在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃最迷茫的兩個(gè)問(wèn)題

1、第 頁(yè)在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃最迷茫的兩個(gè)問(wèn)題許多在校高校生認(rèn)為只有走出學(xué)校，開始工作了，那么才需要職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)最早的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是高考選擇專業(yè)甚至文理分班時(shí)就確定了。否那么的話，選擇了自己不適合的專業(yè)，在學(xué)校里或者進(jìn)入職場(chǎng)后，需要付出比別人多幾倍的時(shí)間精力以及財(cái)力成本。而已經(jīng)進(jìn)入高校學(xué)校，雖然晚了一步，但是比起已經(jīng)踏入職場(chǎng)的職業(yè)人來(lái)說(shuō)又是早許多步，把握時(shí)間，確保了自己少走彎路。那么一般來(lái)詢問(wèn)職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)大略都是遇到了什么困惑呢？原前程無(wú)憂學(xué)校聘請(qǐng)部與高端客戶部高級(jí)經(jīng)理、 資深高校生職業(yè)技能提升教練；曾為包括微軟、IBM、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動(dòng)、奧美、西門子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險(xiǎn)

2、等一系列世界500強(qiáng)及知名企業(yè)提供過(guò)學(xué)校聘請(qǐng)指導(dǎo)與服務(wù)的萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)技能培訓(xùn)李志強(qiáng)老師就來(lái)問(wèn)我們具體解答最重要的兩個(gè)問(wèn)題。第一， 所就讀的專業(yè)自己不感愛好？或者覺得專業(yè)就業(yè)方向自己不適合？那么進(jìn)入高校學(xué)校，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課，假如覺得所就讀的專業(yè)不適合自己，一般院校大二開學(xué)會(huì)有一部份名額，有一次轉(zhuǎn)換專業(yè)的機(jī)會(huì)。但是假如自己沒(méi)有拿到這個(gè)名額或者過(guò)了大二還沒(méi)有轉(zhuǎn)換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)進(jìn)展方向后，只能在保證自己順當(dāng)完成自己本專業(yè)課程的同時(shí)做好精確就業(yè)方向的預(yù)備工作?，F(xiàn)在許多高校生就屬于這個(gè)狀況。由于對(duì)自己的專業(yè)不感愛好，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再?gòu)氖逻@個(gè)方面的工作。但是職業(yè)

3、顧問(wèn)認(rèn)為，現(xiàn)在高校生就業(yè)困難，求職偏離專業(yè)方向競(jìng)爭(zhēng)力更是比不上專業(yè)對(duì)口的同學(xué)。所以在剩下的兩年時(shí)間里，我們依據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)你的愛好、愛好、技能、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，依據(jù)你的職業(yè)傾向以及價(jià)值觀確定其最正確的職業(yè)進(jìn)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有進(jìn)展的工作平臺(tái)在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺(tái)。并為實(shí)現(xiàn)這一就業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)預(yù)備工作，針對(duì)性的加強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。第二， 自己盼望往專業(yè)相關(guān)方向進(jìn)展，但是就業(yè)范圍廣，自己根本不知道切入哪個(gè)起點(diǎn)是自己適合的.，有進(jìn)展的？怎么樣去進(jìn)展？進(jìn)展路徑是怎么樣的？高校

4、生求職專業(yè)相關(guān)工作困難，萬(wàn)學(xué)ACT李志強(qiáng)老師認(rèn)為，表現(xiàn)在一方面是不清晰自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有進(jìn)展；另外一方面是不知道自己技能在什么位置，能找到什么樣的工作。由于現(xiàn)在高校教育著重專業(yè)知識(shí)的教育，以應(yīng)試教育為主，同學(xué)缺乏實(shí)際操作技能，對(duì)職場(chǎng)要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場(chǎng)需求脫離實(shí)際，當(dāng)然這個(gè)是同學(xué)自己無(wú)法轉(zhuǎn)變的。那么無(wú)力轉(zhuǎn)變大環(huán)境的背景下，自己都需要行動(dòng)起來(lái)，做好相關(guān)預(yù)備工作，否那么畢業(yè)后需要走更多的彎路，糜費(fèi)更多的的時(shí)間精力。比如小安的狀況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專業(yè)，主修企業(yè)管理，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不專。那么這個(gè)時(shí)候就需要依據(jù)自己的實(shí)際狀況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及進(jìn)展趨勢(shì)作出正確選擇。那么假如你也是這樣，你需要確定好適合的職業(yè)進(jìn)展路徑后，需要規(guī)劃好在校就業(yè)預(yù)備工作，包括知識(shí)的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導(dǎo)，為其順當(dāng)就業(yè)進(jìn)展做好前期預(yù)備。不少高校生畢業(yè)后由于沒(méi)有依據(jù)自身實(shí)際狀況結(jié)合職場(chǎng)狀況確定自己精確的職業(yè)定位和規(guī)劃，拿著簡(jiǎn)歷與求職書處處求職，盼望找到好工作。但是結(jié)果是求職困難，就算進(jìn)去了，也覺得好象和自己想象的不一樣，往往做不長(zhǎng)期，糜費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，一貫在探究自己適合的職業(yè)