班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義 學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)形成自主參與、樂(lè)于探究和創(chuàng)新等意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。 二、組建原則 1、同組異質(zhì)，異組同質(zhì)原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競(jìng)爭(zhēng)。 2、指定組長(zhǎng)，雙向選擇原則在教師指

2、定好各組的組長(zhǎng)之后，讓組長(zhǎng)和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的磨合期，便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。 三、學(xué)習(xí)小組組建方法 （1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開(kāi)展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時(shí)間人人參與，會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。 （2）學(xué)習(xí)小組附件 A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太

3、空、創(chuàng)新組等等。 B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過(guò)討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。 C、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。 D、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。 四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn) 1.培養(yǎng)師生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過(guò)程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出

4、無(wú)限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使自主團(tuán)隊(duì)的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無(wú)論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽(tīng)。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人意見(jiàn)，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。 4.培

5、養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對(duì)抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對(duì)抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。 五、學(xué)習(xí)小組管理 1、對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生所在小組集體的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該偏重于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)學(xué)生日常行為的評(píng)價(jià)。 2、教師應(yīng)

6、該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。 六、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià) 主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)。教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對(duì)合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的.樂(lè)趣，充分享受成功帶來(lái)的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。 班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

7、 一、總則為了配合課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行保證課堂人人參與保證課改的實(shí)際效果年級(jí)開(kāi)始推行學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生在自主管理中學(xué)管理在自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)在自主生活中學(xué)生活讓學(xué)生真正發(fā)展。 二、建設(shè)機(jī)制 1、人數(shù)為6到8人分為優(yōu)等生中等生待優(yōu)生三個(gè)層次。 2、按前兩次段考成績(jī)平均分配方便公平競(jìng)爭(zhēng)。 3、合理搭配讓不同智力水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組達(dá)到能力互補(bǔ)知識(shí)互補(bǔ)。 4、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)最好坐中間方便討論和檢查組員作業(yè)。 5、為了盡可能的讓每一個(gè)同學(xué)能參與管理每個(gè)小組配有組長(zhǎng)副組長(zhǎng)學(xué)科組長(zhǎng)。組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)常務(wù)組長(zhǎng)抓紀(jì)律常規(guī)。學(xué)科組長(zhǎng)由本組單科最好的擔(dān)任。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作用以

8、調(diào)動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。 6、每個(gè)小組要設(shè)計(jì)自己小組的名稱、小組的口號(hào)、目標(biāo)小組以及個(gè)人。每個(gè)小組制作一張卡紙上有照片、成員名字、職務(wù)*負(fù)責(zé)維持紀(jì)律、*負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生情況、*負(fù)責(zé)檢查導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)和作業(yè)情況 三、關(guān)于學(xué)習(xí)小組長(zhǎng) 1、定位學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用至關(guān)重要學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要切實(shí)為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任勞任怨地為同學(xué)們服務(wù)在服務(wù)大家的同時(shí)不斷提升自己的素質(zhì)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)是一組之魂。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的教學(xué)水平更是一個(gè)老師的教學(xué)水平。 2、挑選標(biāo)準(zhǔn)a、態(tài)度積極、率先垂范。態(tài)度決定一切學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要以身示范事事?tīng)?zhēng)先處處起模范帶頭作用b、學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。要想

9、幫助別人首先強(qiáng)大自己每位學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)自己站的角度一定要高成為班級(jí)中的學(xué)習(xí)英雄或?qū)W習(xí)領(lǐng)袖c、樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)任。擔(dān)任小組長(zhǎng)的同學(xué)一定是最熱心、最有責(zé)任心的能主動(dòng)幫助組內(nèi)其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)、幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)提高成績(jī)。d、組織管理能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)不一定學(xué)習(xí)成績(jī)不一定成績(jī)最好但組織管理能力一定要強(qiáng)能及時(shí)向班主任、老師反饋學(xué)生意見(jiàn)向同學(xué)們傳達(dá)老師意見(jiàn)起好橋梁作用。e、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。小組長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心不僅自己要爭(zhēng)取優(yōu)勝小組長(zhǎng)、高效學(xué)習(xí)之星還要率領(lǐng)本組爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝小組。 3、職責(zé)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律起著管理、組織、檢查作用。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)同

10、學(xué)、幫助同學(xué)組織同學(xué)打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。 四、討論、展示、點(diǎn)評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)意見(jiàn)。討論要求每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與在小組長(zhǎng)組織下全身心投入學(xué)習(xí)中去。a、討論要明確內(nèi)容、時(shí)間要求目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生一定要準(zhǔn)確到位分層目標(biāo)也要明確。b、學(xué)科組長(zhǎng)起立安排本組任務(wù)具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功 、討論要全員參與堅(jiān)決杜絕假討論或不用心討論。d、展示形式要靈活多樣、不拘一格?？煽陬^展示也可以黑板或書(shū)面展示。e、展示時(shí)對(duì)立姿、體態(tài)語(yǔ)言、說(shuō)話語(yǔ)氣都要規(guī)范要求如學(xué)生聲音要洪亮不要啰嗦不要緊張動(dòng)作要舒展、大方黑板展示書(shū)寫(xiě)一定要認(rèn)真字跡要工整

