小學(xué)低年級(jí)數(shù)棋教案

1、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 器材預(yù)備國(guó)際數(shù)棋的起源和國(guó)際活動(dòng)時(shí)間第 1 周周四數(shù)棋行棋規(guī)章讓同學(xué)明白國(guó)際數(shù)棋的起源和國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)章,初步會(huì)下數(shù)棋；國(guó)際數(shù)棋1. 國(guó)際數(shù)棋的起源活 動(dòng) 過國(guó)際數(shù)棋是北京科瑞升創(chuàng)新文化進(jìn)展中心呂玉桂董事長(zhǎng)于1993 年發(fā)明的一種結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí),并可有效進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的新型教學(xué) 學(xué)習(xí)用具；國(guó)際數(shù)棋是一種能夠把少兒玩的天性自然轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、訓(xùn) 練口算心記,把握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧,能夠使少年兒童從小練就一身獨(dú)立思維 的本事,英勇決策的本事,敏捷機(jī)靈的本事和統(tǒng)領(lǐng)全局的本事；2. 國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)章（一）國(guó)際數(shù)棋的熟悉 程 國(guó)際數(shù)棋由六角形棋盤和帶有兩對(duì) 09 數(shù)字的十枚棋子

2、組成,棋盤內(nèi)按 照規(guī)律編有 09 十個(gè)數(shù)字,行棋前棋手要將各自的十枚同色棋子對(duì)號(hào)入 座放入自己的陣地內(nèi)（二）國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)章第 1 個(gè)規(guī)章叫 移 ：任意一枚棋子可以向與它相鄰的空位平移一步 第 2 個(gè)規(guī)章叫 鄰 ：任意一枚棋子可以跳過與它相鄰的一枚棋子 第 3 個(gè)規(guī)章叫做 單跨 ：一枚棋子可以跨過與它在同始終線上的幾枚棋 子,但必需是所要跨過的這幾枚棋子的編號(hào)數(shù)通過數(shù)學(xué)運(yùn)算算出行跳棋子 的編號(hào)數(shù)來第 3 個(gè)規(guī)章要留意的地方 : 1 落點(diǎn)只能落在前方相鄰的直線空位上 2 每個(gè)棋子全部參與運(yùn)算 , 只能運(yùn)算一次 3 棋子中間空位多少不限 48 號(hào)棋子不能參與運(yùn)算 第 4 個(gè)規(guī)章叫做 連跨 任意一

3、枚棋子可以一次性連續(xù)跨過能夠運(yùn)算出相同得數(shù)的幾段棋子 . （三）得分運(yùn)算 當(dāng)一方的十枚棋子先行全部占據(jù)對(duì)方的十個(gè)陣營(yíng)空位 , 該方就有權(quán) 叫停 , 叫停后雙方運(yùn)算得分 , 并比較大小 . 運(yùn)算方法有兩種 : 1 差和法 : 棋子號(hào)數(shù)減去所占棋位編號(hào)數(shù) 加 或相反 , 再將全部棋子得分相2 積和法 : 棋子號(hào)數(shù)乘以所占棋位號(hào)數(shù) , 再將全部棋子得分相加；3. 選 2 人下棋,每走一步棋說行走理由；活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 器材預(yù)備國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽要求和規(guī)活動(dòng)時(shí)間第 2 周周四就1. 通過介紹,使同學(xué)明白國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽要求和規(guī)章 2. 分組活動(dòng),用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能,培養(yǎng)愛

4、好；國(guó)際數(shù)棋一、介紹省學(xué)校生科技模型（國(guó)際數(shù)棋）競(jìng)賽要求和規(guī)章（一）競(jìng)賽要求：活 動(dòng) 過 程1. 參賽選手在規(guī)定時(shí)間檢錄后,配帶參賽卡入場(chǎng),選手入場(chǎng)后要聽從裁判 的統(tǒng)一支配；2. 競(jìng)賽過程中提前退場(chǎng)均按棄權(quán)處理；3. 參賽選手按年級(jí)組由裁判員主持抽簽后進(jìn)行競(jìng)賽,經(jīng)過初賽、復(fù)賽,最 后每年級(jí)組選出如干名選手參與決賽；4. 選手進(jìn)場(chǎng)就坐后每人持一色10 枚棋子對(duì)號(hào)入座,擺放到自已棋盤角內(nèi),等待裁判宣布競(jìng)賽開頭；5. 由裁判員宣布實(shí)行何種抽簽方式打算哪方先行棋,未宣布競(jìng)賽開頭而先 行棋者,扣罰 10 分；6. 競(jìng)賽采納剔除制,每輪競(jìng)賽剔除一名,獲勝選手進(jìn)入下一輪競(jìng)賽；7. 競(jìng)賽選手必需用口算來完成運(yùn)

