學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022匯總五篇-學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得

1、學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022匯總五篇_學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課心得 銀色的十二月，我?guī)е释麑W(xué)問，渴望提高，渴望進展的心情，來到了學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩研討會。有幸聽了xx執(zhí)教的乘法安排律、xx執(zhí)教的米、xx執(zhí)教的雞兔同籠、xx執(zhí)教的24時計時法、xx執(zhí)教的圖形的旋轉(zhuǎn)，印象特別深刻，收獲頗豐，感受良多。下面，就幾節(jié)深有感受的課談一下我自己的體會。 乘法安排律是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問課，可在劉老師風(fēng)趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂布滿著歡聲笑語。一節(jié)課的只是在延長，歡樂在持續(xù)。乘法安排律讓同學(xué)在觀看思索嘗試中輕松達成，同學(xué)們能用不同的符號表示乘法安排律，真是難能珍貴。整堂課，劉老師關(guān)注同學(xué)情感、愛好，創(chuàng)設(shè)好

2、玩的教學(xué)情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調(diào)動同學(xué)的留意力和愛好，讓同學(xué)歡樂著，探究著，并時刻體驗著勝利的歡樂。如當一名同學(xué)概括乘法安排律就是把一個算式時，劉老師適時欣賞“你真厲害”，我想當同學(xué)聽到老師這句話時，他的大腦會高速運轉(zhuǎn)，心里比吃了蜜還甜。我最終明白：數(shù)學(xué)課要讓同學(xué)愛學(xué)，樂學(xué)。老師首先要一切從同學(xué)動身，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在今后的教學(xué)中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕松、愉悅、高效、勝利！ 應(yīng)當說，同學(xué)對“米”的熟悉是比較抽象的，xx老師通過各種奇妙的活動設(shè)計，關(guān)心同學(xué)建立了“1米有多長”的表象學(xué)問。而每一次的活動，同學(xué)們都完成的有序且有效。 大膽放手，把時間交給同

3、學(xué)，讓同學(xué)在充分的活動中，有效學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體，是這堂課最顯著的特色，這也恰恰體現(xiàn)了新課標的精神?？v觀整個課堂，在老師的引領(lǐng)下，開展了各種各樣的小活動，全部的活動都是圍繞教學(xué)重點綻開的，且連接的非常流暢自然，讓同學(xué)沉醉在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的熟悉。 xx老師的24時計時法，讓我們感受到穩(wěn)中求活，活中求實，實中求新，和諧自然的教學(xué)風(fēng)格，有水平?jīng)]架子的訓(xùn)練者。他借用陶行知的一段話說：“生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動，則訓(xùn)練之收效定能事半功倍。所以我們特殊留意自動力之培育，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中，自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，要適當?shù)呐嘤罂梢詫?/p>

4、現(xiàn)”。 這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，給了我們一個新的教學(xué)上的起點，讓我們從現(xiàn)在做起，從關(guān)注每一個同學(xué)開頭，從敬重每一個同學(xué)開頭，從滿意每一個同學(xué)的需求開頭，從善待每一個同學(xué)開頭，從開啟每一個同學(xué)的才智開頭，從改善對同學(xué)的評價方式開頭，從改善傾聽力量開頭，從改善教學(xué)策略開頭，從提升自我生命質(zhì)量開頭 學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022(篇二) 20 xx年9月14日，我有幸參與了全國教學(xué)大賽一等獎獲得者精品課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的觀摩課，及來自xx市教研員的精彩點評，讓我領(lǐng)會到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)采，讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚

5、的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。 一、愛好是最好的老師 在xxxx學(xué)校老師xx的課堂中，經(jīng)受找規(guī)律的發(fā)覺與應(yīng)用的過程，進而，讓同學(xué)在面對新的現(xiàn)象或者命題時，能主動的運用相關(guān)的策略有效的發(fā)覺解決問題的方法，在整個創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的過程中，同學(xué)依據(jù)自己的發(fā)覺，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛的規(guī)律，體現(xiàn)畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在詳細的情境中逐步優(yōu)化解題策略。規(guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的.。有時還藏著許多既變的因素。要想真正把握規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成老師的這堂課通過仔細

6、的分析，細致的講解，多種形式的反復(fù)操練，啟發(fā)誘導(dǎo)等，讓同學(xué)初步把握了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應(yīng)當有著既定的教學(xué)模式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但模式通常又不是一成不變的，這也正猶如規(guī)律的可塑性了。數(shù)學(xué)的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。 二、以同學(xué)為主體 這堂課是由來自xxxx學(xué)校的xx老師帶來的-奇妙的莫比烏斯圈。這是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課，是有緣可循的，也就是說在肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和實踐的力量上的綜合運用，而奇妙的莫比烏斯圈可以激發(fā)同學(xué)的愛好，拓展數(shù)學(xué)視野的好題材。整堂課中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被激發(fā)了。一張一般的紙條翻轉(zhuǎn)粘合，竟然就從雙側(cè)面

