高二語文教學(xué)計(jì)劃15篇-1

1、第 高二語文教學(xué)方案15篇高二語文教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué) 要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身開展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。 二、課程設(shè)置 一課程安排 高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段各10周，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一、高二年級(jí)每周4學(xué)時(shí)，高三年級(jí)每周5學(xué)時(shí)。三年級(jí)

2、下學(xué)期可繼續(xù)開設(shè)選修課課程，也可以進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 二教學(xué)內(nèi)容 1、選修 選修課是必修課必要的補(bǔ)充和拓展。 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的根本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普類文章的文體根本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。 引導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息，指導(dǎo)學(xué)生撰

3、寫文學(xué)評(píng)論、新聞評(píng)述、調(diào)查報(bào)告、專題研究報(bào)告，讓學(xué)生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片等多種形式展示學(xué)習(xí)成果，提倡開展多種形式的語文實(shí)踐活動(dòng)，如組織文學(xué)社團(tuán)等。 2選課 學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、學(xué)習(xí)和未來開展的需要指導(dǎo)學(xué)生自主選課，原那么上30名以上學(xué)生選擇的課程學(xué)校必須開設(shè)。 本學(xué)期建議選修：魯版史記、魯版歐美經(jīng)典小說；課余選修蘇教版現(xiàn)代散文與寫作。 三、課程實(shí)施建議 一教學(xué)建議 1. 選修課教學(xué) 1引導(dǎo)學(xué)生明確選修課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2可以根據(jù)學(xué)生的需要整合教材，使教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和滿足興趣愛好。 3根據(jù)選修課程的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。 4運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生自主、合作與探究的能力，讓學(xué)生在選修課中充分展示個(gè)性，開展愛好，習(xí)得能力。 5教師要充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)和資源支撐。 2. 考前須知 1學(xué)校應(yīng)重視課程資源的開發(fā)，加強(qiáng)圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)等資源建設(shè)。 2教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，不能以教師的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。 3注重讀寫結(jié)合，要善于挖掘文本中蘊(yùn)含的寫作資源，以讀促寫，以寫帶讀，形成讀寫互動(dòng)的良性循環(huán)。 4重視引導(dǎo)學(xué)生建立寫作素材庫，要讓學(xué)生勤于梳理在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的寫作素材。 5學(xué)校在安排選修課時(shí)，要整體考慮，統(tǒng)籌兼顧。盡

5、量使學(xué)生的自主選擇得到尊重和實(shí)現(xiàn)，同時(shí)考慮難易程度和學(xué)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)搭配。 6要把握好選修課教學(xué)內(nèi)容的難度，防止將選修課上成大學(xué)的選修課。 7處理好必修課教學(xué)和選修課教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地聯(lián)系必修課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)選修課的學(xué)習(xí)。 二評(píng)價(jià)建議 教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的開展、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。 高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。 高二語文教學(xué)方案2 一、工作思路及目標(biāo) 1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù)。 2、開展集體備課。 3、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高業(yè)務(wù)水平。 4、為迎接學(xué)業(yè)水平考

6、試充分復(fù)習(xí)。 5、為高三打好堅(jiān)實(shí)的根底。 二、工作重點(diǎn)： 1繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。 2精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。 3在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氣氛，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性開展。 4夯實(shí)根底，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 5以“閱讀和“寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工

7、作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 三、具體措施： 1、統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。 2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。 1每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課，交流備課設(shè)想。 2組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。 3、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和議論文上。 4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。 5、加強(qiáng)根底知識(shí)的落實(shí)，要一周一小測(cè)。平時(shí)的小周測(cè)重點(diǎn)仍放在根底知識(shí)和閱讀理解上。 6.利用早

8、讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想方法落實(shí)好。 7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。 8、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。 四、其他工作安排 1、集體備課： 單周星期四下午第一、二節(jié)集體備課，地點(diǎn)：四樓辦公室。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識(shí)。 2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課。 20某某 年上學(xué)期高二語文備課組教學(xué)進(jìn)度安排表 周 次 授課安排 備 注 第一周 項(xiàng)羽之死 阿房宮賦大鐵椎傳學(xué)習(xí)選取立論角度 6課時(shí) 第二周 過小孤山大孤山庖丁解

