大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得分享600字

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得分享600字在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢？下面由給大家共享一些關(guān)于高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享，希望可以幫到你。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字一高校已經(jīng)讀了兩年，趕緊我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進入社會，進入職場。這對于我們來說是一個嚴峻的考驗，這是檢驗我們這么多年來學(xué)習(xí)成果的時分了。而高校，是一個從抱負世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校高校生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們在校高校生提供了

2、珍貴的信息。這學(xué)期學(xué)校為我們特地開設(shè)了一門高校生就業(yè)指導(dǎo)課程，就是為了讓即將參與雙選就業(yè)的我們能更好的認清社會的就業(yè)形勢，認清自己。也能促進和培育我們面對就業(yè)和社會的力量和士氣，以及參與雙選會的面試經(jīng)驗和應(yīng)聘后的各項手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。高校生就業(yè)指導(dǎo)主要是對同學(xué)進行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫忙同學(xué)精確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)希望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我

3、國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫忙同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。學(xué)完這門課程后，我也有了肯定的體會。我覺得重要的有幾點：（1）首先要有過硬的專業(yè)學(xué)問和力量。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時分，必需要仔細的學(xué)好我們的專業(yè)學(xué)問，培育好專業(yè)技能。為將來就業(yè)打好根底。（2）要在思想上做好準備。心中要有個規(guī)劃，

4、高校畢業(yè)后去干什么，或許這個規(guī)劃是淺薄的，但是它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去完成。要做好面對困難的心理準備，在擇業(yè)的路上，充滿荊棘和坎坷，要有面對困難的士氣和戰(zhàn)勝困難的決心。（3）必需充足熟悉自身的特點，能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點。清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。即自己的志向、學(xué)問、力量、特長、愛好、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比擬合適的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比擬精確地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，仔細搜集、分析和利用聘用信息。同時，

5、眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加勝利機率。（4）在心理上要堅持自尊、自信、獨立。在聘請工作中要有自信念，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。（5）不要被一時、一地的熱門職業(yè)所疑惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。對冷門職業(yè)肯定要用進展的目光來看待，不要容易放棄，在很多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時分，不妨選擇有進展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當(dāng)然也簡單獲得求職的勝利。（6）不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低!因該放低自己的目光，從企業(yè)底層做起，累積經(jīng)驗，逐步成長。無論做

6、什么工作都要把它做好，做一行愛一行。（7）為了順應(yīng)將來職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。（8）要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)當(dāng)辦理的各項手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的留意事項等。通過就業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多東西，它讓我了解到如今的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一更加全面的熟悉，讓我了解到我的優(yōu)勢與缺乏。它使我了解了如今就業(yè)的劇烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。中國原來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)當(dāng)知危而進，好好學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)學(xué)問和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，取得

7、一個適宜的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面對以后的就業(yè)，在接下來的一段時間里加緊學(xué)習(xí)和提高自己。武裝好自己成為一個優(yōu)秀的高校畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字二目前，就中國國內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，當(dāng)今高校生的就業(yè)形勢的確不太樂觀。就好像很多人所說的那樣，如今的高校生，畢業(yè)之后也就有可能意味著失業(yè)。這一情況至少是能折射出這樣一個簡潔的問題：當(dāng)今的高校畢業(yè)生與從前相比，在數(shù)量上大大上升了很多，然而在質(zhì)量方面卻是下降了許多。數(shù)量上升而質(zhì)量下降是一個令人可悲可嘆的現(xiàn)實。我們?nèi)缃袷谴笏牡耐瑢W(xué)，即將要踏入一個全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會是我們面臨就業(yè)的一個

8、嚴峻的問題。所以，在這學(xué)期開展的一門高校生就業(yè)指導(dǎo)課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫忙我們畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整心理狀態(tài)，為對以后就業(yè)問題很懵懂的我們指明了方向。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力和嚴峻的就業(yè)形勢。作為快要走出高校校門的畢業(yè)生，既然我們能熟悉到當(dāng)前這一嚴峻的就業(yè)形勢，我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備。只有正確地熟悉到就業(yè)形勢，才能更好地不斷錘煉自己，提高自己和充實自己，排解我們前進的障礙，抓住機遇進展自己。而高校生就業(yè)指導(dǎo)課正好為像我這樣迷茫著的高校生提供了珍貴的信息，在課堂上老師所講授的內(nèi)容值得我們參考并應(yīng)用到實際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求