7、圈變?yōu)榱藛蝹?cè)面圈。許老師就是用魔術(shù)式的手法把同學(xué)帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。同學(xué)在不斷的假設(shè)、猜想、操作、驚異中思索著問題，產(chǎn)生著新的疑問。在“猜想-驗證-探究”中一次又一次感受著數(shù)學(xué)的奇妙魅力。聽課過程中，我們也被許老師感染了，老師們也隨著課的延長和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許老師以及班上的同學(xué)一樣對它的奇異贊嘆不已。這是一節(jié)沒有結(jié)尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教同學(xué)一個新的學(xué)問，而是在激發(fā)同學(xué)探究數(shù)學(xué)神秘的渴望。許老師還用他的這節(jié)課告知我們這樣的信息：新課程、新教學(xué)、新課堂對老師提出了更高的要求，要求老師廣聞博覽，從文化學(xué)的角度來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，從心理學(xué)的角度來把握同學(xué)的學(xué)習(xí)心向

8、，用“以人為本”的訓(xùn)練理念重新端詳課堂，這樣才能設(shè)計出令同學(xué)喜愛和驚異的數(shù)學(xué)活動課，讓同學(xué)徜徉其中。 三、強化學(xué)問應(yīng)用 來自xx市xx學(xué)校的xx老師執(zhí)教的秒的熟悉，讓同學(xué)用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。老師注意從同學(xué)的生活實際動身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而好玩的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主、探究、溝通的學(xué)習(xí)方法，真正體現(xiàn)讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的展現(xiàn)、在匯報溝通中提示1分等于60秒。同學(xué)在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探究新知的過程中，讓同學(xué)體驗到一秒有多長，能做些什么?5秒，10秒，20秒，到一

9、分鐘同時滲透思品訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)做個珍惜時間的小仆人，從而有效地對同學(xué)進行思想訓(xùn)練。 學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022(篇三) 在這兩天時間里我有幸在xx參與了“xx名師”第xx屆全國學(xué)校數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”名師教學(xué)研討觀摩課活動，觀摩了來自xx省教研室的xx，xx省xx，xx，我們xx教研員xx，xxxx訓(xùn)練討論所所長xx這5位數(shù)學(xué)老師的觀摩課，并聽取了他們的專題講座，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。 一、注意與同學(xué)溝通，拉近老

10、師與同學(xué)的距離感 課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位老師上課前都與同學(xué)溝通教材以外的話題，比如：xx老師與同學(xué)互動問好，緩解課堂緊急氛圍，xx老師問同學(xué)你們知道老師叫什么，還有xx老師解答了同學(xué)“為什么周末還要上學(xué)，由于要上一節(jié)嬉戲課”等話題，以示緩解同學(xué)的緊急感，為同學(xué)在課堂上正常的思索問題、解決問題搭好橋、鋪好路。 二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù) 每一位上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。比如：羅老師整節(jié)課以自己買了一輛摩托車，以拍賣的形式讓同學(xué)估

11、價，猜對并贈送小禮物為主線；張老師向同學(xué)供應(yīng)了“測距奇妙”，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，注意從同學(xué)的生活實際動身，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的愿望。借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識的、感愛好的、貼近于他們實際生活的素材來取代，使同學(xué)對學(xué)習(xí)不在生疏，不在枯燥，

12、體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。 四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問 xx老師和xx老師都是講解的數(shù)學(xué)教材中的“解決問題”這一類型題，向同學(xué)們供應(yīng)了村莊有一魚池要擴建這一信息，引導(dǎo)同學(xué)自主畫圖理解題意，分析問題，從而解答問題。并且讓同學(xué)當“小老師”講解新知，老師通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。有的老師把同學(xué)分成幾組，以便于同學(xué)溝通爭論，提高同學(xué)解決問題的力量。 在這些觀摩課當中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題，教

13、學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓同學(xué)自己通過動口、動手、動腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動去探究問題，讓每個同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。 五、堅決了自己的幾個熟悉。 (1)合理使用教材，大膽選取同學(xué)身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從動身地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。 (2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前

14、我就提倡老師引導(dǎo)同學(xué)觀看信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外老師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。. (3)題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有肯定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練同學(xué)才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對同學(xué)的當堂訓(xùn)練很有關(guān)心，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。 (4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)受，這種探究需要老師適時的鋪墊引導(dǎo)。假如坎過大，溝過深，老師就要幫同學(xué)找一

15、梯子，放一小船，引導(dǎo)同學(xué)思索的方向，從而達到勝利的彼岸。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)會了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報告和同學(xué)獨特的思維，為我們的課堂教學(xué)供應(yīng)了大量的珍貴閱歷，期盼下次學(xué)習(xí)的機會。 學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022(篇四) 我有幸參與了市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面： 一、老師充分的備課 在這之前，我參與了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，原來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的