5、算,禁止使用紙筆和運(yùn)算器等；8. 選手應(yīng)留意保持棋盤的穩(wěn)固；如棋盤被有意掀動(dòng)而造成棋子散落,經(jīng)裁 判證明后取消責(zé)任者的競(jìng)賽資格（自然因素如：風(fēng)吹、各種緊急情形或無(wú) 意行為除外） ；（二）競(jìng)賽規(guī)章：1. 每場(chǎng)競(jìng)賽時(shí)間為20 分鐘, 20 分鐘內(nèi)沒有人叫停的,由裁判長(zhǎng)統(tǒng)一宣布叫停；叫停后,任何選手不得再行棋,違者扣罰 10 分,依據(jù)雙方實(shí)際得 分運(yùn)算成果；2. 選手須在 30 秒內(nèi)走完一步棋,任何人不得搶先行棋或拖延時(shí)間,違者扣罰 10 分；3. 選手每走一步棋必需用語(yǔ)言表達(dá)出行跳理由（步驟、基本規(guī)章、四就運(yùn)算的過程）對(duì)方選手無(wú)異議就表示認(rèn)同；4. 行棋中競(jìng)賽選手看不明白對(duì)方行棋思路時(shí),要小聲向?qū)?/p>

6、方表達(dá)清晰,不 得大聲喧嘩,發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),決不答應(yīng)違反規(guī)章行棋；5. 選手之間有爭(zhēng)議時(shí),由裁判員裁決,特殊爭(zhēng)議最終由競(jìng)賽組委會(huì)說明或 重新裁定；6. 當(dāng)一方棋子全部進(jìn)入對(duì)方陣地后,選手應(yīng)舉手起立宣布叫停,先自行計(jì)算總分,并相互認(rèn)可,然后請(qǐng)裁判記分,假如沒有跳完棋就叫停,視為犯規(guī),第一次賜予警告,其次次取消競(jìng)賽資格；7. 選手雙方同時(shí)對(duì)號(hào)入座得滿分285 分時(shí),以時(shí)間先后運(yùn)算成果；8. 第一輪競(jìng)賽終止后,獲勝者進(jìn)入下一輪競(jìng)賽,由各領(lǐng)隊(duì)通知選手；9. 如甲方棋子全部進(jìn)入乙方陣地前方,乙方仍有棋子占住棋位,乙方必需 主動(dòng)讓位；參賽雙方選手,不得在己方棋盤內(nèi)有意占取高分位,影響對(duì)方 棋子進(jìn)入,這視為消極違

7、規(guī),經(jīng)裁判判決作棄賽處理；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容打擊技法示例（一）活動(dòng)時(shí)間第 3 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握跟步尋路、得寸進(jìn)尺二個(gè)打擊技巧；活動(dòng)目標(biāo) 2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、打擊技法示例（一）1. 跟步尋路 圖中的“2” 號(hào)棋想要行進(jìn)至圖中箭頭 3 所指的位置,就必需通過三步運(yùn) 活 算,詳細(xì)運(yùn)算過程如下：第一步： 9-5=4 其次步： 9-5=4 第三步： 8 （6 3）動(dòng) =4 由于三步運(yùn)算過程的最終結(jié)果都等于“4” ,因此,運(yùn)用連跨的運(yùn)算規(guī)過 就,可以將“2” 號(hào)棋分別行進(jìn)至 3 個(gè)箭頭所指的位置,并最終行進(jìn)至目

