教師教育心得體會

1、教師教育心得體會忠誠，不僅是每個人最崇高的品質(zhì)，更是師德最根本的核心。對教育事業(yè)的忠誠表達了一種信仰，這是對教書育人工作的執(zhí)著。下面是給大家整理的怎么寫老師教育心得體會，希望能給大家?guī)韼兔?。怎么寫老師教育心得體會1我有幸參與了心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫忙。本次培訓我很仔細的聽了李慧君專家的理論課，最讓我受益的是這句話找回職業(yè)生活的士氣和幸福感，需要獲得對工作的投入感和掌控感。這會受外界環(huán)境的影響，但自我的努力與調(diào)整更加重要。以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的熟悉和所想。主動的自我認同查找自我價值感，建立社會支持系統(tǒng)，用探究戰(zhàn)勝無聊，主

2、動的自我調(diào)整。一、心理健康教育的重要性通過本次學習，更加深入地意識到在同學中開展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查說明，同學中存在心理異樣的約占30%，患有心理疾病的約占15%。同學心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴峻、對新環(huán)境不順應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康教育越來越被重視?？墒?，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴峻的后果。心理健康教育應當是預防為主的，面對的是全體同學，不應當只針對心理有問題的同學；心理健康教育與德育工作應當是有他們的各自作用的；不應把心理健康教育簡潔地理解為一門增加同學負擔的學科，而應

3、當具有促進同學各方面健康成長的獨特功能；心理健康教育不是要你生吞活剝理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應當是講究藝術(shù)，心理健康教育實施方式應當是形式多樣，時時到處留意的問題。二、心理教育培訓對于老師自身的重要性俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡送的老師，就無論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂，更不能因此而在課堂上任意發(fā)怒，挖苦打擊同學。而是要學會良好的心情掌握，在走進教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最主動樂觀的精神面貌呈現(xiàn)給同學，并以此來感染同學的學習心情。沒有一個同學情愿看到一個怒氣沖天，動不動就發(fā)火的老師的。老

4、師樂觀主動地穩(wěn)定地心情對于同學的心理健康形成有主動地促進作用。三、提高心理健康的時效性在新形勢下，小同學不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求老師有針對性地開展工作。一是新生入學的順應期。這一階段應專心理評價系統(tǒng)建立小同學的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個同學的氣質(zhì)、性格類型、愛好愛好、心情意向等根本心理素養(yǎng)和個體心理差異，幫忙同學熟悉自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于同學更快、更好地順應學校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康進展打下良好的根底。二是學習生活的困惑期。這一階段青少年正處于身心進展的一個重要轉(zhuǎn)折時期，這一階段，第二信號系統(tǒng)活動日益進展并初步占主導地位，口頭

5、言語，內(nèi)部言語力量不斷完善，但學習生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會道德是非推斷力以近期、自我為主的特點。通過心理詢問、心理訓練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決同學學習焦慮、人際關(guān)系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發(fā)同學潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確健康的人生觀、道德觀和價值觀，推動整體素養(yǎng)教育的貫徹實施。怎么寫老師教育心得體會2即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和焦慮。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做準備。第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問；通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，訓練運用精確的數(shù)學用語，學會與同學溝

6、通和溝通。第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關(guān)老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。教學實踐9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開頭了，令人興奮。教學布置：第一周聽課，第二、三周聽課，第周圍出卷測驗。我分配在高一（7）班（重點班），指導老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，布置緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我

7、修改了七次。如今的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習情況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和一般班（9）班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學效勞的，教的方式更是為了同學學的更好。在（7）班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本訓練的根底上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比擬難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應訓練，讓同學更好的“消化”汲取。經(jīng)過一周的學習，終于有時機走上我憧憬已久的講臺。畢竟是第一次面對同學

8、，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)清靜下來。伴著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐煩指導的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越鎮(zhèn)靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的訓練讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充足的準

9、備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來的教學當中，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是萬籟俱寂，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡躍，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。在七班，我要活潑課堂氣氛，激勵發(fā)言。讓上課氣氛活潑，關(guān)鍵是同學參與思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。提問的對象也要留意：1、簡潔的問題提問根底相對不好的同學，激勵他們，增加他們的自信；2、難度一般的問題交給中等程度的同學；3、較難的問題，先

10、分組商量，讓同學學會溝通合作，在進行提問。有主動發(fā)言，賜予表揚，若無，可選些根底較好的同學。當同學答復完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等鼓勵的字眼。也可請同學補充。假如答復問題的同學犯的錯誤比擬典型可作個調(diào)查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的相信念。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活潑了。在九班，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特別突出，他很主動思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之度外，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說

