初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)最新11最苦與最樂(lè)2

1、最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)新津縣華潤(rùn)初級(jí)中學(xué) 周宜教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，把握作者的觀點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生通過(guò)略讀、研讀，有選擇地進(jìn)行閱讀，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。理解作者對(duì)責(zé)任與苦樂(lè)關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握文章提到的責(zé)任的觀點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)。2.難點(diǎn)：理解責(zé)任的內(nèi)容，了解人生的最苦與最樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。教學(xué)方法：略讀法、合作探究法教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入，說(shuō)苦樂(lè)，激起學(xué)生興趣：導(dǎo)入：我經(jīng)常聽(tīng)同學(xué)們抱怨：上學(xué)真苦?。‰y道不上學(xué)就不苦嗎？有許多人因?yàn)樯喜涣藢W(xué)而痛苦

2、。比如貧困山區(qū)的孩子。人的一生中，每個(gè)人都曾沐浴幸福和快樂(lè)，也會(huì)歷經(jīng)坎坷和挫折?？鞓?lè)與痛苦本來(lái)就是相依相存的。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快樂(lè)呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)梁?jiǎn)⒊壬淖羁嗯c最樂(lè)，看一看這位大學(xué)者是如何闡述最苦與最樂(lè)的吧。（投影課題）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，把握作者的觀點(diǎn)。2.通過(guò)略讀、研讀，有選擇地進(jìn)行閱讀，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格。3.理解作者對(duì)責(zé)任與苦樂(lè)關(guān)系的辯證認(rèn)識(shí)。樹(shù)立對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的責(zé)任感。提示略讀方法在進(jìn)入課文之前我們先來(lái)回顧一下本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：略讀（生翻教材本單元開(kāi)篇的提示，自由讀。）問(wèn)：略讀時(shí)我們應(yīng)該注意什么？（生答

3、后齊讀）1）關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)、特別之處等關(guān)鍵語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。2）抓段意，找出各段的主題句，注意首句、尾句。3）關(guān)注段與段之間的呼應(yīng)關(guān)系。4）理清文章思路。略讀課文，整體感知看來(lái)，略讀不代表想讀哪就讀哪，略讀時(shí)要有一定的目標(biāo)，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分可以快速閱讀。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題進(jìn)行略讀：（讀后請(qǐng)同學(xué)們就屏幕上問(wèn)題互問(wèn)互答）。你從題目中獲得哪些信息？這樣擬題的妙處是什么？本文主要講的內(nèi)容（1）人生什么事最苦？（2）什么事最快樂(lè)？（3）最苦與最樂(lè)之間有什么關(guān)系？妙處：提示文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。作者認(rèn)為什么事最苦？什么事最樂(lè)？理由各是什么？明確：“負(fù)責(zé)任是人生最

4、大的痛苦”和“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。（分析見(jiàn)教材，分析到最樂(lè)的事后說(shuō)：作者引用了大量的古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，生齊讀）看樣子，作者所說(shuō)的最苦與最樂(lè)的事都與責(zé)任有關(guān)。板書(shū)（負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任） 有人說(shuō)“未盡責(zé)任會(huì)受到良心的譴責(zé)，盡責(zé)任又會(huì)感到痛苦，不如干脆推卸責(zé)任?！睂?duì)此，作者的觀點(diǎn)是怎樣的？你覺(jué)得呢？明確責(zé)任能不能推卸？“責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有?！北热缋蠋熃裉焐线@節(jié)課，這么多老師來(lái)聽(tīng)課，給了我壓力，我就有了一種責(zé)任。要是我以各種理由推掉這節(jié)課，身體可能會(huì)輕松些，但是我就會(huì)想這是老師的責(zé)任啊，怎么能不想上就不上呢!這樣一種良心的不安可能就背負(fù)一學(xué)期，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。要是今天的

5、課同學(xué)老師都滿(mǎn)意，我想我也會(huì)快樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間。（生齊讀第六段）板書(shū)：勇于負(fù)責(zé)，不能逃避四、品讀語(yǔ)言，分享收獲。（分小組給任務(wù)XX組找段，XX組找4段，XX組找段）剛才，我們初步了解了文章內(nèi)容，但這不代表我們真正讀懂了課文，要讀懂課文還要走進(jìn)作品文字，品讀語(yǔ)言?，F(xiàn)在我們?cè)俅温宰x課文，看看文中的哪些語(yǔ)言最能感染你。找一找你最喜歡的一個(gè)詞、一句話(huà)、一段文，并對(duì)此進(jìn)行賞析。待會(huì)兒我們一起來(lái)分享。（生要大聲讀出句子，生可齊讀句子）（提示：可從修辭手法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手）?！揪涫剑宏愂鼍洹⒃O(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、否定句等；修辭：排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用】評(píng)：大家的發(fā)言都非常精彩，我認(rèn)為XXX