8、標(biāo)箭頭 3 所指的位置；程 2. 得寸進(jìn)尺圖中的“7” 號(hào)棋想要行進(jìn)至箭頭 3 所指的位置,通過單跨的運(yùn)算規(guī)章就可以了,運(yùn)算過程為 7=（9 3） +4,然而假如“7” 號(hào)棋換成了“6” 號(hào)棋、“5” 號(hào)棋 此時(shí)得寸進(jìn)尺就可以使處在“7” 號(hào)棋位置上的任意一枚棋子行進(jìn)至箭頭3 所指的方向,運(yùn)算過程如下：第一步：運(yùn)用“ 鄰” 將“7” 行進(jìn)至箭頭 1 所指的位置其次步：再運(yùn)用“ 鄰” 將“7” 行進(jìn)至箭頭 2 所指的位置（回到原位）第三步：由于（3+9） 4=3,所以運(yùn)用單跨將“7” 行進(jìn)至目標(biāo)箭頭 3所指的位置；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)器材預(yù)備打擊技法示例（二）活動(dòng)時(shí)間第

9、 4 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握以退為進(jìn)、聲東擊西二個(gè)打擊技巧；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；國(guó)際數(shù)棋一、打擊技法示例（二）3. 以退為進(jìn)圖中的“6” 號(hào)棋想要行進(jìn)至箭頭 2 所指的位置,直接通過 4 并不行能,活 因此必需借助其身后的“7” 和“2” ,而借助“7” 和”2” 的目的是為了求得“7、2” 和“7、 2、4” 兩組數(shù)之間的等量,并最終將“6” 號(hào)棋行進(jìn)動(dòng) 至箭頭 2 所指的位置,運(yùn)算過程如下：第一步： 7-2=5 其次步： 7- （4 2） =5 過由于兩段數(shù)字都等于5,因此運(yùn)用連跨可以將“6” 號(hào)棋行進(jìn)至箭頭2 所指的位置；程 4. 聲東擊西圖

10、中的“6” 號(hào)棋想要行進(jìn)至箭頭 3 所指的位置,只需要通過單跨將“2、7、3” 這一組數(shù)字求得 6 即可,運(yùn)算過程為 7- （ 3-2 ）=6 但假如“6” 號(hào)棋位置上不是 6,而是“ 2、 7、3” 這一組數(shù)字所無(wú)法求得的數(shù)字呢？因此,“ 聲東擊西” 在這種情形下就特別適用了；第一步： 9-8=1 其次步： 9-8=1 第三步： 7- （2 3） =1 三組數(shù)據(jù)的最終運(yùn)算結(jié)果都為 1,所以 6 就可以通過連跨行進(jìn)至箭頭 3 所指的位置；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容打擊技法示例（三）活動(dòng)時(shí)間第 5 周周四活動(dòng)目標(biāo) 器材預(yù)備1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握節(jié)外生枝、左右逢源二個(gè)打擊技巧；

11、2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；國(guó)際數(shù)棋一、打擊技法示例（三）活 動(dòng) 過 程5. 節(jié)外生枝圖中有許多的數(shù)字,如何進(jìn)行合理地歸類,找出一條捷徑使得“9” 號(hào)棋能快速地行進(jìn)至箭頭3 所指的位置呢？因此,“ 節(jié)外生枝” 也是一條很實(shí)用的技巧；詳細(xì)運(yùn)算過程如下：第一步： 8-6+3-5+1=1 其次步： 6-5=1 第三步： 5-4=1 由于三組數(shù)據(jù)的運(yùn)算結(jié)果都等于1,因此,通過連跨可以將“9” 號(hào)棋行進(jìn)至箭頭 3 所指的位置；6. 左右逢源圖中的“3” 號(hào)棋行進(jìn)至箭頭4 所指的位置就是“ 左右逢源” 很好的例子 ,詳細(xì)運(yùn)算過程如下：第 一 步 ： 9-8=1 9=1 第 二 步

12、： 5+6+7-8-第三步： 6-5=1 第四步： 4 0+1=1由于四組數(shù)據(jù)的運(yùn)算結(jié)果都等于 1,因此,通過連跨可以將“3” 號(hào)棋行進(jìn)至箭頭 4 所指的位置；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)器材預(yù)備活開局套路（一）活動(dòng)時(shí)間第 6 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握“ 搶占左峰法” 、“ 左側(cè)直線攻擊法” 二個(gè) 開局套路；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；國(guó)際數(shù)棋一、國(guó)際數(shù)棋共有五種開局套路,分別是“搶占左峰法 ”、“右側(cè)直線攻擊法”、“中峰攻擊法 ”、“左側(cè)直線攻擊法”和“搶占左峰法 ”；1.搶占左峰法動(dòng) 過 程左斜移一步,連跨和兩段,落于前方,然后、都能

