中學(xué)教師年底個人工作報告

1、Word 中學(xué)教師年底個人工作報告 下面是我為大家整理的中學(xué)老師年底個人工作報告,供大家參考。 中學(xué)老師年底個人工作報告 6 月 7 日接任初二（6） 的班主任， 我反思了這一個月班主任工作， 我究竟做了 什么讓同學(xué)在這么短的時間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變紀(jì)律、 學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？ 我制定多項的工作， 在肯定程度上有了 改善， 看到這樣的成果， 我既興奮， 又擔(dān)憂， 興奮的是紀(jì)律有了 較大的轉(zhuǎn)變， 憂的學(xué)習(xí)成果、 紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者， 是同學(xué)健康成長的引路人， 是聯(lián)系各科任老師的紐帶。 班主任工作既是艱難的， 這個月我擔(dān)當(dāng)了 初二（6） 班的班主任工作。 下面是我這個

2、月以來的班主任工作總結(jié)： 一、 培育和選拔班領(lǐng)導(dǎo)。 要有一個良好的班集體， 必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。 這個核心， 就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。 這個月我調(diào)整了 班領(lǐng)導(dǎo)的人選， 我有意識地通過開展各科活動觀看和分析， 進(jìn)展并選擇了 一些關(guān)懷集體， 團(tuán)結(jié)同學(xué)， 作風(fēng)正派，有肯定組織力量， 開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。 當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)選定后， 我便加強(qiáng)培育、 教育、 既要大膽地放手讓他們開展工作， 賜予他們班領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力， 又要依據(jù)實際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。 特殊是對班領(lǐng)導(dǎo)的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則： 如常常佩戴校徽、 穿校服等， 學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀， 團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用， 做老師的得力助手

3、。 經(jīng)過不斷的培育和努力， 最終提高了 同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作力量， 讓他們分工協(xié)作， 使同學(xué)自己管理自己， 漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、 做好班主任工作方案， 在集體中教育同學(xué)學(xué)好功課， 加強(qiáng)思想教育。 作為同學(xué)， 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)， 教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。 因此， 在班主任工作中， 我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課， 以要同科任老師親密協(xié)作。 針對這個一般的班級， 同學(xué)對學(xué)習(xí)樂觀性不高， 上課時間常常睡覺、 講話、 開小差、 做小動作等不良現(xiàn)象， 極少數(shù)同學(xué)竟然與老師唱對臺戲， 引起課堂的騷動， 嚴(yán)峻影響正常的上課， 因此， 我有針對性的找出這些同學(xué)， 對他們進(jìn)行嚴(yán)峻批判，

4、 告誡他們要學(xué)會敬重別人， 做到仔細(xì)聽課， 做好課堂紀(jì)律， 我利用課余時間， 我樂觀地和各科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況， 反映同學(xué)對教學(xué)的要求， 共同討論解決的方法， 統(tǒng)一對同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)， 避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重， 影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。 另外， 要從同學(xué)的實際動身， 通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、 勞動、 嬉戲、 生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。 其中， 班會課及思想品德課是最佳的德育方式。 我們知道人是生活在社會中的人， 人與人之間就會有肯定的情感， 在日常生活中， 就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、 教育。 三、 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我初二（6） 班， 后進(jìn)生

5、在班中為數(shù)較多， 能量也大， 影響壞。 因此， 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的基本功。 首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。 要做到從思想上對他們不卑視， 感情上不厭倦， 態(tài)度上不粗暴， 方法上也不能過于簡潔。 要用自己對差生的一處真誠的愛心， 叩響他們心靈的門。 其次要擅長發(fā)覺他們的閃光點。 比如： 在課堂上給他們制造條件， 鼓舞他們舉手發(fā)言， 準(zhǔn)時賜予確定、 嘉獎。 課外樂觀輔導(dǎo)、 跟蹤， 多與家長聯(lián)系， 有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境， 也有利于班集體的建設(shè)。 在實際工作中， 還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。 四、 適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞帯?036 班作為學(xué)校的一個一

6、般班級， 我認(rèn)為沒有懲處的教育是不完整的教育，當(dāng)然實行什么樣的懲處方式， 卻也需要花費一些心思， 大的方面不能違反教育原則， 小的方面不能損害同學(xué)的自尊。 對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，我的懲處措施是： 一、 書面檢討， 做深刻反??； 二、 罰為班里做件好事； 三、期末學(xué)習(xí)成果提高。 知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實施懲處， 不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事， 一則這些同學(xué)的自尊得到了 最大限度的愛護(hù)， 二則在班里樹立了 正氣， 無形之中同學(xué)的自我約束力加強(qiáng)， 提高了 班級分散力。 五、 關(guān)懷他們的生活、 學(xué)習(xí) 初二（6） 班的同學(xué)， 大部分都是內(nèi)宿生， 因此， 我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、 生活等狀況， 常常到宿舍看看他們的紀(jì)律、 衛(wèi)生狀況， 這樣，改善