6、的發(fā)言略勝一籌，因?yàn)樗e了自己的例子來(lái)談?wù)嬲屪髡叩挠^點(diǎn)觸動(dòng)了我們的心靈。我們歸納一下文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：PPT：1、語(yǔ)言平易、親切,如拉家常；2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、靈活、流暢；我們都知道，當(dāng)我們?cè)诒M責(zé)任的過(guò)程中是在苦中求樂(lè)，當(dāng)我們盡到責(zé)任時(shí)是苦盡甘來(lái)，當(dāng)我們?cè)诳啾M甘來(lái)時(shí)會(huì)憶苦思甜，才最終發(fā)現(xiàn)原來(lái)吃得苦中苦、方為人上人，最可怕的是不承擔(dān)責(zé)任，雖然你得到了暫時(shí)的快樂(lè)，這種樂(lè)會(huì)讓你得意忘形，最終樂(lè)極生悲! 這就是苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系。五、談古說(shuō)己，明確責(zé)任剛才我們一起賞析了文章中的精彩語(yǔ)段，可以說(shuō)被作者的苦樂(lè)觀所帶來(lái)的責(zé)任感所感染。作者為什么能有如此精彩的闡述呢？我們一起來(lái)了解一下作者梁?jiǎn)⒊≒PT）梁?jiǎn)⒊?，近?/p>

7、資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、教育家、學(xué)者，戊戌維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。1895年隨康有為發(fā)起“公車(chē)上書(shū)”。他在清政府統(tǒng)治的腐朽的時(shí)刻，時(shí)時(shí)思考著自己的責(zé)任，思考著國(guó)家的出路，在他五十七年的人生歷程中，承擔(dān)著民族、國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任，可以說(shuō)他的一生“經(jīng)受著苦難，也享受著快樂(lè)!”。梁?jiǎn)⒊沁@樣，翻開(kāi)中國(guó)歷史，我們發(fā)現(xiàn)像梁?jiǎn)⒊@樣胸懷國(guó)家、民族的仁人志士不勝枚舉。他們深刻地認(rèn)識(shí)到了苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系，并將那份責(zé)任牢牢地記在心上，擔(dān)在肩上。他們不僅在盡責(zé)還為我們留下了許多膾炙人口的詩(shī)句。比如范仲淹說(shuō)過(guò):“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)?！敝T如此類(lèi)的你還能說(shuō)些嗎？PPT：1、杜甫：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

8、”；范仲淹:“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”；陸游：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”；文天祥：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；顧炎武：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。 我們看到了古今中外這么多名人對(duì)責(zé)任的看法，我們回到自己身上來(lái)，我們中學(xué)生肩上有著什么樣的責(zé)任呢？老師給同學(xué)們一些圖片，相信一定能啟發(fā)你。圖一：紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式；圖二：貧困山區(qū)上學(xué)的孩子們；圖三：送別最美司機(jī)吳斌【2023年5月29日,司機(jī)吳斌像往常一樣駕駛大客車(chē),當(dāng)車(chē)行駛在滬宜高速上時(shí),突然一個(gè)長(zhǎng)方形剎車(chē)片砸中他的腹部和手臂,他忍著劇痛停穩(wěn)大客車(chē)?yán)檬謩x打起雙閃燈,用自己的生命換來(lái)了24名乘客的安全?！繄D四：涼山木里縣

9、森林火災(zāi)中消防官兵救火現(xiàn)場(chǎng)看到這些圖片我們真的要居安思危，時(shí)時(shí)明白我們的責(zé)任，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？（孝敬父母，回報(bào)社會(huì)等責(zé)任）生思考后談同學(xué)們說(shuō)的非常好，當(dāng)然，責(zé)任有很多方面，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，對(duì)他人，對(duì)自己，責(zé)任并不是抽象的，它其實(shí)體現(xiàn)在點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。同學(xué)們感受到了自己身上的責(zé)任了嗎? 能不能說(shuō)說(shuō)在你的生活里你該如何盡責(zé)任？范例：一絲不茍地完成老師每天布置的作業(yè)，每節(jié)課上回應(yīng)著老師的指導(dǎo)積極地思考，每一次考試考出滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。早晨離開(kāi)家時(shí)給父母一個(gè)平安的承諾，每天回到家里給父母一個(gè)感激的微笑。 責(zé)任是孝敬父母，給社會(huì)回報(bào)。 總結(jié)課文，拓展延伸同學(xué)們都說(shuō)的很好，都意識(shí)到了自己肩上承擔(dān)著一份責(zé)任。你們是民族未來(lái)的希望，一個(gè)民族有高素質(zhì)的青少年，這個(gè)民族才有未來(lái)，所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。我們每個(gè)同學(xué)都要有對(duì)社會(huì)的感恩之心，時(shí)懷責(zé)任之心，時(shí)念責(zé)任之感，對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這樣才能肩負(fù)歷史的使命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！現(xiàn)在我們一起來(lái)齊讀少年中國(guó)說(shuō)選段：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)