9、職材料準備。老師提供了時機給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時的情況。雖然只是一種模擬的場合，在臺上也只是一分鐘的介紹，但是我并沒有無視，而是做好準備，由于我明白時機是留給有準備的人。站在講臺的一刻，我感受到無形的壓力，同時也很緊急，所以說話不是很流利，但是由于有做準備工作，所以思路還是清楚的，不至于臨場發(fā)揮時不知所措。其實，怯場和緊急感可能都是由于我們經(jīng)驗缺乏，缺乏在眾人面前發(fā)言的時機而導(dǎo)致的，所以我認為，在踏入社會前，我們必需抓住每次時機去錘煉自己，表現(xiàn)自己，積累更多的經(jīng)驗，讓自己在錘煉的過程中越來越強盛，越來越優(yōu)秀。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，同時也是一位求職者，我們需要準備的最

10、根本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓HR眼前一亮是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在課堂上老師也很具體地跟我們說明簡歷上每個要點該如何突出自己的優(yōu)勢，不能過于平淡也不能浮夸。簡歷需要創(chuàng)新，才能吸引眼球，贏得更多的面試時機。另外老師說到面試時的著裝問題，說到如何注意自己的形象時，我也受益匪淺。作為一名當(dāng)代高校生，學(xué)問分子的象征，應(yīng)當(dāng)具有解決問題的思維與力量，面臨著就業(yè)危機，應(yīng)當(dāng)視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。在我們面對社會之前，我們要做的就是準備，由于有準備我們才不必盲目，也不必彷徨，才會成為自己的主人，這是個充滿競爭的社會，成功者往往是有所準備的人，所以要注意

11、學(xué)問的積累。雖然學(xué)問不等同于力量，但沒有學(xué)問很難說他是一個力量的強者，所以我們要不斷積累，積累到肯定的程度，當(dāng)時機來臨時，我們便可以迎面而上，或許時機不那么簡單把握，但它總是留給有準備的人。再者，綜合素養(yǎng)也是非常重要的。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。在聘請方為買方市場的前提下，聘請方會在遞交求職申請的眾多高校生中選擇秀的人才，假如專業(yè)水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系。最終，在聘請人數(shù)有限的前提下，聘請方必會擇優(yōu)選擇，所以綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有肯定優(yōu)勢的。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，很多畢

12、業(yè)生會受不住就業(yè)壓力，導(dǎo)致表現(xiàn)出自卑、自棄的心態(tài)，從而影響自己的前途。所以對于求職的高校生，我們要經(jīng)得起挫折。在求職中遭受挫折并不行怕，可怕的是意志從今消沉，躲避求職就業(yè)。面對挫折，我們要沉著冷靜，有充足的胸懷，按時調(diào)整自己的心態(tài)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要以平和的心態(tài)沉著應(yīng)對挫折。社會是很現(xiàn)實的，我們不能期盼社會能為我們做點什么，但是我們要明白能為自己做些什么，抱負與現(xiàn)實往往有差距，所以我們要學(xué)會走出去，去接觸社會并了解他，俗話說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。高校生理論與實踐難以結(jié)合是當(dāng)前面對的主要問題，是否能把理論運用到實踐中是企業(yè)選人的主要標(biāo)準。所以我們要留意動手力量的培育，做到

13、學(xué)有所用、學(xué)以至用，讓行動證明我們的一切。對一個有上進的人來說，自學(xué)力量永遠都很重要，不管你學(xué)的是什么專業(yè)，沒有肯定的自學(xué)力量往往很簡單被社會淘汰。所以，每個人都要有自我學(xué)習(xí)的意識和付之以行動的務(wù)實精神。社會也是一個高校堂，我們要學(xué)的還有許多，不是我們在學(xué)校學(xué)得好，出去就肯定能找到好工作。所以我們要認清現(xiàn)實，并不斷完成自我優(yōu)化，自我提升。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字三通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動環(huán)節(jié)設(shè)計，我對高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)有了深化全面的理解，同時也吸取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合我在高職學(xué)校的實踐經(jīng)

