小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案5篇 光陰的快速，一刺眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過(guò)的方案都是什么樣子的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇1 一、同學(xué)狀況分析 本班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)差異較大,各班同學(xué)的體質(zhì)也不盡一樣,形成有的同學(xué)不仔細(xì)熬煉也能得優(yōu)秀的狀況,而有的同學(xué)仔細(xì)了卻得不到好成果。這些在課上是要加以討論的問(wèn)題,在評(píng)價(jià)機(jī)制上也要加以討論。 二、教學(xué)分析 在?課標(biāo)?中,明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的:通過(guò)體育教學(xué),向同學(xué)進(jìn)展體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練,增進(jìn)同學(xué)安康,增

2、進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展,為進(jìn)步全民族的的素養(yǎng)奠定根底。 三、教學(xué)目的 1使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí),培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。 2初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù),把握簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng),進(jìn)步身體根本活動(dòng)力量。 3培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀性,以及英勇,堅(jiān)韌,勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)章,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 4、初步理解青春期衛(wèi)生學(xué)問(wèn),理解并把握體保常識(shí),學(xué)會(huì)合理體育熬煉方法,指導(dǎo)自己從事體育理論。 5、學(xué)會(huì)走和跑的正確動(dòng)作,形成走和跑的正確姿態(tài),進(jìn)一步進(jìn)步走和跑

3、的力量和身體素養(yǎng),培育集體主義等精神。 6、初步學(xué)會(huì)助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動(dòng)作,進(jìn)展爆發(fā)力,初步養(yǎng)成組織紀(jì)律性和聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣。 7、學(xué)會(huì)攀爬,懸垂、支撐、倒立等動(dòng)作,改良姿態(tài),進(jìn)展力量,進(jìn)步素養(yǎng),培育英勇,堅(jiān)決等優(yōu)良品質(zhì)。 8、學(xué)會(huì)籃球最根本的運(yùn)球、傳球、投籃動(dòng)作,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的競(jìng)賽,進(jìn)展走,跑,跳,投綜合活動(dòng)力量,初步具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮勉向上的精神。 9、學(xué)會(huì)隊(duì)列、隊(duì)形,徒手操,少年拳等。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1.堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)同學(xué)安康成長(zhǎng)。 2.激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好,培育同學(xué)終身體育的意識(shí)。 3.增進(jìn)身體安康,進(jìn)步心理安康程度。 4獲得體育與安康學(xué)問(wèn)和技能,增加社會(huì)適應(yīng)力量。 五、教學(xué)

4、措施 1.學(xué)習(xí)目的明確,樂(lè)觀自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講,樂(lè)觀學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。 2.上體育課,著裝要輕巧,整齊,做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提早按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。 3.不得無(wú)故缺課,不遲到、不早退,聽(tīng)從指導(dǎo),聽(tīng)從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。 4.在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意挪動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。 5.要愛(ài)惜體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇2 夏去秋來(lái)，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)(

5、x)班的班主任并擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實(shí)際狀況，以及上學(xué)期的工作閱歷和教訓(xùn)，特制定方案如下： 一、班級(jí)狀況簡(jiǎn)介 本學(xué)期班內(nèi)照舊為x名同學(xué)，其中有男生x人，女生x人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成果來(lái)看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，進(jìn)步同學(xué)的理解力量，同時(shí)還要培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。另外，還有局部同學(xué)偏科，比方劉雅嫻同學(xué)，除各科成果都不錯(cuò)，但英語(yǔ)卻很差，所以本學(xué)期還要留意引導(dǎo)這樣的孩子全面進(jìn)展。對(duì)于差生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)根底較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺(jué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)步，照舊是本學(xué)期的重點(diǎn)。 二、教學(xué)工作 在語(yǔ)文教學(xué)中，做好以下幾方面工作： 1、抓

6、根底學(xué)問(wèn)和根本技能 在上學(xué)期期末考試中，局部同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)展狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式和“修改病句以及“多音字的理解等簡(jiǎn)單失分學(xué)問(wèn)，要采納多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大局部同學(xué)在課堂里過(guò) 2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都要結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀畫(huà)思寫(xiě)問(wèn)的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、