16、學(xué)員和李老師一起參與了xx市xx教材教法培訓(xùn)，回來參與了縣優(yōu)質(zhì)課評比，又有幸參與了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽，我有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也感謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。 二、精確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析敏捷使用 參與數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深化到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。 看到統(tǒng)計課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室全部的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺得自己經(jīng)預(yù)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師

17、看，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！ 周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告知我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范！數(shù)學(xué)語言要簡煉！每一句話都要去琢磨去推敲！” 一句句話真得很重要！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的連接，而且每一句話都代表一種思想！比如開頭上課的第一句就是今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)依據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來！ 三、注

18、意同學(xué)的合作學(xué)習(xí) “才智的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在同學(xué)合作學(xué)習(xí)過程中，通過爭論，溝通各自的想法，逐步修正自己的想法，這時同學(xué)得到的學(xué)問是深刻的。他會有種勝利感，愉悅感。同學(xué)小組成員間爭論，通過同學(xué)的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的熟悉。 結(jié)合自己以往的訓(xùn)練教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中肯定要加倍努力，找出訓(xùn)練教學(xué)方面的差距，向訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中。 學(xué)校數(shù)學(xué)線下公開課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2022(篇五) 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxx

19、x”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，傾聽了全國聞名特級老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以

20、下一些體會： 一、必需對教材充分理解和。 對教材進行深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注意兒童的

21、心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級段的同學(xué)。他們留意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時不是急于告知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時間爭論，多了一些討價還價式的溝通，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能準時捕獲到同學(xué)想法中的有價值的信息。 五、鼓舞性評價必不行少。 名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓

22、舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動簡單接受，進而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的進展需要！ 延長閱讀 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(5篇) 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，總有一些

23、事或人讓我們感受頗深，寫心得體會可以關(guān)心我們分析出現(xiàn)問題的緣由。心得體會可以采納向老師或同學(xué)報告的方式來寫。作為一名老師，在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得前就可以把自己的所感所悟?qū)懴聛?。關(guān)于好的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會要怎么樣去寫呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細心收集和整理了“學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(篇一) 幾天的時間匆忙而過，但名師們的課，名師們的話，課間的一舉手一投足永久留在我的心中，我從他們的身上看出一個老師要成為名師，不是一朝一夕之功，不是講一節(jié)課或幾節(jié)課，一個老師要想成就一番事業(yè)，在教學(xué)中有自己獨特的風(fēng)格，首先必需博覽群書

24、，看到的要勤記，要有豐厚的文化底蘊；在教學(xué)過程中做有心人，擅長發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，有感想就登記來；要有超前意識，創(chuàng)新精神，敢想敢做，會想會做，不怕失敗。心有多高，就能飛多高。 (一)亮點 參與“xx省市區(qū)第x屆學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會”，讓我受益匪淺，詳細說來有以下幾點感受很深： 1、老師們的教學(xué)觀念新，突出體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計注意從同學(xué)的生活閱歷動身，把數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的理念。老師們在課堂上激蕩著樂觀創(chuàng)新改革的精神。每一位老師都在試圖用新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，勇于創(chuàng)新的精神是值得我學(xué)習(xí)的。 2、在教學(xué)中，老師都能較好地整

25、合資源并制造性地運用教材。老師都能較好地理解教材的意圖，多數(shù)都能進行整合，如人教版和蘇教版兩種教材的整合，有制造性地生成教材。此外，還能聯(lián)系、挖掘同學(xué)的生活閱歷，作為課堂的重要資源。 3、在課堂上，老師都能引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受解決問題的過程，引導(dǎo)同學(xué)把握解決問題的方法。通過自主探究、合作溝通、應(yīng)用不同的思路去探究與解決問題，優(yōu)化策略。 4、注意培育同學(xué)的應(yīng)用意識。課堂上老師們都把解決生活中的實際問題放在了突出的位置，這也是培育同學(xué)力量的一個重要方面，是培育同學(xué)數(shù)學(xué)力量的一個重要的突破口。在強化應(yīng)用的過程中形成與培育了同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，讓同學(xué)終身受益。主要有以下三個特點： (1)利用數(shù)學(xué)思維方法去思索問題

26、。 (2)利用數(shù)學(xué)關(guān)系等。 (3)在解決問題過程中感受數(shù)學(xué)價值。 5、注意對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 課堂上老師們都能引導(dǎo)同學(xué)利用多樣化的方式去解決數(shù)學(xué)問題，如獨立思索、自主探究、小組合作等新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。而且還留意到多種方式的有機結(jié)合和優(yōu)化組合。在課堂教學(xué)中，沒有哪一種學(xué)習(xí)方式是放之四海而皆準的。每一種學(xué)習(xí)方式都有其他自己的優(yōu)點和缺點，要依據(jù)實際狀況來確定，實現(xiàn)以一種方式為主，多種方式為輔；或者多種方式組合(優(yōu)化)的結(jié)果。 6、同學(xué)思維活躍，表現(xiàn)出了良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 從同學(xué)的發(fā)言中，可以直接感受到他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在理解“進一法”、“退一法”一課中，同學(xué)的回答：從