9、牛西門豹治鄴 6課時(shí) 第三周 中國古代散文開展概述 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù) 6課時(shí) 第四周 伶官傳 復(fù)習(xí)必修一 作文訓(xùn)練 6課時(shí) 第五周 祭十二郎文 復(fù)習(xí)必修二 作文訓(xùn)練 6課時(shí) 第六周 獄中雜記 復(fù)習(xí)必修三 學(xué)習(xí)論證 5課時(shí) 第七周 項(xiàng)脊軒志 復(fù)習(xí)必修四 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第八周 文與可畫筼筜谷偃竹記 六國論 陶庵夢(mèng) 憶序 5課時(shí) 第九周 種樹郭橐駝傳子路曾皙段考 試卷講評(píng) 5課時(shí) 第十周 游沙湖 春夜宴從弟桃花園序復(fù)習(xí)必修五 5課時(shí) 第十一周 老子五章 論語十那么孟子見梁惠王 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第十二周 胠篋 晉靈公不君 直書 學(xué)習(xí)縱向展開議論 5課時(shí) 第十三周 大學(xué)節(jié)選 中庸節(jié)選 壇經(jīng)兩那么

10、 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第十四周 求諫 原君 朱子語類三那么 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第十五周 童心說 天工開物兩那么 麻葉洞天 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第十六周 日知錄三那么 人間詞話十那么 練習(xí)講解 5課時(shí) 第十七周 練習(xí)講解 作文訓(xùn)練 5課時(shí) 第十八周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)習(xí)反駁 5課時(shí) 第十九周 復(fù)習(xí)迎考 期末考試 高二語文教學(xué)方案3 本學(xué)期教學(xué)主要圍繞中國古代詩歌散文欣賞、中國小說作品選讀、外國小說作品選讀三本教材展開。具體安排如下： 開學(xué)第一周進(jìn)行假期作業(yè)的交流展示專題活動(dòng)。交流內(nèi)容包括上學(xué)期學(xué)習(xí)生活回憶，中國古代詩歌學(xué)習(xí)收獲，以及中國節(jié)日文化的相關(guān)內(nèi)容?；ㄒ恢艿臅r(shí)間進(jìn)行這樣的交流，其目的不僅在于檢查學(xué)生

11、的假期作業(yè)完成情況，以加強(qiáng)學(xué)生的重視程度，以利于促進(jìn)未來節(jié)假日作業(yè)的有效完成；同時(shí)，交流展示本身也是有效的學(xué)習(xí)，期待在學(xué)生的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外，通過對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活的回憶總結(jié)，激發(fā)學(xué)生更多的思考來安排好本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在辭舊迎新的話題討論中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)期初有一個(gè)良好的規(guī)劃；另外，在“中國古代詩歌學(xué)習(xí)收獲這一專題討論中，對(duì)上學(xué)期末進(jìn)行的古代詩歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效回憶梳理，并作以階段學(xué)習(xí)小結(jié)。 自第二周直至期中考試，重點(diǎn)進(jìn)行中國古代詩歌散文欣賞散文局部的學(xué)習(xí)。希望能通過這一階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文言閱讀能力得到質(zhì)的提升。在整個(gè)教學(xué)中，力求真正意義上貫徹學(xué)校的要求，切實(shí)做好有效的導(dǎo)學(xué)工作

12、，引導(dǎo)學(xué)生自主翻譯，自主理解。在課堂上對(duì)局部句子進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。同時(shí)，繼續(xù)通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生古代詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)。 期中考試后進(jìn)入小說局部的學(xué)習(xí)。這一階段方案將中國小說作品選讀、外國小說作品選讀兩本教材結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)考綱中小說閱讀的考點(diǎn)要求，用外國小說作品選讀中的鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生賞讀中國小說作品選讀中的具體篇目。希望通過這一階段的教學(xué)使學(xué)生在小說閱讀的考試答題中有一定的突破。 在作文教學(xué)中，本學(xué)期方案除月考和期中期末考試周外，堅(jiān)持每雙周六進(jìn)行相關(guān)的作文指導(dǎo)，布置作文。下周一對(duì)作文的完成情況進(jìn)行檢查交流。期末考試前爭(zhēng)取完成五篇大作文。 另外，本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每

13、節(jié)課前十分鐘的讀書筆記交流活動(dòng)。每周五布置作業(yè)對(duì)本周的交流進(jìn)行總結(jié)，周六課堂進(jìn)行總結(jié)交流。其間做好相關(guān)資料包括交流資料、發(fā)言記錄、優(yōu)秀總結(jié)、視頻資料的收集整理工作，以順利完成課題的結(jié)題工作。 高二語文教學(xué)方案4 新的一學(xué)期開始了，為了更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改、本學(xué)期工作方案和語文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作

