第9課：木蘭詩-2021-2022學(xué)年七年級語文下冊各課生字詞+同步練習(xí)+思考探究解析+課外閱讀

1、第9課木蘭詩【同步練】.以下詩句中加點(diǎn)粗字注音無誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.昨夜見軍帖（tie）南市買轡（p4i）頭B.不聞機(jī)杼（zhd）聲但聞燕（yem）山胡騎鳴啾啾C.可汗（khdn）大點(diǎn)兵 磨刀霍（hub）霍向豬羊D.朔（shud）氣傳金柝（tub）當(dāng)窗理云鬢（bin）.以下各組詩句中加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.出門看火伴（軍中的同伴） 唯聞女嘆息（只）B.問女何所思（想的是什么） 軍書十二卷（表示多數(shù)，不是確指）C.愿為市鞍馬（集市）木蘭當(dāng)戶織（對著門織布）D.愿馳千里足（趕馬快跑）雙兔傍地走（靠近、臨近）.以下對木蘭詩賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣這兩句對偶工

2、整，描寫出木蘭在邊塞軍營 的艱苦生活?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛J這兩句夸張地描寫了路途的遙遠(yuǎn)和木蘭行 進(jìn)的神速，表現(xiàn)出軍情的緊急?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！边@兩句是說征戰(zhàn)多年，許多將軍戰(zhàn)死沙場, 許多壯士勝利歸來，表達(dá)出戰(zhàn)爭的曠日持久與戰(zhàn)斗的激烈悲壯?！皷|市買駿馬，西市買鞍林，南市買轡頭，北市買長鞭?！边@四句運(yùn)用互 文的修辭手法，形象地描寫出木蘭出發(fā)前到處購買鞍馬等戰(zhàn)具的緊迫情景.以下文學(xué)文化常識有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.魯迅的朝花夕拾原名舊事重提，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對往日親友和師長的思念之情，同時(shí)對反 動(dòng)、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和挖苦。.翻開我東屋的

3、閨門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而 不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。.對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。解析這些旬子都容易引起學(xué)生的誤解。此題可引導(dǎo)學(xué)生正確理解句意， 并了解古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。翻譯這四個(gè)句子應(yīng)注意兩個(gè)原那么：一要 理解其“互文”的含義；二要考慮本課的詩歌特征，不能為了表達(dá)“互文”而 使譯文變成散文失去詩味。五、答案提示：我們要抓住文章的寫作思路和用語習(xí)慣在熟讀的基礎(chǔ)上 進(jìn)行背誦。解析考查的是學(xué)生背誦名句名篇的能力。B.我國古代科舉制中有“連中三元”的

4、說法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會試、 殿試的第一名，即“解元”“會元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會試、殿試中考第一 名,稱為“連中三元二C.童年在人間我的大學(xué)都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自 傳體小說。D.木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，這是漢代的一首樂府民歌。.理解型默寫填空。(1)木蘭詩中描寫邊塞夜景的句子是“，(2) “, ”用夸張的修辭手法描寫了 木蘭的矯健雄姿。(3)表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子是“,.閱讀木蘭詩選段，完成12題。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭 不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹 來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨

5、刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。 脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚 忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋以下句中加粗的詞。策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)愿馳千里足出郭相扶將著我舊時(shí)裳（2）木蘭的哪些品格最讓你感動(dòng)？.閱讀木蘭詩節(jié)選，完成后面的問題。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士 十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭 不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）“可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了 的意愿。（2）閱讀畫線語句，發(fā)揮想象，用自己的話

6、描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的 畫面。（3）這首民歌通過描寫邊塞特有的事物，表現(xiàn)軍旅生活。請從文中找出一 處此類描寫，說說你閱讀后的感受。（4）木蘭代父參軍，屢建戰(zhàn)功，在我國的古詩詞中也有不少渴望建功立業(yè) 的詩句，如：，.學(xué)習(xí)了木蘭詩后，班級開展有關(guān)花木蘭的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請你積 極參與并完成以下任務(wù)。（1）我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿邸Ｏ旅娴膶β?lián)擬描述其中的兩 位，但只有上聯(lián)，請你根據(jù)課文內(nèi)容填寫下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián)：（2）假設(shè)巾幗英雄花木蘭獲評“感動(dòng)中國”人物，請你給她寫一段頒獎(jiǎng)詞。（3）共和國萬紫千紅的群英譜中，有一個(gè)非凡的名字一一郭俊卿。她是中 國人民解放軍中唯一的特