27、生活角度看，為什么用進一法；從數(shù)學(xué)角度看，為什么用去尾法，體現(xiàn)出了同學(xué)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)功底。甚至同學(xué)的發(fā)言比老師的講解更加重要。這有賴于兩個方面，一是老師方面：擅長調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和求知欲，老師與同學(xué)之間的互動溝通好；二同學(xué)方面：呈現(xiàn)出同學(xué)的進展不錯，也進一步檢驗了老師良好的教學(xué)效果。 (二)不足： 1、老師留意引導(dǎo)同學(xué)思索是好的，但留給同學(xué)的思索空間太少，有些問題過于簡潔，有些問題過難，影響了同學(xué)的思索。有時老師把問題講得太透，沒有留給同學(xué)思索的空間。要改進老師的講授，老師在講解過程中，要留給同學(xué)必要的思索空間，讓同學(xué)有思索的余地。 2、練習(xí)的支配有如下幾個問題： (1)練習(xí)的層次性不明

28、顯，大部分練習(xí)的難度相當。 (2)練習(xí)都在老師的指導(dǎo)下完成，沒有真正意義上的獨立完成。 (3)口頭練習(xí)多，而實際動筆的練習(xí)偏少。 (4)一些課有執(zhí)行教案的痕跡，課堂的預(yù)設(shè)與生成把握不好！ 反思自己的課堂教學(xué)，的確有好多地方需要改進，假如要想自己真正的進步，真的要多聽課多反思，抓住根本的要點，去掉無用的細枝末葉。我覺得最好多聽聽同事的常態(tài)課，每一節(jié)課你只要仔細去聽，都會有收獲的。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(篇二) 9月26日上午，接到學(xué)校教育處通知，前往xx路學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)市級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，懷著虔誠和感動的心情特別榮幸的參與了這次觀摩學(xué)習(xí)活動。 上午一共有四位來自不同區(qū)縣的老師為我們帶來了精

29、彩紛呈的課堂教學(xué)，各位老師的展現(xiàn)課都有一個共同的特點：老師語言富有感染力，呈現(xiàn)學(xué)本課堂，同學(xué)探究結(jié)合老師引導(dǎo)打造優(yōu)質(zhì)課堂。老師充分讓同學(xué)參加到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實感受到了數(shù)學(xué)課的魅力。充分體現(xiàn)老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。印象最深刻的是xx學(xué)校xx老師的去圖書館這一課，這是四班級上冊學(xué)問，本是枯燥繁瑣的熟悉方位學(xué)問，她通過奇妙的設(shè)計各種嬉戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關(guān)活動，讓同學(xué)在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)并把握新授學(xué)問。曹老師的練習(xí)設(shè)計形式多樣，同學(xué)既有學(xué)習(xí)的愛好，又能體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培育了同學(xué)動手操作力量。 一堂精彩的教學(xué)，對于教學(xué)者和觀

30、摩者而言都是一次熬煉，一次提高。通過今日上午的學(xué)習(xí)，看到了別人的上課風(fēng)采，對此不僅僅是艷羨，還要把別人的風(fēng)采結(jié)合自身轉(zhuǎn)換成自己的風(fēng)采，所以不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學(xué)習(xí)目標。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(篇三) 感謝工作室給我這個機會，參與了歷時兩天的教學(xué)觀摩活動。讓我不僅收獲了專業(yè)學(xué)問、提高了理論境界，更品嘗到了一位老師的歡樂與滿意。 本次的課堂教學(xué)展現(xiàn)活動請來了國家級的數(shù)學(xué)特級老師xx、xx、xx、xx進行展現(xiàn)課并針對授課內(nèi)容進行了講座。四位專家?guī)Ыo我們的展現(xiàn)課特別精彩，不僅設(shè)計新奇、思路清楚而且理念新奇、教法敏捷。不僅為我們充當了授課的樣本，更向我們傳達了他們的教

31、學(xué)理念：核心素養(yǎng)！他們用實際行動向我們闡述著核心素養(yǎng)的含義。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)閱歷和感悟共享給我們，深化淺出、幽默風(fēng)趣。使我對數(shù)學(xué)教學(xué)、對老師職業(yè)，有了更進一步的理解和熟悉。 一、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當是關(guān)心同學(xué)想明白，而不是講明白。 牛老師從理解對應(yīng)關(guān)系找到間隔數(shù)和樹棵樹的關(guān)系入手，以獨特的視角，講授植樹問題這節(jié)課。通過點段之間的對應(yīng)關(guān)系建構(gòu)植樹問題模型，設(shè)計思路新奇。課堂上同學(xué)通過推理猜想驗證充分經(jīng)受了一次思維之旅。從開頭的拘謹?shù)桨l(fā)覺樂趣，嘗摸索索，到收獲勝利和歡樂。他們得到的不僅是學(xué)問，更重要的是把握了數(shù)學(xué)探究的一般方法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練的終極目標是一個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后，即便