14、驗，有以下幾點熟悉：一、對高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)的熟悉伴著國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深化，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的同學(xué)就業(yè)工作提出來了更高的要求。由于高職生缺乏對自我的正確熟悉，而社會對高職生也沒有準備的熟悉，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。二、對高職生高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的幾點建議通過陳老師對高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)國家精品課程的建設(shè)的介紹，我們明白：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給同學(xué)什么、如何教好同學(xué)、如何提高同學(xué)的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂?/p>

15、升學(xué)校的社會影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場的需求，就必需做好高校生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。1、課程建設(shè)的原則我認為高職院校的高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以適用性、針對性、階段性、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建。課程內(nèi)容的適用性，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素和愛好點，要以活動為主形式，依據(jù)同學(xué)需要，解決同學(xué)實際問題。課程內(nèi)容的針對性，是適用性的進一步深化。指課程體系的設(shè)計要針對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活抱負、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點我們要向首師大的劉老師的團隊學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的同學(xué)需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是同學(xué)得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完好有序，貫穿于

16、同學(xué)整個學(xué)習(xí)過程中。2、課程體系的構(gòu)建高職高校生職業(yè)進展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培育模式、人才培育目標(biāo)來進行，高校生進入學(xué)校以后，依據(jù)同學(xué)自我進展程度的不同，在不同階段開設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推動，形成一個系統(tǒng)。學(xué)業(yè)生涯的認知同學(xué)入學(xué)時，通過對同學(xué)的專業(yè)介紹使同學(xué)盡快進入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，精確定位。在進行專業(yè)介紹的過程中，要讓同學(xué)了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)進展前景，以便同學(xué)合理布置自己在校學(xué)習(xí)時間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打根底。職業(yè)生涯的自我認知一班級時，在同學(xué)對專業(yè)有根本了解后，就要對他們進行職業(yè)進展的理論認知的教育教學(xué)，開頭職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，

17、使同學(xué)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問，并對自己的高校生活乃至畢業(yè)后的工作方向進行初步的思索，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯的環(huán)境認知二班級時，同學(xué)已學(xué)完文化課和專業(yè)根底課，根本進入實習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對同學(xué)進行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進行設(shè)計課程，使同學(xué)畢業(yè)后能盡快融入社會。擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育三班級的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息搜集、目標(biāo)選定、求職準備和方法、就業(yè)協(xié)議書和勞動合同簽訂、人事代理制度、勞動法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、經(jīng)驗共享、案例分析、角色扮演等。3、教學(xué)團隊的建設(shè)這次培訓(xùn)我感受最大的就是首師大的團隊之大、之優(yōu)是我們沒方法比擬的，我們只能通過多學(xué)習(xí)來慢慢提高自己

18、、充實自己的經(jīng)驗，同時團隊的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。最終，感謝全國高校老師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和溝通提供了一個平臺，感謝首師大的老師們奉獻出了珍貴的經(jīng)驗，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁!高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字四我如今正在給我們系大三的同學(xué)講授這門課。由于面臨著就業(yè)還是考研；考公務(wù)員還是企業(yè)就業(yè)等事關(guān)前途的人生命題，同學(xué)們普遍表現(xiàn)出了深厚的愛好。但是在如何把對職業(yè)規(guī)劃的愛好轉(zhuǎn)化為進行規(guī)劃的動力這個問題上，我有點無從下手，同學(xué)們也很茫然。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我對這個問題有了一些體會。首先，在如何導(dǎo)入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時，首先是介紹概念、