13、連跨至號(hào)棋前方空位,快速搶占陣營(yíng)左側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)位置,一旦對(duì)方陣 營(yíng)內(nèi)留有落點(diǎn)空位,我方占據(jù)該位置的棋子或可借助這幾枚棋子不斷打入 對(duì)方陣營(yíng)；2. 左側(cè)直線攻擊法0 號(hào)棋單跨落于前方,連跨和0 兩段,落于0 號(hào)棋前方空位,快速搶占陣營(yíng)左前方直線上的相應(yīng)位置,然后都能行 至號(hào)棋前方,進(jìn)而不斷打入對(duì)方陣營(yíng)；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容開局套路（二）活動(dòng)時(shí)間第 7 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握“ 中峰攻擊法” 、“ 右側(cè)直線攻擊法” 和 活動(dòng)目標(biāo)“ 搶占左峰法” 個(gè)開局套路；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、國(guó)際數(shù)棋開局套路（二）活 動(dòng) 過3

14、. 中鋒攻擊法左斜移一步,0 號(hào)棋連跨和兩段,連跨和0兩段,連跨和兩段,連跨和兩段,尋機(jī)借助對(duì)方跳出的 棋子打入對(duì)方陣營(yíng)；4. 右側(cè)直線攻擊法程類同左側(cè)直線攻擊法,0 號(hào)棋單跨,鄰過0,單跨 0,快速搶占陣營(yíng)右前方直線上的相應(yīng)位置；5. 搶占右峰法 類似于 “搶占左鋒法 ”右斜移一步,連跨和兩段,連跨和兩段,快 速占據(jù)陣營(yíng)右側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)位置；二、分組活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)訣竅（一）活動(dòng)時(shí)間第 8 周周四活動(dòng)目標(biāo)1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握五子退讓的實(shí)戰(zhàn)訣竅；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、實(shí)戰(zhàn)訣竅五子退讓“ 五子退讓” 是“ 國(guó)際數(shù)棋”

15、 競(jìng)賽中最重要的訣竅,它可以使得雙方活 動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)不再保守,使得雙方20 分鐘內(nèi)下完一局棋變得更加現(xiàn)實(shí),因此,如能好好利用,必會(huì)使得自己的棋路更加開闊；“ 五子退讓” 的詳細(xì)規(guī)章是當(dāng)自己有5 枚甚至5 枚以上的棋子進(jìn)入了對(duì)方的陣地,而且在對(duì)方陣地上也沒有自己可以占據(jù)的棋位時(shí),就可以要過求對(duì)方無(wú)條件地走出任意一枚棋子,假如此時(shí)對(duì)方?jīng)]有才能跳出自己的棋4、 7、程子時(shí),對(duì)方即告負(fù)；但同時(shí)也應(yīng)留意,要求方只有要求對(duì)方走棋的權(quán)益,而無(wú)要求對(duì)方詳細(xì)走哪一枚棋子的權(quán)益；黑方“1、 3、 4、5、7” 仍停留在黑方陣地,而紅方的“1、9、0” 也已經(jīng)“ 殺” 至黑方陣地,此時(shí)的紅方就可以要求黑方將自己的“ 1

16、、 3、4、5、7” 中任意一枚棋子跳出自己的陣地,（至于黑方走哪一 枚棋子打算于黑方本人）否就黑方即告負(fù)；二、同學(xué)活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)實(shí)戰(zhàn)訣竅（二）活動(dòng)時(shí)間第 9 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握巧用“0” 和“1” 的實(shí)戰(zhàn)訣竅；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備國(guó)際數(shù)棋0” 和“1”一、實(shí)戰(zhàn)訣竅巧用“活“ 國(guó)際數(shù)棋” 中每方均有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9” 合計(jì)10動(dòng)枚數(shù)字,而這10 枚數(shù)字中,“0” 和“1” 是最重要的兩枚數(shù)字,由于它們倆的存在,可以簡(jiǎn)化運(yùn)算過程,可以清晰連跨的“ 跳板” ,可以加快下過棋的速度,使得競(jìng)賽更