11、完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)則多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。怎么寫老師教育心得體會3當今世界科學技術(shù)突飛猛進，學問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參與海西老師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了肯定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下：一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任

12、，樹立了科學的教育觀。老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史任務，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學我們要用公平的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的時機，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。二、通過對教學的生成性的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教

13、學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我熟悉到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的老師。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是從前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。三、通過對教學關(guān)系的學習，讓我更加正確的熟悉到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的標準要求，而且也是教育同

14、學的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。四、通過對教學情境的學習，讓我學到了許多課堂教學的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我從前在課堂教學當中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。五、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過這次連續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況

15、及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之，通過此次連續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。怎么寫老師教育心得體會4伴伴著今日下午的一紙試卷，八天的連續(xù)教育算是畫上了句號。八天的同學閱歷讓我有了一次站在同學立場，以一個教育者和受教育者的雙重身份來端詳教育的時機，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些熟悉和感慨讓人不吐不快。關(guān)于“職業(yè)倦怠”當我意識到自己的心情煩躁，易怒，機械應付，消極怠工時，我以為是我自己墮落了；當我發(fā)現(xiàn)四周的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時，我以為是我的學校出了問題；當

16、今日，老師把“老師的職業(yè)倦怠”當作一個專題來講解時，我才明白這其實是我們這個群體的盛行病。從對他的定義，到主要的表現(xiàn)形式，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的分析挖掘還是實例中的種種表現(xiàn)，老師都做了深化而切合本質(zhì)的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。惋惜，透徹又如何？豁然開朗又如何？應對解決的方法仍然是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們轉(zhuǎn)變不了；學校因素，我們亦轉(zhuǎn)變不了。能轉(zhuǎn)變的只有自身因素了，轉(zhuǎn)變什么？轉(zhuǎn)變我們的認知和看法，也就是用一切可以運用的手段使自己感到歡樂，感到幸福!關(guān)于“師德”在這個問題中，我處在一個很為難的位置，既是實施者，又是受施者；我既是一位老師，又是一位家長；我

17、既履行著一個師者應遵循的道德，又反感著師者利用孩子取得的“小利”；我既渴望受到我的同學和家長應當賜予的尊重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為。老師說如今社會不滿意度最高的職業(yè)就是老師了，這在我聽來著實有點危言聳聽，這大約是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學校里，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子，不時的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態(tài)來向他們要吃要喝呢？不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。在我們這個社會中，哄騙、損害誰似乎都可以忍受，可一旦觸及到孩子就嚴峻了，比方，比方校內(nèi)損害案，所以我們的職業(yè)確定了我們必需要以純凈之心，純凈之身來面對這些正在接受教育的孩子?？墒牵?/p>

18、們老師又不都是圣人可以不食人間煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務掙錢，這在當官的、做工的都可以接受，唯獨我們不行，由于我們的對象是孩子；利用手中的權(quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機關(guān)單位都可以，唯獨我們不行，由于我們的對象是孩子。我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了老師這個職業(yè)，我們就必需遵從我們的職業(yè)道德，我們就必需接受這個職業(yè)給我們帶來的一切全部的利和全部的弊。怎么寫老師教育心得體會5從開學到如今，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充滿在我的內(nèi)心。作為一名新老師，我告知自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)同學的長處、多激勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化

19、他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位同學都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備老師的威信，因此對許多頑皮搗蛋的同學管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老老師，都告知我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告知同學，假如做不到就嚴肅懲處，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就簡單了。怎樣才能樹立自己的威信呢？帶著這個疑問，我仔細學習了老師技能提高叢書這樣做在同學中最有威信，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：一、用人格影響人格俄國教育家烏申斯基曾說：在教育中，一切都應以教育者的人格為根底，由于只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。老師的人格對同學有最直

20、接、最詳細、最深入的影響。人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的主動、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在同學面前，老師的一舉一動都是非常重要的，假如老師在晚自習的時分玩手機，就不能責怪同學也在玩；假如老師在課前沒有備好課，就不能責怪同學上課時無精打采；假如老師都對每日的跑操埋怨連連，就不能責怪同學總是請假逃操。老師的一言一行都是在展現(xiàn)著自己的人格，因此我們必需不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研討專業(yè)根底學問的根底上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網(wǎng)絡、乃至幽默的學問，豐富自己的課堂教學，讓同學親其師，信其道。二、藝術(shù)性的處理問題，做個有才智的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有許多類型，比方上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做訓練時沒有耐煩、課后不按時關(guān)電腦，