32、這個人將來從事的工作和數(shù)學(xué)無關(guān)，也會用數(shù)學(xué)思維思索現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。所以我們的教學(xué)過程不能只重視結(jié)果，而應(yīng)當重視過程訓(xùn)練，培育學(xué)習(xí)才智。培育同學(xué)用數(shù)學(xué)觀看、思索、表達世界的意識和力量。我們都知道，在教學(xué)過程中教了不等于學(xué)了，學(xué)了不等于會了，我們還應(yīng)知道學(xué)會不等于會學(xué)。同學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成和進展，本質(zhì)上是同學(xué)自己“悟”出來的，是同學(xué)通過自己的獨立思索，以及他人的爭論和反思，漸漸養(yǎng)成的一種思維習(xí)慣。我們進展同學(xué)的核心素養(yǎng)，不能完全依靠老師的講授，而要通過問題引領(lǐng)和驅(qū)動同學(xué)參加有意義的學(xué)習(xí)活動，在同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中形成對學(xué)問的理解和感悟。要為同學(xué)

33、供應(yīng)悟的時間和空間，關(guān)心同學(xué)想明白，而不是老師去講明白。牛老師的課為我們做出了一個典范。整堂課他沒有去想方法幫同學(xué)區(qū)分植樹問題的三種狀況，而是淡話類型，通過同學(xué)的獨立思索、推理、驗證，讓同學(xué)理解對應(yīng)關(guān)系，從而建立模型。通過練習(xí)驗證了同學(xué)真正理解了植樹問題。達到了很好的教學(xué)效果。 二、讓教學(xué)真正發(fā)生。 xx老師為我們做的培訓(xùn)內(nèi)容是核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課程的整合與拓展。他告知我們何為整合與拓展，如何整合與拓展，并通過用數(shù)對確定位置這節(jié)復(fù)習(xí)課闡述自己的主見。 時代在進展，作為老師假如不求思變總有一天會像公交車售票員一樣被時代淘汰。將來老師要做讀懂同學(xué)的分析師，要做重組課程的設(shè)計師，要做連接世界的策劃師。沒

34、有將來老師，就沒有將來訓(xùn)練。我們要讓教學(xué)真正發(fā)生。當下的孩子絕不是一張白紙，我們在授課前必需做好調(diào)查，在同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)上進行教學(xué)，否則就是無效教學(xué)，就是“空轉(zhuǎn)”。 三、上一堂真課。 xx老師的講座讓我明白，我們應(yīng)當思索自己的生命價值。一個人的生命價值。思索我們一節(jié)課的師生狀態(tài)，我們和同學(xué)的生命價值是否被漠視過?這樣的教學(xué)意義何在?我們改如何轉(zhuǎn)變，讓自己的存在產(chǎn)生意義?這是值得我們深思的問題！ xx老師用一個詞語來解讀這個問題表現(xiàn)力。我們和同學(xué)都要擁有表現(xiàn)力，把自己的優(yōu)勢變大，做到老師教的快樂同學(xué)學(xué)得快樂。我們要注意培育自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，有目標、有方向、有方法，不能做一個不思進取之人，

35、茍且度日之輩！我們要不斷提高自己，讓自己更有吸引力，讓上課成為誘惑，查找自己的亮點，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢。做一名同學(xué)喜愛、懂訓(xùn)練、會教書、會生活的老師，從而使自己享受訓(xùn)練、享受漂亮。 四、數(shù)學(xué)是對思想和方法的基本討論 xx老師的講座讓我清晰：對兒童來講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當是一個不斷嘗試、探究、犯錯、優(yōu)化的過程。對老師來講，數(shù)學(xué)教學(xué)需要思索的只有一個問題：如何關(guān)心同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們要信任兒童，給他們思索的時間；給他們解釋方法的機會。我們不要用自己的閱歷去評價兒童的力量，他們的笨方法可能是開啟思維的起點。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(篇四) 20 xx年4月11日至4月12日，我有幸到xx市xx

36、中學(xué)參與了“中國訓(xùn)練夢全國聞名特級老師好課堂學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩”活動。此次的觀摩學(xué)習(xí)時間只有兩天，共聽了5特級老師的現(xiàn)場課，4場特級老師的精彩講座。參與完活動我感覺還是有很大的收獲。下面我來談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?給我印象最深的一節(jié)課時xx市xx學(xué)校xx老師的一節(jié)數(shù)與形，這節(jié)課是人教版教材改編后六班級上冊新增加的內(nèi)容。我們學(xué)校學(xué)校數(shù)學(xué)組曾在一起談?wù)撨^此節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，可能當時大家都是第一次接觸，并沒有深刻領(lǐng)悟其中的意義。所以大家的思路都局限在教案中。連引課都覺得不知該用什么引入能引起同學(xué)的愛好。大家也都覺得這課上起來有難度。可是，當我聽完xx老師的課后，真的是茅塞頓開，一切都清晰了。李老師在上這節(jié)