19、然后是詳細方法。同學(xué)處于被動接受的地位，這種接受唯恐也只是很小的一部分，對同學(xué)自己的觸動可能幾乎沒有。通過撕紙條的活動，同學(xué)直觀地看到自己手中只剩下一點時間來做職業(yè)準備，同學(xué)開頭進行規(guī)劃的動力就有了。這要比在PPT上向同學(xué)展現(xiàn)規(guī)劃的意義效果要好的多。導(dǎo)入在每個主題都進行，持續(xù)地激發(fā)同學(xué)動機，讓同學(xué)迫不及待地開頭仔細規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃課不象其他專業(yè)課主要是學(xué)問的把握，我想它最重要的是同學(xué)內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，行動的開頭。其次，課程從大一到大四的時間跨度，詳細做法也很受啟發(fā)。抱負的做法是從大一開頭就上職業(yè)生涯規(guī)劃課。但各學(xué)校條件不同，實施起來往往受限制。比方我如今給大三的同學(xué)上，職業(yè)世界探究、決策、求職行動

20、的內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)更豐富、詳細、適用。職業(yè)世界熟悉部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業(yè)講解職業(yè)環(huán)境。我終于明白為什么在這部分我的講義總是很薄弱，我要做的許多許多。在簡歷部分，通過兩份簡歷的比照，同學(xué)不僅明白了如何寫簡歷，而且觸動他用實際行動豐富簡歷。在面試部分，請同學(xué)角色扮演，邀請專家評委實際評估等做法明顯比單一的課堂講授或講座對同學(xué)求職技能的把握和提高有更好的成效。最終，“1+4+X”的課程體系設(shè)計讓人豁然醒悟。上這門課，我過去的感受是五個主題需要32個課時來講，沒多少內(nèi)容來填充。如今我明白，每個主題都有大量的空間去發(fā)揮。低班級同學(xué)可以講職業(yè)素養(yǎng)拓展，高班級同學(xué)可以講就業(yè)力提升、創(chuàng)業(yè)根底。還

21、可以將對象延長至研討生。此外專業(yè)指導(dǎo)團隊、校友團隊、教輔團隊組成的課程團隊也讓我非常感慨。地方院?？赡軟]有這么多的經(jīng)濟投入，但是這種只為一門高校生公共必修課投入如此的精力、智力的專業(yè)精神值得我們思索。培訓(xùn)結(jié)束了，我對“以同學(xué)為本”和“創(chuàng)新性”有了新的體會。以“同學(xué)為本”不僅是站在同學(xué)的角度，更要幫忙他們過好高校生活，堅決地踏入社會；“創(chuàng)新性”不僅是把握理論研討的前沿，更需要與同學(xué)多互動才能有更多開展工作的新思路與個人專業(yè)的成長。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字五這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個總結(jié)了!整個課程同學(xué)的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個工具，雖然我們此刻已經(jīng)大三了，但

22、是我們大部分同學(xué)還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自我挺遠的，對自我的人生規(guī)劃并還不是很清楚，對于就業(yè)準備等還不是充足了解，透過本門課程，堅決了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進的動力。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是勝利的。我覺得，我們每個同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大部分人的狀態(tài)，要么想法獨特簡潔，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，由于簡潔。然后第二群人：是能將想法寫下來自我去思索的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜愛停留在腦海中或外表的狀態(tài)，寫下來說明自我掙扎過或仔細思索過。第三群人：是能去執(zhí)行自我寫下來目標(biāo)和想法的人，畢竟許多人都是停留

23、在未開頭的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會少一些，畢竟有一些會拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放下了。第五群人：是堅持做了，不管怎樣都在堅持和調(diào)整，直至最終的勝利，這部分人又會少之又少。畢竟這就是高校里既有自我思想，又有行動，同時有很好調(diào)整方向潛力的人，最終就會與眾不一樣!不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個理論，是對現(xiàn)實有用的東西，透過輔導(dǎo)員的授課，自我深有體會，深有感受。此刻高校已經(jīng)過去了近四分之三，有時分感覺作為一名老生了，有些同學(xué)還會有懊悔。假如再選取一次，我必需會多參與社會實踐；假如再選取一次，我必需去做一回深化的實習(xí)；假如再選取一次，我必需換個專業(yè)好好讀；假如再選取一次

