國培研修2022年8月工作總結

1、第10頁共10頁國培研修2022年8月工作總結工作總結范文通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為

2、我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面是我的學習心得：一、在學習中反思。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法。作為一名教師，我認為這種觀

3、念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能

4、將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。1、促進自己向專業(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更

5、進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。2、努力轉變好角色新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，

6、到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學

7、習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用用心去熱愛自己學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們

8、學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生，真

9、正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場

10、場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教

11、學工作得到更全面的發(fā)展。國培研修2022年8月工作總結（二）_月_日，正月初十，新學期開始。通過本學期的返校情況，我們積累了一點經驗，春節(jié)放假最好能放到元宵節(jié)之后，因為這是大部分父母的心理需要，也是人之常情。本學期_個月，_班計劃讀易經，同時復習大學、中庸、論語、孟子、孝經等。_班計劃讀論語后半部，完成之后讀大學和中庸。孩子們陸續(xù)返校，新課也緊鑼密鼓地開展起來，讀書漸漸進入狀態(tài)。寒假期間，有幾個孩子離開了，然而新學期，又有幾個孩子來到這個大家庭。我常常在心里祝福：希望那幾個離開的孩子還會繼續(xù)讀經，希望他們到了更加適合自己成長的地方。不管一個孩子能在_待多少天，我們都會盡其可能，讓這個孩子每一天

12、都能老實、大量、快樂地讀經。貽玲和我一直堅持這樣的想法。我們堅信，這是給孩子最好的教育和成長。不斷有家長或朋友介紹孩子加入泰伯，學堂人數最多時達到_人。我心里充滿了感激，這也讓我意識到，口碑是一個學堂賴以生存和發(fā)展的生命線，家長的口耳相傳是一個學堂最好的宣導方式。口碑，可以理解為家長對學堂的滿意度，而對學堂的滿意度，則來源于幾個方面：教育理念的落實，讀經的成效，教學團隊，日常管理，安全衛(wèi)生等。讀經的成效，日常管理和安全衛(wèi)生這三個方面，我們做得挺好，但教育理念的落實和教學團隊這兩個方面欠佳。在教育理念方面，我們一直堅持老實大量快樂讀經，這半年可謂埋頭苦練內功，用心在孩子的讀經上，但由于無暇顧及家

13、長的理念宣導和理論學習，未得到大部分家長的深度認同和理解，以至于家長會想當然地覺得孩子“不堪重負”，總想給他放松或出去旅游。其實，孩子在學堂里是很快樂的，他的心靈是很充實飽滿的。王_教授說：開學堂最重要的不是教學生，而是教家長，凡家長明白者，孩子是很好教的，所以一定要只收理念相通的家長，堅持一陣，學生進了步了，那些不通的，看到效果，自己也當自己通了。如果為一時方便，混著收學生，最后學生不長進，學堂也開不起來，開起來也對不起學生。幾年的經驗證明，理念相通的家長，孩子的確是很好教的。所以，為了更好地對孩子負責，下半年我們要重點“教家長”。但以我們的學養(yǎng)和修為，何敢談“教”呢？其實就是與家長共學，共

14、同研習教育的原理。_學堂的孟_老師有一個做法，我覺得特別好，可以稱之為“陪著你看講座?！泵侠蠋熣f：為了推動家長學習，信息都發(fā)手機上了，鏈接、資料都發(fā)郵箱了，教授的光盤都送了，但這些都不見效果，不是這些方式沒用，而是因為家長回去沒看，所以沒用。不如你來我學堂，我陪著你看一遍，這最管用。用這個方法，家長雖然“被學習”了，但學習了果然有效了，因為講座里面講的全是令你反思和震撼的教育的道理。這種良苦用心，家長“領教”之后方可有所體會。而更重要的是，堂主也受益，因他反復陪看講座，對讀經的領悟更加深刻了，宣導讀經理論更加有丹田之氣了。一舉多得，何樂不為？我準備見賢思齊。這里有一個例子，更加堅定我要跟家長共