37、課的時候，是充分的信任同學(xué)，告知同學(xué)數(shù)學(xué)很奇妙，要有大膽的想象，更重要的是要會從不同的角度去思索。教會同學(xué)的是一種數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)思想。李老師這節(jié)課從開心的談話引入，同學(xué)真的是在一種輕松的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力。 還有xx附屬學(xué)校副校長xx老師的數(shù)學(xué)嬉戲課，也是讓同學(xué)在開心輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這些老師的課給我感受最深的地方是，老師們上完一節(jié)課并不是很在意要得到一個什么定律或是一個結(jié)果，而注意的是同學(xué)把握了什么樣的數(shù)學(xué)思想和解決數(shù)學(xué)問題的力量。這恰恰是我們平常上課時所缺少的。 課上的精彩，講座同樣是讓我們受益匪淺。每個老師都有自己特有的教學(xué)方法和教學(xué)想法，我覺得都

38、很值得我們學(xué)習(xí)。什么樣的課堂才是自主課堂，同學(xué)是不是學(xué)有愛好，學(xué)有主見，學(xué)有伙伴等等這些都是自主課堂的表現(xiàn)形式。余老師在說到，她是把自己上課出現(xiàn)問題或是不順暢的地方在經(jīng)過反思后寫出一些教學(xué)小故事。還有就是課堂上，同學(xué)對學(xué)問點的把握方法多種多樣并在一起溝通時，老師肯能會很興奮，但是兒童的特征導(dǎo)致他們在聽取時，信息的流失量也很大，課后應(yīng)當讓同學(xué)把課上的方法進行回憶并把記憶最深刻的寫下來等。我覺得這些好的方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 還有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，我就不在一一闡述了?？傊?，假如你想成為一名優(yōu)秀的老師，就要不斷地給自己充電，在上每節(jié)課前，肯定要做到能真正的了解自己的同學(xué)，對教材肯定要討論

39、透徹。不肯定非要把學(xué)問目標和結(jié)論體現(xiàn)出來，更多的是讓同學(xué)有自己的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。 學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課觀摩心得感悟.(篇五) 暑假參與了為中國而教的崗前培訓(xùn)之后，我深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性，作為一名老師，要與時代接軌就必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地接收新的思想，所以我想抓住機會提升自己，而任何一次聽課或參與其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會，可以取得不少教學(xué)閱歷，也是對自己的一次洗禮，進行反思。在為中國而教的支持下，20 xx年11月28、29日，作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，我有幸參與了xxxx訓(xùn)練討論院教學(xué)觀摩活動組委會舉辦的“中國訓(xùn)練夢聚焦高階思維，追求深度教學(xué)”全國學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)觀摩活動，特別感

40、謝為中國而教給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在這兩天的時間里，我不僅收獲了專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更提高了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熟悉，以及對將來的思索。 兩天時間里，我傾聽了六位全國優(yōu)秀特級老師xx，xx，xx，xx，xx和xx分別展現(xiàn)的精彩的數(shù)學(xué)課堂。他們新奇的設(shè)計讓我可以在課堂中感受到他們的新課標理念，清楚的思路和敏捷的教法讓我覺得上數(shù)學(xué)課是一種美的享受，而愉悅的情感和親切的語言也讓同學(xué)特別輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。在這次活動中，我深深地感覺到：“停下來，走出去，收獲很大”。專家的課堂就像是一頓豐富的大餐，精彩地呈現(xiàn)在我們的面前。這些特級老師毫無保留地把自己在教學(xué)中的閱歷體會通過一個個生動形象的案例，呈現(xiàn)出來與大家共享，

41、深化淺出的講解，幽默風(fēng)趣的語言，讓人久久難忘，讓我深深感受到教學(xué)藝術(shù)的永無止境，教學(xué)創(chuàng)意的無限美。在課堂上，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，同學(xué)勤于思索，樂于探究，而且有獨到的見解，同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)之間的互動影響，柔化了教與學(xué)的痕跡。特級老師們能寬容同學(xué)的不同看法，并且時時鼓舞同學(xué)去發(fā)覺、去思索。我嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了他們的課，使我對新課程的理念，有了更進一步的理解，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。下面我就談?wù)勎覐闹械玫降囊恍┧妓鳌?一、課堂是師生共同完成的，注意拉近與同學(xué)的距離 在觀摩時，我發(fā)覺了一個小細節(jié)，就是幾乎全部的專家在正式上課之前都