14、能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，開展健康個(gè)性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。 二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn) 人教版語文選修本教材先秦諸子散文語言文字應(yīng)用。 教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。 三、教學(xué)根本原那么 1。立足教材，效勞高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材，效勞于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。 2。探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改 繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作的“352高效課堂學(xué)習(xí)方式的探索

15、與研究。 教學(xué)中要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。 四、具體措施 1。落實(shí)集體備課 明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個(gè)人修訂的局部分配到人，出了

16、錯(cuò)的題目，由備課人和修訂人一起承當(dāng)責(zé)任。 備課，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)、相關(guān)資料有形的材料，一定要注重可用性和適用性。 我們力爭(zhēng)每周的集體備課，大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，防止我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。 2。相互觀摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，但凡要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄。本學(xué)期全體

17、組員聽課不得少于10節(jié)。 3。強(qiáng)化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講；每堂課要有明確的教學(xué)目的；對(duì)教材的理解要力求廣有拓展、透求深入、準(zhǔn)沒有錯(cuò)誤 4。 做好周考、月考安排 周考、月考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確，有針對(duì)性，切忌臨時(shí)抱佛腳，隨便組接；考試時(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考催促；批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。 5。嚴(yán)格考勤制度。公平對(duì)待每一個(gè)組員。 以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說的是對(duì)學(xué)生的要求： 6。強(qiáng)化閱讀積累 字詞包括成語積累，文學(xué)文化常識(shí)積累，格言警句、華詞麗句的積累。 學(xué)習(xí)情況，要勤檢查，多催促。 7。強(qiáng)化古文背誦 系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦

18、讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。 8。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練 鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求，可因班而異，爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。大作文每二周一次。 高二語文教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校本學(xué)年工作方案為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 二、學(xué)情分析 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學(xué)生較好掌握

19、議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。 2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識(shí)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達(dá)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀和“寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。 5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文

20、學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施 1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。 每個(gè)單元精講12篇“講讀課，以“課為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教之目的?！白宰x課必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀與“教讀兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切的方法處理。 2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。 本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文

21、言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班施教，因“人制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。 4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。 讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。

22、6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文根底知識(shí)的積累。立足高考，打好根底。 7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。 8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文。 9、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。 10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。 11、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。 五、教學(xué)進(jìn)度 第一階段 語文必修3 第1至9周 第二階段 語文必修3考試 第10周 第三階段 語文選修古代詩歌

23、、散文 第11至19周 第四階段 語文選修古代詩歌、散文考試 第20周 高二語文教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想： 以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、情況分析： 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如

24、閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上那么要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。 2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達(dá)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀和“寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4、強(qiáng)化語

25、文知識(shí)的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。 5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 四、具體措施： 一閱讀： 1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目有一定選擇和新教材局部篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原那么。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。 學(xué)生每周必須要有1000字以

26、上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 附：必讀書目： 紅樓夢(mèng)三國演義巴黎圣母院史記家子夜 選讀書目： 資治通鑒警世通言少年維特之煩惱 推薦報(bào)紙： 青年報(bào)參考消息文學(xué)報(bào)雜文報(bào)人民日?qǐng)?bào)中學(xué)生知識(shí)報(bào)等。 推薦雜志： 讀者新讀寫萌芽收獲視野小說月刊散文選刊等。 高二語文教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)重點(diǎn)：必修5、語音文字運(yùn)用。 其中，必修5重點(diǎn)是小說、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高

27、文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。 三、情況分析： 1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比擬關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的根底知識(shí)的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上那么要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學(xué)生寫作能力的提高。 2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，

28、對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣；下點(diǎn)語言文字探究的功夫；注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)穩(wěn)固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。 四、 具體措施： 1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根

29、據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。 2、開展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一方案、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)穩(wěn)固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。 備課時(shí)，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的根底上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共

30、享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、穩(wěn)固案。以一個(gè)單元為例，每個(gè)單元有34課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時(shí)要表達(dá)出“分層教學(xué)的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。 3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺(tái)。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭(zhēng)取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件到達(dá)70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集、積累和儲(chǔ)存，形成自己特色的校本教學(xué)資 源庫，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享。 課

31、件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。 在運(yùn)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，防止對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。 4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。 5、上好閱覽課，大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺(tái)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。 6、寫作教學(xué)： 以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。 結(jié)合安徽高考實(shí)