17、加出色,也更能有效地訓(xùn)練同學(xué)的思維；程二、同學(xué)活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)通過練習(xí),有什么收成？活動(dòng)時(shí)間第 10 周周四小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)訣竅（三）1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握“ 跨過” 多一點(diǎn)點(diǎn),“ 移” “ 鄰” 少一點(diǎn)點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo) 的實(shí)戰(zhàn)訣竅；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、“ 跨過” 多一點(diǎn)點(diǎn),“ 移” “ 鄰” 少一點(diǎn)點(diǎn) 國(guó)際數(shù)棋一共有四種行棋規(guī)章,分別是“ 移” 、“ 鄰” 、“ 單跨”活 和“ 連跨” ；“ 移” 是指任一棋子可以向相鄰的空位行棋一步；“ 鄰” 指任一棋子 動(dòng) 可以跳過相鄰的一個(gè)棋子；“ 單跨” 指的是一枚棋子可以一步跨過和它在 同

18、始終線上的幾枚棋子,但必需是這幾枚棋子的號(hào)碼數(shù)通過加減乘除四就 過 運(yùn)算中的一種或幾種算法運(yùn)算出該行跳棋子的號(hào)碼數(shù)；“ 連跨” 就是一枚 棋子可以連續(xù)跨過能夠運(yùn)算出同一得數(shù)的兩段或兩段以上的棋子；棋手在 程 行棋過程中,要盡可能地多運(yùn)用連跨和單跨,盡量少用移和鄰的規(guī)章,以 期用最少的步驟實(shí)現(xiàn)較大距離的跨過；移和鄰的規(guī)章,更多的應(yīng)當(dāng)為后面 的行棋做預(yù)備和鋪墊；【例】：左圖中的號(hào)棋,同樣是行一招棋,采納“ 移” 和“ 鄰” 都只能實(shí) 現(xiàn)很短的距離,運(yùn)用“ 單跨” 能落至號(hào)棋前方的相鄰空位,而采納“ 連 跨” 不僅能實(shí)現(xiàn)較大距離的跨過,仍能直接打入對(duì)方陣營(yíng),個(gè)中優(yōu)勢(shì)信任已經(jīng)不言而喻了；而在右圖中為了

19、讓0 號(hào)棋快速歸位,此時(shí),0 號(hào)棋應(yīng)先移到 B 位,再運(yùn)用單跨一步到位,由此可見,必要時(shí)移和鄰的作用也是不 能忽視的；二、同學(xué)活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)實(shí)戰(zhàn)訣竅（四）活動(dòng)時(shí)間第 11 周周四1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握“ 出營(yíng)” 快一點(diǎn)點(diǎn),“ 攻擊” 來一點(diǎn)點(diǎn) 的實(shí)戰(zhàn)訣竅；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、“ 出營(yíng)” 快一點(diǎn)點(diǎn),“ 攻擊” 來一點(diǎn)點(diǎn) 在我們平常數(shù)棋隊(duì)訓(xùn)練時(shí),常常看到某一方棋手的開局明明比較 活 好,甚至有時(shí)僅在雙方對(duì)奕幾招后就有好幾個(gè)棋子打入了對(duì)方陣營(yíng),但遺 憾的是許多棋手往往無(wú)法將這樣的優(yōu)勢(shì)保持到競(jìng)賽終止；經(jīng)過多次的觀看

20、 動(dòng) 和摸索,我認(rèn)為,顯現(xiàn)這種情形,主要是由于在開局初期,棋手過于“ 關(guān) 注” 某幾顆棋子,而忽視了陣營(yíng)內(nèi)其余的棋子,導(dǎo)致對(duì)方利用你尚未出營(yíng) 過 的棋子,快速地直接打入你的陣營(yíng)；而當(dāng)你想移動(dòng)剩下的棋時(shí),對(duì)方陣營(yíng) 可利用的棋子太少,棋盤上可利用的棋子也比較少,巧婦難為無(wú)米之炊,程 這時(shí)候再想快速高效地直接打入對(duì)方陣營(yíng)就很困難了；因此,我認(rèn)為,在 雙方開局時(shí),就要盡可能使己方陣營(yíng)內(nèi)的棋子快速出營(yíng)；但這并不意味著一開局就只顧著將陣營(yíng)中的棋子清空；抱負(fù)的策略 應(yīng)當(dāng)是在出營(yíng)的同時(shí),不失時(shí)機(jī)地來點(diǎn)攻擊；這么做又是何緣由呢？試想 一下,假如雙方都只知一味地讓棋子快速出營(yíng),大家都很難借用對(duì)方棋子 直接攻入陣營(yíng)