42、會花一小段時間與同學(xué)談話，開頭我以為他們只是由于想讓課堂準時開頭，多出來的時間就用來和同學(xué)聊談天，究竟不是自己的同學(xué)，比較生疏的話課堂不好進行。但是我后面漸漸發(fā)覺緣由可能并沒有那么簡潔，和同學(xué)的“任憑”溝通中到處都蘊含著道理，xx老師的開場是讓同學(xué)說一說屏幕中的三句話哪句最重要，漸漸打開同學(xué)的思維，讓同學(xué)大膽的發(fā)表自己的看法，為接下來的課堂打下基礎(chǔ)，所以在后面的課堂中我看到了很多精彩的想法。xx老師要同學(xué)為他取昵稱，同學(xué)們親切地稱他“梨子哥哥”，后來我看到了他與同學(xué)融洽的課堂氛圍，而xx老師用自己名字的諧音“啞聾”逗得同學(xué)哈哈大笑的同時明白了顧老師課堂中盼望同學(xué)大膽發(fā)言的意圖。多么奇妙的特效，

43、短時間內(nèi)的溝通竟為課堂的效果搭好了橋梁。 二、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)注意思維的培育 在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，不僅要讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問，更應(yīng)當注意數(shù)學(xué)思維的培育，讓同學(xué)自己去探究，思索，猜想并發(fā)覺。幾位老師在教學(xué)過程中都非常留意培育同學(xué)的思索力量，當同學(xué)沒有思索出來時似乎一點也不焦急同學(xué)會想不出來，明明知道同學(xué)們的笨方法會使答案很慢出現(xiàn)也表現(xiàn)得非常淡定，好像就是有意讓同學(xué)去經(jīng)受一個不斷嘗試、探究、犯錯、優(yōu)化的過程。也讓我明白了：作為一名數(shù)學(xué)老師，我們要信任同學(xué)，要給他們思索的時間，要給他們解釋方法的機會，不要用我們的閱歷去隨便評判他們的想法，由于他們的思索就是思維的開頭。 三、讓教與學(xué)真正發(fā)生 在此之前，我對公開課

44、的理解都僅僅是認為就是一堂會按抱負化模式進行的表演課，有的或許都已經(jīng)演練了好多次，同學(xué)要說什么話都已經(jīng)規(guī)定好了，參加的同學(xué)都是成果很好很聰慧的孩子。但是在這次活動中，我看到了老師與同學(xué)真正的溝通，老師在同學(xué)已有的學(xué)問上教授數(shù)學(xué)學(xué)問，關(guān)心同學(xué)在課堂中真正學(xué)有所成，有所提升和思索，原來真正的專家是可以在課堂中做到游刃有余的，才智的毫無痕跡的讓教與學(xué)真正發(fā)生。 總之，這次活動讓我感受頗深，讓我見識到了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是如何教學(xué)的，也讓我知道了自己還有很長很長的路要走，要努力的地方還有許多許多。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會匯總(5篇) 當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，通過實踐反思學(xué)

45、習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字叫心得。心得體會的結(jié)尾一般可以再次總結(jié)并深化主題。作為一名老師，在共享學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得前就可以先用文字把自己心中所想寫出來。知道怎么寫詳細的學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩心得體會內(nèi)容嗎？為滿意您的需求，工作總結(jié)之家我特地編輯了“學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會【篇一】 20 xx年10月13日，我有幸在xx高校參與了全國學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂細心預(yù)備的課，讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，主要總結(jié)為以下幾點: 1、學(xué)校數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。 在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來

46、源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活閱歷來編材。如xx講放蘋果時，開頭讓同學(xué)驗證“一年中總有一個月至少有兩個人過生日”這句話的真假，讓在座同學(xué)說出自己的生日月份，然后依據(jù)這些信息觀看解答。像他這樣找一些與同學(xué)生活貼近的學(xué)問，同學(xué)聽起來親近，求知欲就強，做起題來樂觀性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面對同學(xué)，面對生活，反映現(xiàn)實生活，而正是這些聽課同學(xué)日常生活中感受到的，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)問題新奇親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了同學(xué)的思維，使同學(xué)的創(chuàng)新意識得到了較高的培育，也實現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學(xué)化?！?2、把課堂還給同學(xué) 在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師能

47、放手讓同學(xué)自己動手操作，自主探究解決問題。在課上，每一位老師都很有耐性地引導(dǎo)同學(xué)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。比如:xx老師講圓的熟悉時，老師奇妙地引導(dǎo)同學(xué)一個一個上來，按“每一位同學(xué)的距離都得與中心體育委員的距離相等”的要求站在講臺上，讓同學(xué)親身體會圓的形成，在畫一畫、比一比等數(shù)學(xué)活動中感知圓特點。這種直觀感知、主動參加、探究實踐、自主建構(gòu)的方法使同學(xué)在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了學(xué)問。再如，戴蓉老師講方陣問題時，讓同學(xué)自己觀看，探究出解決方陣問題的方法，老師只需加以適當引導(dǎo)，恰如其分地將課堂還給了同學(xué)。這些優(yōu)質(zhì)課授課

48、老師注意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 3、老師的激勵性語言要準時到位。 教學(xué)過程中，幾乎每位老師都留意了準時評價及激勵評價，對同學(xué)的贊揚和鼓舞不斷，如“把你的方法寫在黑板上多光榮啊”“你真聰慧”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的樂觀影響。 總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的。老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。利用學(xué)校生奇怪、好動、好問等心理特點，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，