7、等女戰(zhàn)斗英雄。機(jī)智聰明的郭俊卿出生在遼寧省一個(gè) 貧苦的農(nóng)民家庭，生性倔強(qiáng)的郭俊卿剃了光頭，扮成男孩外出打工，后來她參 加了八路軍。戰(zhàn)爭使郭俊卿很快成長為基層指揮員，她為錦州的解放事業(yè)做出 了巨大貢獻(xiàn)。后來一次疾病暴露了她的真實(shí)情況，這在全軍上下引起了轟動(dòng)。軍長賀晉年得知后說：“郭俊卿是巾幗英雄，是當(dāng)代花木蘭，是我們四十八軍的 驕傲！”假設(shè)你作為一個(gè)記者去采訪郭俊卿，請你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪的問題。答案以及解析.答案：D解析：A. “軍帖”的“帖”應(yīng)讀作ti d o B. “燕山”的“燕”應(yīng)讀作yano C. “可汗”應(yīng)讀作khdn。.答案：C解析：“市”在句中是“買”的意思。.答案：C解析：“將軍百戰(zhàn)

8、死，壯士十年歸”運(yùn)用了互文的修辭手法，意思是“將士 們征戰(zhàn)多年，歷經(jīng)許多戰(zhàn)斗，很多人戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來”。.答案：D解析：木蘭詩是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。.答案：（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣（2）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度假設(shè)飛（3） 愿馳千里足；送兒還故鄉(xiāng).答案：（1）記功 有余 趕馬快跑 外城 穿（2）勤勞善良，堅(jiān)毅勇敢，純良質(zhì)樸，機(jī)敏活潑，不慕名利，熱愛生活， 懂事孝順。解析：（1）注意第句中的“策”，屬于詞類活用，名詞用作動(dòng)詞，“記” 的意思。（2）理解課文內(nèi)容，把握人物形象，歸納人物品格，寫出三點(diǎn)即可。.答案：（1）放棄功名；盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚；（2）（例如）木蘭騎著戰(zhàn)

9、馬，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道的 關(guān)，越過一座座的山。耳邊風(fēng)聲陣陣，仿佛聽到戰(zhàn)場上戰(zhàn)馬嘶鳴、戰(zhàn)鼓咚咚的 聲音。（3）（例如）我認(rèn)為“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了邊塞軍營夜晚的 生活環(huán)境。在夜晚宿營的時(shí)候，凜冽的北風(fēng)中傳來打更的聲音，冰冷的月光映 照著戰(zhàn)士們的鎧甲，從“朔氣”“寒光”中能讓我感受到軍營生活環(huán)境的艱苦。（4）（例如）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還解析：（1）此題考查對詩歌內(nèi)容的把握。從“可汗問所欲，木蘭不用尚書 郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”一句可找到答案。（2）此題考查想象并描述畫面的能力。描述畫面應(yīng)符合原句內(nèi)容，想象合 理，語句通順、簡潔。（4）此題考查名句積累和默寫

10、。從對古詩詞的記憶中 搜索“渴望建功立業(yè)的詩句”，正確作答即可。.答案：（1）花木蘭代父參軍建奇功（2）你身披鎧甲，勇敢擔(dān)當(dāng)，替父參軍，馳騁疆場，英勇殺敵，戰(zhàn)功赫赫。 你是巾幗不讓須眉的奇女子，你是保家衛(wèi)國的偉丈夫?。?）請問您在前線打仗的時(shí)候，面對血腥的場面，您害怕過嗎？在管 理屬下的時(shí)候，您是溫柔的時(shí)候多呢，還是嚴(yán)厲的時(shí)候多呢？請問您在您的 軍旅生涯中哭過嗎？（寫出兩個(gè)即可）解析：（1）從上聯(lián)的形式上看，是“XXX （英雄人物的名字）+XXXX （四字 短語概括事跡）+XXX （三字短語概括人物功績）”的形式，下聯(lián)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn) 行擬寫即可。注意語言要流暢，符合對聯(lián)的基本要求。（2）頒獎(jiǎng)詞

11、是一種應(yīng)用文體，一般都是介紹受獎(jiǎng)人的生平事跡和感人精神。 給花木蘭寫頒獎(jiǎng)詞，先據(jù)課文內(nèi)容把握好花木蘭的生平事跡和精神品質(zhì)，再文 采斐然地表達(dá)出對花木蘭的贊美之情。（3）設(shè)計(jì)采訪的問題要緊扣材料內(nèi)容和人物的生平經(jīng)歷，語言要合理、得 體。課外閱讀之子貢辭金【培養(yǎng)語感利斷句】魯國之法贖人臣妾于諸侯者皆取金于府子貢贖之辭而不取金孔子聞之 日賜失之矣夫圣人之舉事也可以移風(fēng)易俗而教導(dǎo)可以施之于百姓非獨(dú)適身之行 也今魯國富者寡而貧者眾贖人受金那么為不廉那么何以相贖乎自今以后魯人不復(fù)贖 人于諸侯孔子家語致思第八【注一一文化常識厚素養(yǎng)】臣妾：古時(shí)對奴隸的稱謂。男曰臣，女曰妾。府：國庫。【讀一一熟讀成誦意自知】魯