32、際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。 每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。 7、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。 班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。 8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

33、 我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要，進(jìn)行適時(shí)的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)開展要求的有智慧、有能力的高新人才！ 五、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前必修5，期中考試后語音文字運(yùn)用。 附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排第一輪 郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1、2，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)36。 廖 磊：第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24、25。 王麗平：第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5、6，第二單元檢測(cè)卷26。 董志勇：第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8，第三單元檢測(cè)卷27。 楊亞娟：第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)

34、練28、29 。 雷漢鋒：第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11、12，表達(dá)交流之“緣事析理30，綜合卷38。 楊小波：第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13、14，表達(dá)交流之“謳歌親情31，梳理探究之“有趣的語言翻譯37。 朱仲德：第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15、16，表達(dá)交流之“錘煉思想32。 李 靜：第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17、18，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新33，綜合卷39。 肖仕元：第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20，第四單元檢測(cè)卷34。 涂繼清：第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式35，綜合卷40。 高二語文教學(xué)方案8 一、指導(dǎo)思想： 使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文

35、化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 必修5、語音文字運(yùn)用。 其中，必修5重點(diǎn)是小說、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。 三、情況分析： 1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比擬關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的根底知識(shí)的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上那么要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻

36、，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學(xué)生寫作能力的提高。 2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 對(duì)此情況，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣；下點(diǎn)語言文字探究的功夫；注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)穩(wěn)固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主。 四、 具體措施： 1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)

37、校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。 2、開展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一方案、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)穩(wěn)固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。 備課時(shí)，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的根底上，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字、詞

38、到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、穩(wěn)固案。以一個(gè)單元為例，每個(gè)單元有34課，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。三案同時(shí)要表達(dá)出“分層教學(xué)的特點(diǎn)。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。 3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺(tái)。備課組

39、內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭(zhēng)取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件到達(dá)70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集、積累和儲(chǔ)存，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享。 課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了，重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。在運(yùn)用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，防止對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。 4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高。 5、上好閱

40、覽課，大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互交流，建立信息平臺(tái)，最大限度地拓寬學(xué)生視野。 6、寫作教學(xué)： 以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。 結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。 每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。 7、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文

41、背默、精美文章、練字書法比賽。 8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。 我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要，進(jìn)行適時(shí)的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)開展要求的有智慧、有能力的高新人才！ 五、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前必修5，期中考試后語音文字運(yùn)用。 附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排第一輪 第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1、2，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)36。 第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24、25。 第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)

42、訓(xùn)練5、6，第二單元檢測(cè)卷26。 第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8，第三單元檢測(cè)卷27。 第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28、29 。 第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11、12，表達(dá)交流之“緣事析理30，綜合卷38。 第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13、14，表達(dá)交流之“謳歌親情31，梳理探究之“有趣的語言翻譯37。 第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15、16，表達(dá)交流之“錘煉思想32。 第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17、18，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新33，綜合卷39。 第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20，第四單元檢測(cè)卷34。 第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式35，綜合卷40。

43、高二語文教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，語文教研組工作方案為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。 二、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修的全部?jī)?nèi)容。 小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普教

44、學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。 而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn) 三、情況分析 1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底知識(shí)的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上那么要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么，又指導(dǎo)“怎么寫，利于學(xué)生寫作能力的提高。 2、學(xué)生分析： 學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文根底知識(shí)掌握較好，但課外遷移不

45、夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。 四、具體措施 1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，表達(dá)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。 3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。 4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。 大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞旁批、尾批，組員跟帖，最大限度地拓寬學(xué)生視野。 除此還包括

46、：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美、練字書法比賽。 5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。 6、寫作教學(xué)： 作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。 以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

47、 結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。 每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1-2周 小說單元 林教頭風(fēng)雪山神廟3 裝在套子里的人1 邊城2 名著導(dǎo)讀三國演義2 作文輔導(dǎo)2 第3-6周 古代抒情散文 歸去來兮辭3 滕王閣序4 逍遙游3 陳情表3 梳理探究古代文化常識(shí)1 梳理探究文言詞語和句式1 作文輔導(dǎo)2 第7-8周 文藝評(píng)論、隨筆 咬文嚼字2 說“木葉2 談中國詩2 梳理探究有趣的文言翻譯1 作文輔導(dǎo)2 第9-10周 自然科學(xué) 中國建筑的特征1 作為