49、啟迪他們樂觀思索，激起他們探究、追求的深厚愛好。 在今后的教學(xué)工作中我肯定要努力探究，找出訓(xùn)練教學(xué)方面的差距，向那些閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會【篇二】 20 xx年4月24日至26日，我有幸去xx參與了第x屆“xxxx”學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動，傾聽了全國聞名特級老師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面

50、前，假如用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的閱歷體會拿出來與大家共享，深化淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。訓(xùn)練專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的學(xué)問淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會： 一、必需對教材充分理解和。 對教材進行深化細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的。重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。 二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。 老師

51、自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 三、創(chuàng)設(shè)情境、讓同學(xué)樂觀地投入學(xué)習(xí)中。 有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注意兒童的心理教學(xué)，尤其是學(xué)校生甚至是低班級段的同學(xué)。他們留意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是長久的，所以這就要求老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境，讓同學(xué)從直觀形象的情境中去發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。 四、注意同學(xué)思索力量的培育。 在教學(xué)新知時不是急于告

52、知同學(xué)方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究，說出自己的想法，讓同學(xué)有時間爭論，多了一些討價還價式的溝通，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能準時捕獲到同學(xué)想法中的有價值的信息。 五、鼓舞性評價必不行少。 名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰慧”、“你是我的老師”、“孩子”、“珍寶兒”、“能，肯定能，肯定能”等等布滿鼓舞和幽默的語言。 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使同學(xué)對數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得生動簡單接受，進而使同學(xué)感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實

53、就在我們身邊。這樣能使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)愛好，更好地學(xué)習(xí)。 這次xx學(xué)習(xí)的時間雖然短暫，但收益卻許多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的進展需要！ 學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會【篇三】 20 xx年10月31日-11月3日，我有幸在西雙版納參與了云南省第十屆學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩溝通會，在在這4天的時間里，觀摩了來自各地州19位數(shù)學(xué)老師的觀摩課，并聽了專家報告，及有關(guān)市地教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材

54、的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。 一、注意與同學(xué)溝通，拉近老師與同學(xué)的距離感 課前老師同同學(xué)溝通，讓同學(xué)的身心愉悅，以飽滿的熱忱，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位老師上課前都與同學(xué)溝通教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解同學(xué)的緊急感，為同學(xué)在課堂上正常的思索問題、解決問題搭好橋、鋪好路。 二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù) 每一位上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。注意從同學(xué)的生活實際動身，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作

55、溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。 三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù) 學(xué)親密相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的愿望。借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識的、感愛好的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少時，有的老師用到了姚明的高度，行程問題利用同學(xué)喜愛的動畫片入手，大大提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過這一系列的活動，使同學(xué)對學(xué)習(xí)不

56、在生疏，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。 四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問 活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。有的老師把同學(xué)分成幾組，以便于同學(xué)溝通爭論，提高同學(xué)解決問題的力量。 在這些觀摩課當中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓同學(xué)自己通過動口、動手、動腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動去探究問題，

57、讓每個同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。 五、堅決了自己的幾個熟悉。 （1）合理使用教材，大膽選取同學(xué)身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從動身地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略。 （2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡老師引導(dǎo)同學(xué)觀看信息窗收集信息，提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時激勵外老師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整

58、的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。 （3）題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有肯定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練同學(xué)才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對同學(xué)的當堂訓(xùn)練很有關(guān)心，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。 （4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究，但絕不是最原始的經(jīng)受，這種探究需要老師適時的鋪墊引導(dǎo)。假如坎過大，溝過深，老師就要幫同學(xué)找一梯子，放一小船，引導(dǎo)同學(xué)思索的方向，從而達到勝利的彼岸。從外地州老師的講課中體會較深。 六、產(chǎn)生的幾點懷疑。 （1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？

59、從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)同學(xué)列算式。啟發(fā)學(xué)時搜尋學(xué)問儲備探尋算式的解法，這兩者哪一個應(yīng)當占得時間更長些？我覺得許多以計算為重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材許多都不抱負，沖淡了教學(xué)的重點。 （2）幾節(jié)課對同學(xué)的評價較少，激勵的語言較少。相比較我更觀賞北京華應(yīng)龍上課時的感覺。他的一節(jié)課，可能造就一個杰出人才。比如學(xué)習(xí)信念的鼓舞，學(xué)習(xí)方法的鼓舞讓人終生受益。 （3）訓(xùn)練量都較少，不利于同學(xué)形成技能。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組，信息整理題組，選擇策略題組，提出問題題組。最終一道綜合題。一句話種子分類練習(xí)。 各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策

60、略，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學(xué)指明白方向。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)會了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)供應(yīng)了大量的珍貴閱歷。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師聽公開課的簡短心得體會【篇四】 我有幸參與了市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面： 一、老師充分的備課 在這之前，我參與了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，原來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參與了xx市xx教材教法培訓(xùn)，回來