12、國之法，贖人臣妾于諸侯者，皆取金于府。子貢贖之，辭而不取金?？?子聞之曰：“賜失之矣。夫圣人之舉事也，可以移風(fēng)易俗。而教導(dǎo)可以施之于百 姓，非獨(dú)適身之行也。今魯國富者寡而貧者眾，贖人受金那么為不廉，那么何以相 贖乎？自今以后，魯人不復(fù)贖人于諸侯J孔子家語致思第八【練一一練牢基礎(chǔ)傲高考】.解釋以下句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)辭而不取金(2)賜失之矣(3)夫圣人之舉事也(4)可以移風(fēng)易俗(5)非獨(dú)適身之行也(6)那么何以相贖乎.以下各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.魯國之法/夫圣人之舉事也.贖人臣妾于諸侯者/皆取金于府C.那么何以相贖乎/枝枝相覆蓋D.贖人受金那么為不廉/那么何以相贖乎

13、.以下句子中句式與其他三句不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.那么何以相贖乎？B.孰與君少長？C.彼且奚適也？ D.微斯人，吾誰與歸？以下句子中與“贖人受金那么為不廉”中的“為”用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.為天下笑 B.缺乏為外人道也C.為民請命 D.十兩為一斤把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。夫圣人之舉事也，可以移風(fēng)易俗。譯文：【譯一一素材積累助寫作】魯國的法律規(guī)定，向諸侯贖回奴隸的人，贖金都可以從國庫中領(lǐng)取。子貢 贖回了一個(gè)奴隸，卻謝絕拿國庫的錢?？鬃勇牭竭@件事，說：“子貢這事做得不 對。圣人做某件事，可以改變風(fēng)俗，他的教導(dǎo)可以在百姓中施行，不僅僅適合 他自身?，F(xiàn)在的魯國，富人少而窮人多，如果贖回奴隸

14、的人拿了國家的錢就是 不正直，那用什么錢去贖回奴隸呢？從今以后，魯國人就不會再向諸侯贖回奴 隸了 J子貢辭金.參考答案：（1）推辭（2）犯錯(cuò)（3）做事（4）改變（5）適合（6）用什 么.解析：選B A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞“的”；用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，都是介詞，從，向。C項(xiàng)，偏指，代奴隸；互相。D項(xiàng)，就；那么。.解析：選B A、C、D均為賓語前置句，B為固定句式。.解析：選D例句與D項(xiàng)都表判斷，是。A項(xiàng)，介詞，被；B項(xiàng)，介詞， 向；C項(xiàng)，介詞，替。.參考答案：圣人做某件事，可以改變風(fēng)俗?！舅伎继骄俊恳?、答案文章的一、二、三、六、七段詳寫木蘭的女兒情懷，四、五段 略寫戰(zhàn)場上的英雄氣概。從內(nèi)容

15、上突出兒女情懷，豐富英雄性格，是人物形象 更真實(shí)感人。結(jié)構(gòu)上使全詩顯得簡潔，緊湊。解析此題旨在考查寫作方法及其探討作者的寫作意圖。二、答案例如一：“問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所 憶。”一問一答，表達(dá)出木蘭對家鄉(xiāng)、親人的留戀以及在決定要不要去幫父親打 仗、憂傷、哀愁的復(fù)雜心情。寫的是木蘭的憂愁情態(tài)。例如二：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊 來，磨刀霍霍向豬羊?！边@幾句是排比句。這六句生動(dòng)地表現(xiàn)了親人們十年離別 后終于得到團(tuán)聚時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛，一家人準(zhǔn)備為木蘭洗塵，都是寫迎 接、而又合乎各自的身份和特點(diǎn)。解析此題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意這首詩在句式上的一些民

16、歌特色。只要注意 到這些句子的特點(diǎn)即可。三、答案木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動(dòng)人。 木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又 是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào) 效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。一千多年來，木蘭代父參軍的故事在 我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛，這正是千百年來傳奇故事歷久 不衰的原因。第二問：我最感動(dòng)的木蘭品質(zhì)：1.孝順和勇敢；2.不貪圖功名利 祿；3.謹(jǐn)慎機(jī)智；4.深明大義?？傊?，木蘭的形象是人民理想的化身，她集中 表達(dá)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、剛毅和淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，這是一個(gè)深深扎 根在中國北方廣大