21、,這么做只能是兩敗俱傷；而假如能在快速出營(yíng)的同時(shí)結(jié)合 攻擊,做到攻守兼具,即使對(duì)方棋子全部出營(yíng),我方仍是能借用已經(jīng)攻入 對(duì)方陣營(yíng)的棋子將余下的棋子不斷打入對(duì)方陣營(yíng)；這樣就能在一開局占穩(wěn) 先機(jī),仍能為后面的行棋做好鋪墊,只要在中盤和收尾時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打地行 棋,勝出應(yīng)當(dāng)不是難事；二、同學(xué)活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)訣竅（五）活動(dòng)時(shí)間第 12 周周四活動(dòng)目標(biāo)1. 通過教學(xué),初步學(xué)習(xí)并把握“ 開局” 好一點(diǎn)點(diǎn),“ 套路” 活一點(diǎn)點(diǎn) 的實(shí)戰(zhàn)訣竅；2用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；器材預(yù)備 國(guó)際數(shù)棋一、“ 開局” 好一點(diǎn)點(diǎn),“ 套路” 活一點(diǎn)點(diǎn)活 國(guó)際數(shù)棋共有五種開局套路,讓同學(xué)回憶

22、是哪五種？分別是“ 搶占左峰法” 、“ 右側(cè)直線攻擊法” 、“ 中峰攻擊法” 、“ 左側(cè)直線攻擊法”動(dòng) 和“ 搶占左峰法” ；過 二、同學(xué)活動(dòng),適時(shí)指導(dǎo)；程活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容介紹我省國(guó)際數(shù)棋科普活動(dòng)時(shí)間第 13 周周四競(jìng)賽1. 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白我省國(guó)際數(shù)棋科普競(jìng)賽活動(dòng)目標(biāo)器材預(yù)備2. 分組活動(dòng),用專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范同學(xué)的數(shù)棋本事,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)才能,培 養(yǎng)愛好；國(guó)際數(shù)棋1. 介紹我省國(guó)際數(shù)棋科普競(jìng)賽活 動(dòng) 過 程江蘇省第十三屆青少年科技模型競(jìng)賽是經(jīng)省訓(xùn)練廳2022 年 1 號(hào)文件正式批準(zhǔn)舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)之一；為了仔細(xì)貫徹中共中心、國(guó)務(wù)院關(guān)于深 化訓(xùn)練改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算,落實(shí)江蘇省關(guān)于進(jìn)一步

23、加強(qiáng) 和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的如干看法文件精神,培育青少年制造意 識(shí)和創(chuàng)新思維,探討學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練中“ 探究式” 學(xué)習(xí)活動(dòng)的思路和方法,豐富學(xué)校科技活動(dòng)課和雙休日活動(dòng)內(nèi)容,江蘇省青少年科技訓(xùn)練協(xié)會(huì)和江蘇省數(shù)學(xué)會(huì)打算結(jié)合江蘇省青少年科技模型競(jìng)賽活動(dòng)于今年2 月至 8 月在我省組織開展首屆學(xué)校生科技模型（國(guó)際數(shù)棋）科普競(jìng)賽活動(dòng)；“ 國(guó)際數(shù)棋” 是經(jīng)國(guó)家專利局授予專利,國(guó)家訓(xùn)練部教學(xué)儀器所通過 鑒定的一項(xiàng)學(xué)校數(shù)學(xué)類活動(dòng)；它依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn),把學(xué)問性與趣味性有 機(jī)結(jié)合在一起,把他們的天性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)樂趣,通過活動(dòng)訓(xùn)練其思維的敏 捷性、敏捷性、廣泛性,不僅可以有效提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果,而且能直接 用來訓(xùn)練