7、寫(xiě)批注、問(wèn)不解的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)力量和閱讀程度。 在閱讀教學(xué)上，要教給同學(xué)理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，并開(kāi)展多種形式的文體活動(dòng)，讓他們有生活體驗(yàn)，有話可說(shuō)，使同學(xué)的表達(dá)力量在不斷的練習(xí)中得到進(jìn)步。教學(xué)中要將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，方案搜集一些同學(xué)們感愛(ài)好的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)展口頭作文練

8、習(xí)，熬煉同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)及快速構(gòu)思成文的力量。 3、做好轉(zhuǎn)差工作 本班級(jí)需關(guān)心的差生大約有10名左右，進(jìn)步他們的成果，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采納“以優(yōu)帶差的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還將設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重樹(shù)學(xué)習(xí)的信念。 4、拓展學(xué)問(wèn)視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我預(yù)備開(kāi)展一系列的語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)： (1)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)

9、同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，必定會(huì)收獲很多東西。 (2)好詞佳句的搜集。連續(xù)搜集好詞佳句并進(jìn)展整理，使同學(xué)的詞匯積累不斷增多。 (3)原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。 (4)開(kāi)展各種主題的辯論會(huì)。同學(xué)肯定會(huì)在理論活動(dòng)中得到了熬煉，不斷進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇3 隨著新學(xué)期的到來(lái)，為了在本學(xué)期使六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，本人特制定六班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，進(jìn)步認(rèn)譜、識(shí)譜的力量。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課)，

10、切實(shí)在實(shí)進(jìn)步同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)。 二、根本狀況分析： 本班共有同學(xué)50人左右，這些同學(xué)大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是如今流行的。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 三、任

11、務(wù)目的： (一)、唱歌局部 1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，假設(shè)有不正確的地方師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。 (二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)、欣賞局部： 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，理解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(

12、如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。 四、 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在

13、本校多施行，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 九月份 第一課 十月份 第二、三課 十一月份 第四、五課 十二月份 第六課 籌備文藝節(jié)目 一月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇4 一、同學(xué)分析 本班有同學(xué)40人，大局部同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)觀要求進(jìn)步，但有局部同學(xué)的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)各班同學(xué)實(shí)際狀況，有的放矢地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 二、教材分析 教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。 綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的小筆頭四局部。 1

14、、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 本冊(cè)教材要求會(huì)寫(xiě)136個(gè)字。教學(xué)中，教師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中消失的問(wèn)題，同時(shí)培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)愛(ài)好和書(shū)法愛(ài)好。 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)識(shí)字量不斷增加，閱讀理解力量不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學(xué)自主讀書(shū)、習(xí)作的力量。 2、口語(yǔ)交際教學(xué) 留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際供給了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)

15、、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際可以與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開(kāi)互動(dòng)溝通制造條件。交際目的要明確。 教材支配的交際話題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地賜予指導(dǎo)

16、，以不斷進(jìn)步同學(xué)的交際程度，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 對(duì)教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意表達(dá)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目的。同時(shí)，還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。 修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。 3、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解相關(guān)學(xué)問(wèn)。有的詩(shī)歌后附理解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給同學(xué)理解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。 三、教學(xué)措施

17、 1、仔細(xì)備課。 備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注意對(duì)教材的鉆研，實(shí)在加強(qiáng)課堂討論，避開(kāi)上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。 2、仔細(xì)上課。 加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步教學(xué)效率：催促同學(xué)形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)情感，形成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。 3、要常常聽(tīng)課、說(shuō)課。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，在理論中反思，在反思中進(jìn)步，不斷提升自己駕馭課堂的力量，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的熟悉。 4、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一方面，培育同學(xué)讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，連續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成

18、的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。 5、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書(shū)讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而進(jìn)步語(yǔ)文程度。 6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。 7、要求同學(xué)讀好書(shū)，好讀書(shū)，進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)工作方案篇5 一、班級(jí)狀況分析(以601班為例) 本班同學(xué)共有55人，其中男生30人，女生25人。本班同學(xué)根底學(xué)問(wèn)把握得比擬扎實(shí)，大多數(shù)同學(xué)的理解力量和獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量也比擬好。少數(shù)男同學(xué)由于自控力量差導(dǎo)致學(xué)習(xí)力量的缺乏，也不能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在寫(xiě)作方面，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達(dá)力量比擬好

