初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)詠雪陶

1、詠雪教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。3. 了解良好的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)習(xí)古人的智慧。4.討論分析文中的兩個(gè)比喻句，學(xué)習(xí)摹景狀物的寫法。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)古代文言文的初步鑒賞能力；積累文言詞語(yǔ)，尤其是古今異義的詞語(yǔ)。【】欣賞詠雪名句，探究比喻修辭之精髓在于神似而非形似。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，冬天馬上就要來(lái)了，寒風(fēng)凜冽固然讓人心存畏懼，可嚴(yán)冬也有令我們期待和憧憬的地方，雪花這個(gè)飛舞的精靈給冬天增加了多少意趣和浪漫?。《蜒┤?？打雪仗？今天就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)詩(shī)禮書香之家，看看他們?cè)谙卵┨鞎?huì)

2、進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。（圖片展示）二、自學(xué)檢查1.請(qǐng)給下面的加點(diǎn)字注音。驟(zhu) 絮(x) 奕(y) 謝道韞(yn)2.作家作品劉義慶(403444),南朝宋文學(xué)家。彭城(今江蘇徐州)人。宋宗室,襲封臨川王,曾任南兗（Yn）州刺史。愛(ài)好文學(xué),常招納文士集于門下。除世說(shuō)新語(yǔ)外，還著有志怪小說(shuō)幽明錄。世說(shuō)新語(yǔ)：筆記小說(shuō)。全書原8卷,分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，主要記敘魏晉時(shí)期的人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。三、美讀課文，理解文意（一）讀得好聽(tīng)：其標(biāo)志就是能把握停頓（1）視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音（2）根據(jù)文義讀準(zhǔn)節(jié)奏。明確：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/

3、欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕/女，左將軍/王凝之/妻也。（3）讀出人物情感：對(duì)于侄子、侄女的回答，謝太傅未作評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”，耐人尋味。不答是雅量，不評(píng)是慈愛(ài)。一笑是儒雅，一笑是暗許。既暗許了謝道韞的才氣，又保全了侄子胡兒的自尊。（二）讀得清楚：其標(biāo)志就是講得清楚。(1)重點(diǎn)字詞解釋：內(nèi)集(把家里人聚集在一起)兒女(子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女)講論文義(講解討論文章的義理)俄而雪驟(不久，一會(huì)兒；雪下的很快。驟：迅疾 )欣然(高興的樣子)未若柳絮因風(fēng)起(不如，不及；趁著)即公大兄無(wú)奕

4、女：就是。(2)重點(diǎn)句子翻譯：白雪紛紛何所似？翻譯：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？撒鹽空中差可擬。翻譯：在空中撒鹽大體可以相比。未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。（3）根據(jù)注解，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述，自己給自己講得清楚。 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他侄子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”他侄女說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來(lái)。詠雪的女孩是謝太傅的長(zhǎng)兄無(wú)奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。 （三）讀得有味：其標(biāo)志就是品味語(yǔ)言（1）請(qǐng)你用：“文中 （字、詞、句）寫得好，因?yàn)??！?/p>

5、的句式說(shuō)話。 小組討論并展示：例：文章開(kāi)頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”用得好，因?yàn)槎潭淌遄?，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。1、“俄而雪驟”在文中的作用渲染氛圍，引發(fā)故事，因?yàn)檠E引發(fā)吟詩(shī)； 2、“公大笑樂(lè)”在文中的作用表現(xiàn)了人物的神情意態(tài)，渲染了歡快輕松的氣氛，與“欣然”形成呼應(yīng)。3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！北憩F(xiàn)了侄兒不假思索，搶先回答而又覺(jué)得心中沒(méi)底。 4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！北憩F(xiàn)了謝道韞是思考后回答，自信且文字優(yōu)美。5、“欣然”“大笑”“樂(lè)” 營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。6

6、、“大笑樂(lè)”，謝太傅對(duì)兩人的答案未做評(píng)定，只是“大笑樂(lè)”而已，十分耐人尋味。7、“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。”十分含蓄。作者也沒(méi)有表態(tài)，表示一種贊揚(yáng)和敬佩,暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。（2）“詠雪”的過(guò)程中，文章特別記載了兩個(gè)人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你對(duì)其中哪一個(gè)更欣賞？為什么？明確：“撒鹽空中”一喻好：雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。“柳絮因風(fēng)起”更好，因?yàn)榱醣塞}更像雪，給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，意蘊(yùn)豐富，有美感，這是“撒鹽空中”所缺乏的。四、奇妙發(fā)現(xiàn) 奇妙發(fā)現(xiàn)之一：三

7、種表達(dá)方式很奇妙 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（敘述） 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。(描寫) 即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（說(shuō)明） 奇妙發(fā)現(xiàn)之二：故事結(jié)構(gòu)很奇妙 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（故事要素） 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。(故事主體) 即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（故事補(bǔ)說(shuō)） 奇妙發(fā)現(xiàn)之三：詳略表達(dá)很奇妙 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（略） 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。(詳) 即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（略） 五、想像寫作 1、我們還