15、學的決心。有一個朋友的孩子，在一個學堂讀經有四五年了，現在這位朋友看到孩子缺乏讀書的熱情，沒有立定求學的志向，尤其作文的能力，令她很憂慮，她告訴我她的反思，這幾年她以為把孩子送到學堂就不用她再管了，她也十分信任學堂，很少關心孩子在學堂里的情況，而自己忙于生意。她現在覺得家長把孩子送到學堂并不意味著教育責任的完全轉移，家長還是有其應盡的教育責任，這責任，配合著學堂的教育，是要不斷學習的。總結一句話，家長把孩子送到學堂，并不意味著家長不再需要學習了，家長要跟孩子一起成長。教學團隊的不穩(wěn)定，是另一個不夠理想的方面。不穩(wěn)定的主要原因在于團隊建設不利，現實上大家易感覺疲憊倦怠。團隊建設不利主要在我，我是

16、一個完美主義者，為人做事嚴謹，常常神情十分嚴肅，不茍言笑。我對自己的要求往往十分苛刻，這種苛刻或會不自覺移于團隊，于是產生壓力，于是我的要求變成了責備式的要求，我的建議變成了責備式的建議。這是我需要改善的地方，從我做起，營造一個輕松愉快的工作氣氛，同時加強團隊的理論學習，篤定教育的理想。至于現實上的疲憊倦怠，正如王教授所說：教學工作，不像農夫，不像苦力。教學如果累，應不是筋骨勞動的累，而是心理負擔的累。心理負擔的累是因為帶著孩子讀書陪著孩子讀書而累嗎？或許不是，而可能是心里不順暢、不舒坦的累。因為要“管孩子”做“教室管理”而感覺“煩”。心里一“煩”，就感覺事多了。讀經，如果就單純地一直讀書，至

17、少是比較不會累的，甚至是可喜可悅的。但是要去糾正學生不良的行為，要維持一個班級眾多學生的秩序是很累的。針對這種累，教授講了“用志不分，乃凝于神”的教育心法，應用在教學中就叫“滴水不漏”，現在泰伯已經開始落實這種教學方法，期待新的一學期，日益完善，打開新的局面，我們的團隊不再感覺“累”，而是教學相長，可喜可悅。經過_個月的學習，_班完成易經260遍，隨后進入復習階段，加入孝經，大學，中庸，論語循環(huán)進行復習。至善班已結束論語的讀誦，開始讀大學，孝經，隨后又開了中庸。至本學期結束時，至德班與至善班的教學任務圓滿完成，至德班有兩位同學基本達到易經的包本朗誦，至善班有一位同學達到學庸論語的包本背誦?？上?/p>

18、可賀！_學堂立志于成為口碑最好的學堂，并不斷嘗試連鎖運營的可行性，我答應師母(王教授夫人)，要為文禮書院開辦一千家讀經學堂。以此為自己的使命，死而后已。今公之于眾，也算是對自己的一種鞭策和勉勵。我很清楚自己的定位，也知該如何去為之奮斗。九層之臺，起于壘土。千里之行，始于足下。千家學堂，成于一顆初心不改?；仡櫼幌耞學堂在河南的發(fā)展情況。_月，_與_書院簽訂合作協(xié)議，正式開始籌備_讀經學校，_來負責組建團隊和教學管理。至此，_學堂開始由_家發(fā)展到_家。隨后，_組建團隊進駐河南開封尉氏_書院，并于下旬發(fā)起第一期“論語一百大學生公益讀書營”，至目前已成功舉辦_期，營員一致好評，整體效果非常好。_月，_協(xié)助_書院舉辦了_縣讀經大賽的決賽，現場氣氛十分熱烈，在_書院負責人王_老師的發(fā)動下，_縣近10所中小學參與了讀經大賽，該活動得到了縣領導和教育部門的大力支持，不僅推動了當地的讀經風氣，也帶領很多中小學生步入經典大門。_月，_學堂北京與河南兩地同步舉辦兒童讀經夏令營，共計_余名小朋友參與，目前，第二期夏令營仍在繼續(xù)，預計_