19、，主要緣由在于他們擅長(zhǎng)觀看，有內(nèi)容可寫(xiě)，少數(shù)表達(dá)力量比擬差的同學(xué)主要因?yàn)槠匠?duì)生活的觀看不到位。 六班級(jí)的同學(xué)立即要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們要做好教學(xué)上的連接工作。為此，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在理論中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的力量，進(jìn)展比擬廣泛的文化積累，根本上實(shí)現(xiàn)可以自學(xué)語(yǔ)文，實(shí)在實(shí)現(xiàn)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的“全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。 二、教材狀況分析 (一)教材概貌 按專(zhuān)題分組編排，全冊(cè)共8組。其中第6組為綜合性學(xué)習(xí)，其余7組教材分別包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地四大局部。課文，每組由4篇課文組成。全冊(cè)共有課文28篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索

20、練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)。局部課文后面，支配有“資料袋或“閱讀鏈接。有8篇選讀課文，供學(xué)有余力的同學(xué)閱讀。 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)關(guān)心同學(xué)對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)展自查自測(cè)，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，由本組精讀課文中消失的會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)?！白x讀記記，由要求熟悉的字組成的詞語(yǔ)，包括略讀課文中消失的詞語(yǔ)。 語(yǔ)文園地，4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作、溝通平臺(tái)、日積月累，1個(gè)變化欄目：(興趣語(yǔ)文、展現(xiàn)臺(tái)、課外書(shū)屋、成語(yǔ)故事)。興趣語(yǔ)文(第一、五組)，展現(xiàn)臺(tái)(第二組)，課外書(shū)屋(第三、七組)，成語(yǔ)故事(第四、八組)。 綜合性學(xué)習(xí)，本冊(cè)共支配了2次。分別支配在第二組“祖國(guó)在我心中和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。其中，“輕叩詩(shī)歌

21、的大門(mén)這個(gè)專(zhuān)題，采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議和“閱讀材料兩大局部。 (二)教材的主要特點(diǎn) 1、專(zhuān)題組成的角度有不同 本冊(cè)教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，但專(zhuān)題的角度、內(nèi)容更加敏捷多樣。有的專(zhuān)題是從思想內(nèi)容的角度提出的;有的專(zhuān)題是從人物的角度提出的，如，初識(shí)魯迅。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的單元消失，但是，不同的專(zhuān)題側(cè)重點(diǎn)不同，在“作家筆下的動(dòng)物這一單元中，作家主要抓住了動(dòng)物的外在特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)，而本冊(cè)教材中，重在表達(dá)動(dòng)物的情感，或者是人與動(dòng)物之間的，或者是動(dòng)物與動(dòng)物之間的。 2、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確 本冊(cè)在編寫(xiě)中進(jìn)一步加強(qiáng)整合。主要表達(dá)在以下三個(gè)方面： (1

22、)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。本冊(cè)各組的導(dǎo)語(yǔ)大都分為兩個(gè)自然段，第一自然段激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容，第二自然段提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)。 (2)精讀課文與略讀課文的整合。 精讀課文與略讀課文之間支配有“連接語(yǔ)，有時(shí)在略讀課文和略讀課文之間也有“連接語(yǔ)。這段文字多數(shù)承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。 (3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。 每一組從導(dǎo)語(yǔ)到課文思索題，從口語(yǔ)交際到習(xí)作，從習(xí)作到回憶到拓展，各個(gè)局部都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、溝通，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體。 三、本冊(cè)教學(xué)

23、目的： 1、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。 2、連續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、干凈。養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，理解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。 4、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大局部能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 6、

24、樂(lè)于參加爭(zhēng)論或辯論，能講明晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)別人說(shuō)話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。 7、能抓住重點(diǎn)觀看事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，情感真實(shí)有肯定的條理。 四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn) 1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 2、抓住關(guān)鍵詞句，深化理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。 3、積累語(yǔ)言，鼓舞運(yùn)用。 五、培優(yōu)補(bǔ)差措施 1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),重視方法的指導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)，仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛(ài)好和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育概括課文主要內(nèi)容的力量并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子，變“教教材為“用教材，留意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)展閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特殊注意朗讀訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)言感悟力量。 2、加強(qiáng)課外閱讀，重視背誦與積累。 堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀自讀課本，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求進(jìn)展，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，進(jìn)步閱讀