初中語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)漢源縣第一中學(xué) 史慶康設(shè)計(jì)理念重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，立德樹(shù)人，努力做到潤(rùn)物無(wú)聲。倡導(dǎo)“以人為本”“自主性學(xué)習(xí)”，尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解作者及時(shí)代背景，感知課文內(nèi)容，明確抒情的手法。理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛(ài)和眷戀和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。過(guò)程與方法以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，朗讀揣摩本文優(yōu)美而富有激情的語(yǔ)句，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感受力，進(jìn)而體會(huì)作者感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)在熏陶感染中讓學(xué)生感受民族舊時(shí)代的苦難，培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土,熱愛(ài)祖國(guó)的情感,愿意在中華民族偉大復(fù)興的路上，為家鄉(xiāng)的富饒、祖國(guó)的騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)理解作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的摯愛(ài)眷戀和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)

2、情懷，修煉提升，陶冶情操。教學(xué)難點(diǎn)探討理析課文旁批，深入理解文章內(nèi)涵。教材分析土地的誓言是東北作家端木蕻良“九一八”事變十周年之際寫(xiě)下的一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的摯愛(ài)和眷戀。調(diào)子悲愴而高亢，情感熾烈而深沉。學(xué)情分析學(xué)生由于年齡的限制，根本沒(méi)有故土淪喪，四處漂泊的經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡管他們?cè)诙嫉碌淖詈笠徽n中有些認(rèn)知和感受，但學(xué)習(xí)本文仍需努力創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，使之更好地投入學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)想1.課前指導(dǎo)朗讀，初步把握情感。2.努力創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴。3.選讀精華，加深理解。 4.質(zhì)疑探討，疑難之處。5.修煉提升，立德樹(shù)人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入列寧曾說(shuō)

3、，忘記歷史就意味著背叛。今天的課將從中國(guó)的一段屈辱歷史說(shuō)起（展示悲慘與屈辱的歷史畫(huà)面-從此以后，日本帝國(guó)主義肆意踐踏和瘋狂掠奪，慘絕人寰，到處滿(mǎn)目瘡痍，生靈涂炭，萬(wàn)千同胞備受奴役，背井離鄉(xiāng)?。?。1941年9月18日，“九一八事變”已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)還處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北同胞依然無(wú)家可歸！端木蕻良懷著難以抑制的眷戀和悲憤書(shū)寫(xiě)了經(jīng)典愛(ài)國(guó)篇章-土地的誓言。作家作品端木蕻良（19121996），原名曹京平，遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)科爾沁旗草原等。具體研習(xí)一、走進(jìn)文本（在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上）學(xué)習(xí)體會(huì)視頻朗讀（第二段）二、親近體會(huì)1、如何理解題目“土地的誓言”？2、找出

4、文中的“誓言”部分，讀一讀，品一品。（回到身邊，無(wú)懼無(wú)畏，戰(zhàn)斗到底！）（究竟是一方怎樣的故土讓曹老如此慷慨激昂，誓言錚錚？）3、感受故土的魅力！ （1）批注體會(huì)速讀課文，從文中找出描寫(xiě)故鄉(xiāng)景物的語(yǔ)句并思考：令作者魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢？ 學(xué)會(huì)批注，嘗試用“我從 讀出了 ！”的句式分享。）美點(diǎn)尋蹤課文第一段有一個(gè)精彩的片段，鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，寫(xiě)法講究，情味十足，分享一下吧。寫(xiě)法之妙：景物疊加，豐富畫(huà)面；調(diào)動(dòng)感官，激發(fā)情緒；排比造勢(shì)，引發(fā)共鳴。 表露之情：故土魅力十足，內(nèi)心摯愛(ài)眷戀合作探究（為了更深切地體會(huì)作者對(duì)故土的深情，大家一起來(lái)探究課文的兩處旁批。）1、為什么多

5、次寫(xiě)“這種聲音”？為什么說(shuō)“這種聲音”來(lái)自“亙古的地層”？反復(fù)強(qiáng)化，移情于物，形象強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)故土摯愛(ài)眷戀之情。 2、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑?！蹦隳茏x出“埋葬”一詞的情味嗎？“埋葬”，讓人想到“死掉”，讓人想到“不再擁有”。歡笑，自由，安定，和諧，幸福隨著“9.18”而蕩然無(wú)存！表達(dá)的是作者內(nèi)心深重的凄苦和強(qiáng)烈的悲憤！再讀體悟請(qǐng)同學(xué)們將您的理解和感悟醞釀，讓我們一起貼近“誓言”，激情朗讀。五、總結(jié)存儲(chǔ)土地的誓言是一篇經(jīng)典的抒情散文，是一曲高亢的愛(ài)國(guó)樂(lè)章。在朗讀中，在感悟里，我們心潮澎湃，感觸良多。同學(xué)們，屈辱已成過(guò)去，歷史仍須銘記！忘記就是背叛，落后就要挨打！讓我們勿忘國(guó)恥，振興中華！六、修煉提升（在“19大”精神的指引下，在中華民族偉大復(fù)興的路上 自立自強(qiáng)?。?/p>