48、生物的社會(huì)1 宇宙的未來1 作文輔導(dǎo)2 名著導(dǎo)讀堂吉訶德1 期中考試 第11-20周 選修內(nèi)容待定 高二語文教學(xué)方案10 一、總教學(xué)要求和目標(biāo)： 1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的開展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。 3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比擬協(xié)調(diào)的開展。 二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況： 1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三

49、、四、五。 2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。 3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：語音誤讀一、二、三、清掃錯(cuò)別字一、二、三、成語運(yùn)用一、二、三、病句辨析一、二、三、古詩賞析一、二、三、中國楹聯(lián)一、二、三 4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1史記選讀續(xù) 2唐詩宋詞選讀續(xù) 3寫作續(xù) 4現(xiàn)代散文閱讀始 6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面 1積累整合 能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的根本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí)、能力、

50、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。 2感受鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，開展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 3思考領(lǐng)悟 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)那么，樹立積極向

51、上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，開展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 4應(yīng)用拓展 能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所開展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。 5發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新 注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象

52、，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。 三、教學(xué)方法、措施： 1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1放聲朗讀的習(xí)慣。 2預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 3記筆記的習(xí)慣 4勤用工具書的習(xí)慣 5思考和說話的習(xí)慣 6課外閱讀的習(xí)慣 7勤寫勤練的習(xí)慣 8整

53、理積累的習(xí)慣 9總結(jié)得失的習(xí)慣 10書寫清楚的習(xí)慣 2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的根底上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。 3、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng) 在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)

54、應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、根本領(lǐng)件與典型細(xì)節(jié)、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本例如來了解其功用和根本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積

55、極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解。 4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重根底積累 古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的局部障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。 5、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流 可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話。 四、寫作教學(xué)，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)寫作 加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思

56、，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討 鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)進(jìn)度安排表周時(shí)間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個(gè)專題完成3篇暑假補(bǔ)習(xí)09、1必修五4專題開始2天19、3-9逍遙游 作文評(píng)講完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇背誦29、10-16蘭亭集序 人是能思想的葦草 我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦39、17-23必修五讀本阿q正傳完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇49、24-30作文評(píng)講 必修五復(fù)習(xí)學(xué)分考試完成相關(guān)閱讀周記月考510、3-7評(píng)講試卷 選修

57、唐詩一專題 寫作訓(xùn)練 高二語文教學(xué)方案11 一、指導(dǎo)思想。 以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的根底上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo)。 1、要加強(qiáng)積累，包括語文根底知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最根本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此根底上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，開展健康個(gè)性，形成

58、健全人格。 2、先秦諸子選讀：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、修養(yǎng)德行，提高對(duì)我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，開展學(xué)生閱讀古文的根本功。 3、中國古代詩歌散文欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，開展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩文語言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國語言文字的能力。 三、教學(xué)設(shè)想。 1、備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源。 2、堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。 3、加強(qiáng)讀書與交

59、流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材。 4、通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。 四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排。 一第14周 1、第一單元： 1論語選讀。 2當(dāng)仁，不讓于師4課時(shí)。 3寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講3課時(shí)。 4知之為知之，不知為不知2課時(shí)。 5己所不欲，勿施于人3課時(shí)。 6不義而富且貴，于我如浮云3課時(shí)。 2、第二單元。 孟子選讀： 1王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻復(fù)習(xí)第1那么，講析2、4那么，第3那么不講2課時(shí)。 2王何必曰利只講析第1那么，1課時(shí)。 二第58周。 1、民為貴只

60、講第1、2、3那么，2課時(shí) 2、第一次月考及評(píng)講 4課時(shí) 3、四、樂民之樂，憂民之憂只講第1那么，1.5課時(shí)。 4、我善養(yǎng)吾浩然之氣講析1、2那么，復(fù)習(xí)第3那么，第2.5課時(shí)。 5、仁義禮智，我固有之只講第1那么，1課時(shí)。 6、第四單元。 老子選讀：有無相生3課時(shí)。 7、第五單元. 莊子選讀： 1無端崖之辭只講第1那么，1課時(shí)。 2尊生只講析第1那么，2課時(shí)。 3階段性根底練習(xí)及作作文2課時(shí)。 三第9周。 1、期中復(fù)習(xí)和考試。 2、中國古代詩歌散文欣賞。 四第10、11周。 1、第一單元。 1以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析例如 長(zhǎng)恨歌/白居易以上3課時(shí) 2自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共