2022年中專文秘班的班主任工作總結

1、第5頁共5頁2022年中專文秘班的班主任工作總結今年，作為一個剛剛踏上教師這個工作崗位的新人，我擔任了02文秘班的見習班主任。在師傅徐嵐帶領下，全體職教處前輩的指導和幫助下，我比較順利的完成了本學期的教育任務，同時自己也學習到了不少在課本上沒有的知識。為了以后更好開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：一、初步摸清情況基本情況：我班為剛組建的文秘班，為中專班。全班共有_人，其中男生_人，女生_人，今年有一人在我的推薦下，光榮地加入了中華人民共和國_青年團。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康。但由于所有的學生都來自于各個職預班，所以整體素質教差。有些人曾有過或被懷疑談過戀愛，有一部分人無

2、心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，還有個別患有吸煙的惡習，有兩個曾有過嚴重頂撞領導、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差。這些現象反映了存在的問題也較為嚴重，給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。二、逐步完善班級管理建設。剛組建這個班時，首先物色班委，指定人選組成新班委，制定班規(guī)(獎懲條例)，對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了發(fā)揮每一位學生的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力，也讓每一位學生發(fā)揮積極性，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。故此，在期中考試后，實行全班投票民主選舉。經過民主選

3、舉后，工作能力強、責任心強、威信高的學生當選了班干部。并進一步進行整頓班風，重新修改班規(guī)，并實行制班干責任制、組長負責制、一票兩票否決制。這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變，每月在全校各類評比中成績名列前茅。三、抓典型，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極化，成績兩極化，思想也兩極化，特別雙差生較多。所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好學生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型。正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：優(yōu)秀、中等、成績差的、雙差。對優(yōu)秀的學生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤記錄，由他本人作記錄和班干記錄，如果沒有大問題，每周上交

4、一份回報表。四、期中考的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。2022年中專文秘班的班主任工作總結（二）近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國的職業(yè)教育水平也在不斷提高，各地方職業(yè)學校都在實施教育的“品牌”戰(zhàn)略，讓“品牌”教師支撐“品牌”專業(yè)，讓“品牌”專業(yè)支撐“品牌”學校。而對于職業(yè)學校而言，所謂的“品牌”教師更多的應該是指具有較高的教育教學水平和專業(yè)技術水平的“雙師型”教師。只有這樣，才能真正地提高我們的職業(yè)

5、教育水平，辦出讓人民、讓社會滿意的職業(yè)教育。結合中等職業(yè)學校的特點和市場經濟條件下的需求，我校及時制定渦陽縣職高“雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案，按照職業(yè)教育應注重實踐環(huán)節(jié)，努力促進“學校與企業(yè)融合，教師與師傅融合，理論與技能融合，教學與生產融合”的培養(yǎng)思路，加強領導，周密組織，認真落實“雙師型”培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F總結如下：一、領導重視，科學規(guī)劃，確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來，學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業(yè)教育發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點，建設”雙師型”隊伍，為此，學校制定了”雙師型”教師培養(yǎng)和管理方案，明確了”

6、雙師型”的標準和培養(yǎng)目標，鼓勵教師拔尖積極打造我?！彪p師型”教師隊伍。二、積極培訓，提高”雙師型”教師隊伍素質。學校采取派專業(yè)課教師到企業(yè)實踐，請具有豐富實踐經驗的技術人員來校傳授，專業(yè)理論課與技能訓練課雙肩挑，組織教師專業(yè)技能考試等方法，提高雙師型教師動手實踐能力，使雙師型教師及時地將新技術、新工藝運用于教學之中。同時根據教學工作需要，面向社會選聘學歷較高，具有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員充實到教學第一線，增強教師隊伍的活力，加快專業(yè)知識的更新;采取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續(xù)性和穩(wěn)定性。從而形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎。三、壓擔子、引路子、搭

7、臺子，加快”雙師型”教師進步成長學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現雙達標，理論課教師均達到本科學歷，專業(yè)課教師至少獲得本專業(yè)工種的_至_個技術等級證書，向“雙師型”發(fā)展，通過壓擔子、引路子、搭臺子，使”雙師型”教師有壓力，有動力，有成就感，目前他們中的多數已成為學校的專業(yè)學科帶頭人和教科研骨干。四、制定標準，落實考核，實行動態(tài)管理為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質，促使教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍，切實發(fā)揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示范作用，學校制定”雙師型”考核辦法：考核滿分100分，考核項目與分值如下：1、思想政治素質20分，2、教師和學生民主測評10分3、教師專業(yè)技能測試40分4、學生專業(yè)技能測試30分5、加分項：有下列情形在考核中直接加分：(1)、當年取得國家承認的職業(yè)技能鑒定證書加4分(2)、.承擔與專業(yè)有關的教研課題，研究效果明顯，受到獎勵，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。(3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。(4)、參加教師專業(yè)技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。(5)、指導學生參加技能競賽并獲獎，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。(6)、參加校級以上教學大比武，獲得一、二、