11、步驟要規(guī)范效率要高點(diǎn)評(píng)結(jié)束時(shí)要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都明白了嗎有同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)謝謝等f(wàn)、展示可提前公布內(nèi)容但不能公示由誰(shuí)展示口頭展示要指定不同層次同學(xué)進(jìn)行不指名但分層要脫稿展示。書(shū)面展示各小組同時(shí)展示展示要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)。g、老師要對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容和的學(xué)生有設(shè)計(jì)確保展示的針對(duì)性和有效性。i、學(xué)生展示時(shí)所有學(xué)生要?jiǎng)幽X子未到黑板前展示的同學(xué)要認(rèn)真修訂導(dǎo)學(xué)案使全體學(xué)生在展示環(huán)節(jié)都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)有事可做。展示結(jié)束時(shí)都要掌聲鼓勵(lì)。點(diǎn)評(píng)要求a、學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)拓展點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過(guò)程每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問(wèn)一句這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都明白了嗎同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎其他同學(xué)可鼓掌表示贊同。b、老師、學(xué)生要在點(diǎn)評(píng)過(guò)

12、程中進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)對(duì)生成性問(wèn)題和重點(diǎn)疑難進(jìn)行啟發(fā)、引申、拓展、追問(wèn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化、提升。c、及時(shí)評(píng)價(jià)一評(píng)知識(shí)二評(píng)情感態(tài) 度三評(píng)過(guò)程方法、肢體語(yǔ)言、聲音洪亮、語(yǔ)言表達(dá)每節(jié)課都要有學(xué)習(xí)班長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的總結(jié)性評(píng)價(jià)一定要評(píng)價(jià)出最佳表現(xiàn)個(gè)人和最佳表現(xiàn)小組。d、課堂上老師對(duì)討論的結(jié)果予以靈活點(diǎn)評(píng)和總結(jié)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容可以是學(xué)生的思考角度、主要觀點(diǎn)可以是發(fā)言中的閃光點(diǎn)。它可以提高學(xué)生注意別人發(fā)言的內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)吸取別人的長(zhǎng)處。 五、小組評(píng)價(jià)機(jī)制 1、課前評(píng)價(jià)任課老師根據(jù)完成導(dǎo)學(xué)案的情況給每個(gè)學(xué)生打出A、B、C等分別積3分、2分、1分。小組輪流記錄如一組給二組記錄二組給三組記錄bdquo;bdquo;.然后以平均分

13、的形式計(jì)入小組量化報(bào)給學(xué)科班長(zhǎng)處匯總。 2、課堂評(píng)價(jià)a、展示質(zhì)疑評(píng)價(jià)體現(xiàn)基礎(chǔ)性和公平性如A層展示質(zhì)疑且全對(duì)加1分B層質(zhì)疑且答對(duì)加2分C層加3分。b、課堂小組發(fā)言有各科老師酌情加分原則上必答題答對(duì)加1分搶答題答對(duì)加2或3分。 3、檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)按比例給個(gè)人積分成績(jī)達(dá)到95到100分加6分90到91加5分80分到89加4分70到79加3分60到69加2分60分以下不得分。小組個(gè)人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)有學(xué)科班長(zhǎng)記錄。 4、日常綜合評(píng)價(jià)a、小組內(nèi)課堂、自習(xí)時(shí)大聲喧嘩、看課外書(shū)等做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情減2分對(duì)組長(zhǎng)及組內(nèi)干部提出批評(píng)。b、衛(wèi)生小組座位及周圍地面亂扔垃圾者扣1分c、內(nèi)務(wù)依照前一天的內(nèi)務(wù)

14、量化考核表只要表上出現(xiàn)扣分者減1分若宿舍內(nèi)紀(jì)律扣分此宿舍每人所在小組減3分。d、凡有事不請(qǐng)假擅自行動(dòng)者一律按曠課處理曠課曠操者減5分。本人寫(xiě)出800字書(shū)面檢查e、早讀狀態(tài)可以根據(jù)班主任評(píng)價(jià)對(duì)各組獎(jiǎng)勵(lì)積分或扣分 小組出現(xiàn)課堂頂撞老師不團(tuán)結(jié)同學(xué)、打架斗毆等惡劣行為每人每次扣15分。g、遲到、早退、每人每次扣小組1分。早操612之前早飯后700之前中午1410之前晚飯后1840之前。h、小組出現(xiàn)不交作業(yè)者扣3分。i、凡學(xué)校組織的活動(dòng)積極參加者加2分獲一等獎(jiǎng)?wù)呒?0分、二等獎(jiǎng)?wù)呒?分、三等獎(jiǎng)?wù)呒?分。J、段考中整體進(jìn)步較大的前三組分別獎(jiǎng)勵(lì) 10、 8、6若退步整體扣分。 六、獎(jiǎng)懲制度 1、學(xué)科代表及時(shí)

