，這節(jié)課的許多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。榮耀巷小學(xué)李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個剛?cè)肼氁荒甓嗟男吕蠋?，但是她的根本功非常扎?shí)，課堂表現(xiàn)也很老道。對于我們新老師而言，一些詳情性的東西簡單忽視，而她都留意到了。比方：在對同學(xué)的評價和糾錯上，她能賜予同學(xué)恰當(dāng)?shù)脑u價和激勵，對于答復(fù)錯的同學(xué)，她也用比擬恰當(dāng)?shù)姆椒▽ζ渚托辛思m錯。

6、還有，在師生互動上，她與同學(xué)的問答、對話也很自然、恰當(dāng)?？梢姡谶@一年多的時間里，她是下了很大的功夫的。對于她的這節(jié)課，我有一些自己的看法。首先，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯的，教學(xué)過程流暢，情境設(shè)置的也很恰當(dāng)。在輸出階段，設(shè)計(jì)了不同難度的訓(xùn)練，供不同層次的同學(xué)選擇。但是我認(rèn)為有兩點(diǎn)缺乏：第一、整節(jié)課老師說的有點(diǎn)多。一個多星期后的如今再回想這節(jié)課，同學(xué)的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二、一些單詞、句型的操練不夠透徹。比方單詞late，句型Howdowegothere？等，是否可以參加過量的帶讀、對話等形式的操練，以幫忙一些成果相對較差的同學(xué)把握更多的根底學(xué)問。大公路小學(xué)張嵐老師給我最深的印象是她特別留意同學(xué)

7、自主學(xué)習(xí)力量的培育。我特別賞識兩點(diǎn)，第一是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)單。長期經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，能對于自己的學(xué)習(xí)有更透徹的了解。另外，這些孩子能更快的順應(yīng)中學(xué)和高校的學(xué)習(xí)。第二是教學(xué)中“Tellusthewordsandphrasesyoudontknow.Letslearnittogether.”這個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)既能培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量，又能培育同學(xué)互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。除此之外，同學(xué)的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象，五班級的同學(xué)能已初步具有英語思維的意識，而且答復(fù)問題時，條理也很清楚。由此可見，老師對于同學(xué)的訓(xùn)練絕不是一日之功。對于這節(jié)課，我認(rèn)為有兩點(diǎn)缺乏：第一、在“Watchth

8、ecartoon，andfindtheorders.”環(huán)節(jié)，在觀看完動畫后，老師讓同學(xué)們說出課文中的指令，兩個同學(xué)上臺找到這些指令，這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為老師交待不清，剛開頭我沒有明白老師讓兩個同學(xué)上臺做什么，后來推測老師是這個意圖。第二，在“Listen，read，andcheckyouranswer.”環(huán)節(jié)，老師追加了一個task：underlinethenewwordsandsentencesyoudontknowwell，在這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為同學(xué)同時需要完成的任務(wù)過于多，聽、讀、校對黑板上的答案，同時還要劃下不懂的單詞和句子，同學(xué)很難完成。通過觀看同學(xué)的表現(xiàn)，大部分同學(xué)只完成了listen、rea

9、d和underline三個任務(wù)。小學(xué)英語語篇教學(xué)的探究在我校已開展許多年，經(jīng)過我校全體老師的共同努力、上級專家的指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)觀摩，我覺得如今高班級英語語篇教學(xué)已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞、句型疏導(dǎo)，到閱讀中的理解、閱讀力量的培育，再到閱讀后的輸出和提升，老師們已經(jīng)有“章”可循。相對于五、六班級的語篇教學(xué)，我認(rèn)為如今三、四班級的對話教學(xué)，尚處在仁者見仁的階段。我常常在想，中班級的對話教學(xué)是靠攏高班級語篇教學(xué)重理解，還是連續(xù)延續(xù)低班級口語教學(xué)重輸出，亦或是兩者結(jié)合，兩者結(jié)合的權(quán)重大約為多少。有的單元C項(xiàng)句型和A項(xiàng)句型完全沒有關(guān)系，有的單元C項(xiàng)句型是A項(xiàng)句型的拓展和延長，有時老師會

10、比擬迷茫，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給同學(xué)操練、強(qiáng)調(diào)到什么程度。總之，英語教學(xué)的教研活動仍任重而道遠(yuǎn)。音樂老師聽課心得體會4通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了驚嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。一、小學(xué)英語老師的根本功各位名師的根本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，標(biāo)準(zhǔn)的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，標(biāo)準(zhǔn)的板書除了能利于同學(xué)抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。同學(xué)抓住

11、了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深入的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使同學(xué)熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓同學(xué)深入的感受到自己的假期的豐富多彩。三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種賞識和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深入的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“Howareyou？”自熱導(dǎo)入，生問師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。四

12、、注意根底，恰當(dāng)拓展延長這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意根底學(xué)問。在精講精練課文根底學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子更喜愛上英語課？怎樣培育孩子的力量？相信通過不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。音樂老師聽課心得體會5九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低班級學(xué)習(xí)中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，同學(xué)們度過了開心的一節(jié)課，關(guān)注了低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)，教學(xué)層層綻開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也

13、比擬接近新理念，這是她的長處。但所表達(dá)的樂趣，以歡樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的缺乏。雖然低班級的教學(xué)內(nèi)容比擬淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶著同學(xué)參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常主動的狀態(tài)，可見老師對音樂教學(xué)的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，老師和同學(xué)的活動量都過大，教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最終，我送給她一句話：“曲折的才會更漂亮”，希望在進(jìn)行教學(xué)時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學(xué)會更有藝術(shù)性。另外一節(jié)課是屬于比擬“平?！钡囊还?jié)課，所謂“平?！?，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學(xué)，但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個“情”字，

14、使同學(xué)們沉醉在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，老師的示范演唱，老師溫和的語調(diào)等，都圍圍著“情”，教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，老師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，讓人看到了在平實(shí)的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實(shí)的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中比照性旋律的教學(xué)，缺乏有效的鋪墊，根本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，假如有意識地抓住歌曲旋律的特點(diǎn)，讓同學(xué)在傾聽中辨別，在視譜中辨別，在演唱中辨別，會比擬利于同學(xué)把握。對于另一個內(nèi)容燭光里的媽媽的設(shè)計(jì)，在時間上不夠合理，比擬倉促，沒有起到料想中的效果。針對她以“情”為主線的特點(diǎn)，我給出的教學(xué)建議是：聲

15、中悟情聲中找情情中唱聲聲中傳情，把感受音樂心情，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂心情的過程串起來，以使教學(xué)的過程更流暢。最終一節(jié)課也是屬于比擬“平常”的一節(jié)課，老師的課堂行為很樸實(shí)，與同學(xué)的溝通很自然，教學(xué)比擬穩(wěn)健踏實(shí)。老師運(yùn)用了一些形象的方式來引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聲響與情感的體驗(yàn)，在教學(xué)中，較充足地利用了鋼琴和歌譜，比擬重視詞和譜的學(xué)習(xí)，這些都是比擬有效的。缺乏之處有：過于關(guān)注旋律的學(xué)唱，使音樂學(xué)習(xí)多了艱澀的過程，少了愉快的體驗(yàn)，也導(dǎo)致音樂課前面精彩，后面平淡。老師在進(jìn)行旋律教學(xué)中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來進(jìn)行教學(xué)，會沖淡一些為難的“艱苦”場面的。不過，當(dāng)師生終于過了學(xué)譜的關(guān)