24、，我必需錘煉好試驗技能和操作潛力這就是對高校如何過思索的表達。我覺得這階段以來是自我對高校最有思索的一階段，是在不斷與自我斗爭中成長的。透過就業(yè)指導(dǎo)課，我們明白了簡歷，為什么這么寫？一般能寫什么？為什么有的簡歷資料獨特多？為什么有的簡歷獨特消瘦？找工作都遇到什么問題和難題了？怎樣解決的餓？如何去定位？如何平衡自我和家庭的選取？每一種選取后面都有對高校的思索，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選取。確實，這樣做和不做的效果肯定不一樣。記得我從前大一大二的時分，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時期的這天，許多資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一

25、些答案的。比方說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書能夠看看，還有就是一些職場人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是聘請廣告了，無價的，免費的，能夠多看看，甚至不一樣級別相同職位的聘請廣告，也能夠了解一下進展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得假如從今刻開頭，每周研討一份聘請信息，少閱讀一個別人的空間，我相信今后必需會出類拔萃的。其實高校里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員老師，師兄師姐是的人脈資源，獨特對于我們在校高校生而言。說不定自我將來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的抱負工作。所以我認為要跟能干的師哥師姐建立堅固關(guān)系。需要指出的有兩點，其一，師兄師

26、姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是的人脈；而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開頭求職的時分，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢？那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫忙你？多和師兄師姐溝通，互幫互助，能夠帶給一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫忙師兄師姐閱讀聘請廣告，我覺得只用我們專心去做，就必需會贏得信任的。在職場里永遠要面臨的問題就是你能做什么？一般自我具備比擬好的潛力，一般都是長期積累的結(jié)果。假如還沒發(fā)現(xiàn)自我有什么了不得的潛力，那就要好好參與一些實踐和工作，要學(xué)會去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等候，需要英勇的實踐和嘗試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能挽救

27、你，所以不管三七二十一，你是個“專心向上”的人嗎？反正，假如墮落，能挽救你的人就是將來，很將來的將來!就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以遇到我們喜愛的風(fēng)景。因此，要做的就是專心地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比完善的風(fēng)景?？赡茉偃サ歉玫纳剑蜁吹礁玫娘L(fēng)景。就算一個人真的目標(biāo)不清楚，你首先能夠做到專心向上，在充實的學(xué)習(xí)和實踐中認清自我!假如選取低調(diào)甚至墮落，別說熟悉自我，別人都可能不理你!趁年輕，不要讓自我懊悔。心中有夢，敢于追求!高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字六伴著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生

28、就業(yè)制度改革的不斷深進，如今畢業(yè)生就業(yè)施行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在肯定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順當(dāng)走上工作崗位，有著重要的意義。開設(shè)高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“高校生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對同學(xué)進行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫忙同學(xué)正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教育，使同學(xué)了解我國目

29、前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，促進全面進展根據(jù)國家的教育方針、培育目標(biāo)、培育規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫忙同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知同學(xué)全面進展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、力量上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫忙同學(xué)了解職業(yè)進展趨勢，樹立公正的擇業(yè)觀念高校同學(xué)接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)親密相關(guān)，因此，很有必要通過高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進展方向和趨勢。幫忙同學(xué)樹立公正的擇業(yè)觀念，

30、使同學(xué)萌動的、自在狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；激勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的遙遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達人才資源的公正配置。指導(dǎo)同學(xué)正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成肯定歷史時期的任務(wù)順應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會進展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準則，它將依據(jù)國家政治經(jīng)濟的改變而不斷調(diào)整；各地，各部分也依據(jù)國家產(chǎn)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常

31、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進順當(dāng)就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面對著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的缺乏，在面臨求職選擇是，他們常常無所適從。而一個人的進展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為幫忙畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。鼓勵同學(xué)以新的姿態(tài)連續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟時期，把握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時髦。高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也激勵同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向勝利。高校生就業(yè)指導(dǎo)心得共享600字七我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。就業(yè)是確定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志