24、運(yùn)算技巧、規(guī)律思維,提高心算、口算和速算才能,對(duì)學(xué)校素養(yǎng) 訓(xùn)練的深化實(shí)施起到積極的促進(jìn)作用,亦是家庭數(shù)學(xué)輔導(dǎo)、豐富其次課堂 活動(dòng)的有力工具；2. 分組下棋活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 器材預(yù)備 三積分制輪賽（ 1）活動(dòng)時(shí)間第 14 周周四通過進(jìn)行積分制輪賽,確定張家港其次屆青少年國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽名單；國(guó)際數(shù)棋進(jìn)行積分制輪賽,確定張家港其次屆青少年國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽名單；一、競(jìng)賽分組個(gè)人賽分A 、B 組；二、競(jìng)賽方式 個(gè)人賽：采納小組循環(huán)積分制進(jìn)行；注：小組循環(huán)即每位選手與同組內(nèi)不同選手各對(duì)局一盤；三、競(jìng)賽規(guī)章 競(jìng)賽除正確運(yùn)用國(guó)際數(shù)棋四種行棋規(guī)章及打擊技巧與得分運(yùn)算方法外,不同組別及競(jìng)賽類型另有如下區(qū)分：

25、1.A 組只用加減法行棋,用“ 積和法” 運(yùn)算得分；2.B 組及以上組別除用加減乘除四種運(yùn)算法就外,可采納“ 組大數(shù)” 行 棋,均采納“ 積和法” 運(yùn)算得分；3. 必需應(yīng)用行棋術(shù)語(yǔ)進(jìn)行棋步表達(dá)；四、行棋規(guī)定 1. 裁判員宣布競(jìng)賽開頭時(shí),選手彼此向?qū)Ψ叫小?少先隊(duì)禮” ,以示敬重,競(jìng)賽終止時(shí),選手舉手示意；2. 裁判員宣布競(jìng)賽終止或一方“ 叫?！?后,雙方不行連續(xù)行棋；3. 行棋方須口述行棋過程與算式,以對(duì)方聽清為宜,不得大聲喧嘩；4. 行棋過程及算式以對(duì)方認(rèn)可為準(zhǔn),如有爭(zhēng)議舉手向裁判員示意裁決,特 別爭(zhēng)議最終由裁判長(zhǎng)及競(jìng)賽組委會(huì)競(jìng)賽組裁定；5. 每行一步棋限時(shí) 30 秒；6.每輪限時(shí) 20 分

26、鐘；五、分?jǐn)?shù)裁定 贏 5 分,輸 1 分；活動(dòng) 小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目標(biāo) 器材預(yù)備 三積分制輪賽（ 2）活動(dòng)時(shí)間第 15 周周四通過進(jìn)行積分制輪賽,確定張家港其次屆青少年國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽名單；國(guó)際數(shù)棋進(jìn)行積分制輪賽,確定張家港其次屆青少年國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽名單；一、競(jìng)賽分組個(gè)人賽分A 、B 組；二、競(jìng)賽方式 個(gè)人賽：采納小組循環(huán)積分制進(jìn)行；注：小組循環(huán)即每位選手與同組內(nèi)不同選手各對(duì)局一盤；三、競(jìng)賽規(guī)章 競(jìng)賽除正確運(yùn)用國(guó)際數(shù)棋四種行棋規(guī)章及打擊技巧與得分運(yùn)算方法外,不 同組別及競(jìng)賽類型另有如下區(qū)分：1.A 組只用加減法行棋,用“ 積和法” 運(yùn)算得分；2.B 組及以上組別除用加減乘除四種運(yùn)算法就外,可采納“ 組大數(shù)” 行 棋,均采納“ 積和法” 運(yùn)算得分；3. 必需應(yīng)用行棋術(shù)語(yǔ)進(jìn)行棋步表達(dá)；四、行棋規(guī)定 1. 裁判員宣布競(jìng)賽開頭時(shí),選手彼此向?qū)Ψ叫小?少先隊(duì)禮” ,以示敬重,競(jìng)賽終止時(shí),選手舉手示意；2. 裁判員宣布競(jìng)賽終止或一方“ 叫?！?后,雙方不行連續(xù)行棋；3. 行棋方須口述行棋過程與算式,以對(duì)方聽清為宜,不得大聲喧嘩；4. 行棋過程及算式以對(duì)方認(rèn)可為準(zhǔn),如有爭(zhēng)議舉手向裁判員示意裁決,特 別爭(zhēng)議最終由裁判長(zhǎng)及競(jìng)賽組委會(huì)競(jìng)賽組裁定；5. 每行一步棋限時(shí) 30 秒；6.每輪限時(shí) 20 分鐘；五、分?jǐn)?shù)裁定 贏