15、進(jìn)行記錄當(dāng)晚和值日班長(zhǎng)共同匯總當(dāng)天小組得分以在段考的總評(píng)中進(jìn)行匯總。 2、每個(gè)星期進(jìn)行一次小組得分匯總根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出三星級(jí)小組、二星級(jí)小組和一星級(jí)小組并及時(shí)公布在班級(jí)墻上光榮榜上起到鼓勵(lì)和督促的作用并照出小組合影用于升級(jí)表彰在光榮榜上張貼。 3、.由任課教師評(píng)出本學(xué)科的進(jìn)步最大同學(xué)并根據(jù)班級(jí)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行個(gè)人加分再算到相應(yīng)小組內(nèi)以鼓勵(lì)小組的互幫互助學(xué)科優(yōu)生拉弱生。 4、段考之后本組段考成績(jī)和平時(shí)積分按七三比例折合總分進(jìn)行表彰。 班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案 一、組長(zhǎng)的產(chǎn)生 對(duì)于剛組建的新班級(jí)來(lái)講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長(zhǎng).可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過(guò)上臺(tái)自我介紹的方式毛遂自薦,

16、這樣產(chǎn)生的組長(zhǎng)積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂(lè)意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來(lái)定,通過(guò)平時(shí)的觀察,對(duì)組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng),如果合格就認(rèn)命為正式組長(zhǎng),否則改選. 二、組長(zhǎng)的培訓(xùn) 組長(zhǎng)的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開(kāi)展.在新課堂模式下,組長(zhǎng)必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開(kāi)展: 1、明確組長(zhǎng)的角色班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的角色與地位,強(qiáng)化小組長(zhǎng)自身的角色意識(shí),樹(shù)立組長(zhǎng)的地位. 2、讓組長(zhǎng)組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見(jiàn),讓組長(zhǎng)組閣學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng).組長(zhǎng)好比學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)管

17、一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長(zhǎng)好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長(zhǎng)好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和安排. 3、組長(zhǎng)絕對(duì)不是只收交作業(yè)、家長(zhǎng)回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問(wèn)題,班主任先找組長(zhǎng),不能繞開(kāi)組長(zhǎng)直接找組員.除非是組長(zhǎng)把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長(zhǎng)解決問(wèn)題. 4、適當(dāng)召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長(zhǎng)做好帶頭作用,經(jīng)常表?yè)P(yáng)組長(zhǎng),樹(shù)立組長(zhǎng)威信；在主題班會(huì)上,讓組員夸夸我們的組長(zhǎng),形成凝聚力,讓組長(zhǎng)在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力. 5、班主任帶領(lǐng)組長(zhǎng)和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)課堂操作規(guī)程,讓組長(zhǎng)清楚

18、課堂要求,兩位組長(zhǎng)在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對(duì)違反課堂要求的及時(shí)制止,對(duì)討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配. 6、指導(dǎo)組長(zhǎng)公正、及時(shí)考核組員,把評(píng)價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長(zhǎng),甚至把其他榮譽(yù)的評(píng)價(jià)權(quán)也給組長(zhǎng),加強(qiáng)組長(zhǎng)的執(zhí)行力.班長(zhǎng)、班主任要對(duì)小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核. 附:組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé)分工 （）組長(zhǎng)職責(zé) 組長(zhǎng)要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局. 1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、常規(guī)組長(zhǎng)、組員； 2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員； 3、協(xié)同學(xué)長(zhǎng)檢查作業(yè)、組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行；

19、 4、組織小組反思,對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,對(duì)組員進(jìn)行考核,對(duì)小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問(wèn)題,并商討解決方案. （二）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)職責(zé) 1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量； 2、協(xié)同組長(zhǎng)組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行 3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性 4、與組長(zhǎng)搞好反思會(huì),在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去. （三）常規(guī)組長(zhǎng)職責(zé) 1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成； 2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長(zhǎng)完成； 3.配合組長(zhǎng)管理儀表、課堂紀(jì)律情況等； 4.協(xié)助組長(zhǎng)搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各類班級(jí)活動(dòng). （四）小組成員 1、服從組長(zhǎng)安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組； 2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)； 3、承擔(dān)值日組長(zhǎng)時(shí),對(duì)本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載； 4、有集體榮譽(yù)感,對(duì)自己的問(wèn)題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評(píng)、改正. 三、組員的培訓(xùn) 加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過(guò)程,