【答案】八下《傅雷家書》真題匯編

1、八下傅雷家書真題匯編答案D.有誤，他當(dāng)鐵路總?cè)喂矆F(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)了團(tuán)委委員麗達(dá)，不是莉亞。B.有誤，傅雷家書輯錄了傅雷作為親寫給 傅聰?shù)年P(guān)于藝術(shù)與做討論的百 多封書信。C.有誤，傅雷信中與傅聰談舍；例1：傅雷家書被譽(yù)為“苦孤詣的教篇”，我將就傅雷怎樣教這個(gè)問(wèn)題進(jìn)選擇 性閱讀。如他教導(dǎo)：待要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；論是為處事，還是讀 書求學(xué)，他都進(jìn)指導(dǎo)。例2：這本書是親給 的家信，流淌在字背后的是拳拳愛(ài)之，我將關(guān)注點(diǎn)聚焦 在“情深”這個(gè)話題上，去觸摸字后的深厚情感?！军c(diǎn)評(píng)】作答此題要結(jié)合傅雷家書的內(nèi)容，指出怎樣選擇閱讀的法及標(biāo)。例：傅雷家書是書信匯編，每封信獨(dú)成篇，內(nèi)容豐富，涉及，可以根據(jù) 的

2、興 趣或需要進(jìn)選擇性閱讀，也可以分別類進(jìn)選擇性閱讀，以問(wèn)題的形式進(jìn)梳理；蘇 菲的世界是篇說(shuō)，為了理解說(shuō)內(nèi)容與寫法，宜通篇閱讀例：傅雷家書是 學(xué)類作品，是位學(xué)識(shí)淵博的親給孩的 指導(dǎo)，閱讀這本書，感 受深情的同時(shí)，還可以豐富化、藝術(shù)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，適合摘記法閱讀。蘇菲的世界是學(xué)作品，借蘇菲與艾伯特教授的故事為主線，從同齡的度出發(fā)進(jìn) 哲學(xué)世界的作品，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)聯(lián)想與現(xiàn)象運(yùn)體驗(yàn)式的閱讀法。(1)?；?，明禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成(意思相同即可得3分)(2)內(nèi)因：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要；從?；钍伦銎?；持之以恒。外因： 家?guī)煹膭?lì)催促。(1)傅聰，如何教育孩，德藝俱備、格卓越的藝術(shù)家 (2)本充滿著愛(ài)的苦孤

3、詣、嘔瀝的教篇。(1)我選第2句，與全致。態(tài)度親和，語(yǔ)親切，像和朋友談般。(或者朋友式的關(guān)系或者尊重孩都可以。)(2)例：傅雷家書是部苦孤詣的教篇，傅雷通過(guò)書信的式，對(duì) 的活和藝術(shù) 進(jìn)悉指導(dǎo)。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì) 深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)了年輕如何做、 如何對(duì)待活的問(wèn)題。傅雷 的經(jīng)歷現(xiàn)說(shuō)法，教導(dǎo) 要有藝術(shù)、格的尊嚴(yán)，做個(gè)“德 藝俱備、格卓越的藝術(shù)家”。拳拳愛(ài)之，溢于表。這些家書還以相當(dāng)多的篇幅談美 術(shù)，談樂(lè)作品、藝術(shù)修養(yǎng)等，讀來(lái)感 深，讀后讓我受益匪淺。第封的堅(jiān)強(qiáng)是對(duì)失敗與挫折(或針對(duì)傅聰精神消沉的情形)，第封的堅(jiān)強(qiáng)是對(duì) 勝利與成功(或?qū)^(guò)分的諛辭與夸獎(jiǎng)、眾的掌聲擁抱、名流的贊美)。勝不驕，

4、敗不餒，對(duì)成功失敗， 的起起伏伏，都能平衡、理智地對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懼孤獨(dú), 永葆之。(1)例：適合采取評(píng)點(diǎn)批注法閱讀，因?yàn)闀杏泻芏嚓P(guān)于哲學(xué)思想、化藝術(shù) 的 句，要細(xì)細(xì)品讀領(lǐng)會(huì)。(其他法，只要之成理也可)(2)這句話運(yùn)了喻的修辭法，結(jié)合對(duì)藝術(shù)的感受表達(dá)了對(duì)的珍愛(ài)。(3)曹操：極端利的野家、 的 境界。傅雷：完全利他的、充滿犧牲精神的君 的、圣的境界。(4) 之間感情相通，有談不完的話。例：我在現(xiàn)實(shí)活中也有過(guò)這種體會(huì)。當(dāng)我學(xué)習(xí) 中遇到困難時(shí)，親耐教導(dǎo)我，我深受啟發(fā)，起了我努學(xué)習(xí)的勇，堅(jiān)定了成功的信。(1)傅聰(2)例：傅聰從事樂(lè)作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特與內(nèi)情感的關(guān) 系，與傅聰交流，循循善誘。也表達(dá)

5、位親望成才的良苦。(1)傅聰書信(2)內(nèi)因：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要；從?；钍伦銎?；持之以恒。外因： 家?guī)煹膭?lì)催促。(3)偉的親：愛(ài)情深，慈祥的、嚴(yán)厲的、睿智的親；有深厚藝術(shù)造詣的親；對(duì)孩諄諄教誨的親；苦孤詣培養(yǎng)孩成的親；善于反省和我批評(píng)的親。偉的學(xué)者：偉的翻譯家和藝術(shù)評(píng)論家；博學(xué)正直的學(xué)者；視藝術(shù)家尊嚴(yán)如命的學(xué)者；渴望世界和平的學(xué)者；卓越的教育家；有之和情懷的學(xué)者；典型的中國(guó)知識(shí)分； 將國(guó)家榮譽(yù)看的于切的o13.例：傅雷道出 愿為 在做、活、藝術(shù)修養(yǎng)等不同 做出范與提醒。如在第封 信中，傅雷對(duì)受到感情創(chuàng)傷的傅聰給出了解決的法。先指出傅聰遇到困難要想到向 傾 訴；其次對(duì)困難要泰然處之，養(yǎng)成以“

6、憑吊的懷”對(duì)過(guò)去的事。的成功并不重要，中有。堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折,不怕活的各種打擊，能夠孤軍奮(1)C.傅雷覺(jué)得D.的成功并不重要，中有。堅(jiān)強(qiáng)，不怕失敗，不怕挫折,不怕活的各種打擊，能夠孤軍奮D.本段字偏重感性，辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì) 的理解與勵(lì)。(1)藝術(shù)、做(2)例：傅雷家書是本“充滿著愛(ài)的苦孤詣、嘔瀝的教篇”；也是“最好的藝術(shù) 學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì) 深厚的愛(ài)，是 的真情流露，加上 傅雷深厚的字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，這些字動(dòng)優(yōu)美，讀起來(lái)感 深。我們能從中學(xué)到不 少做的道理，提的修養(yǎng)。(3)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的。是為了勵(lì) 像克利斯朵夫樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，寵辱不驚，能客觀的

7、場(chǎng)分析所對(duì)的切。(意正確即可)“這種境界”指之間清清楚楚的討論與爭(zhēng)辯。傅雷和的傅聰之間能有如此多的默 契和靈相通，不但是 關(guān)系，同時(shí)也像是 知 般，這樣的 關(guān)系是健康讓羨慕的 關(guān)系。我覺(jué)得 之間除了愛(ài)還應(yīng)該有思想上的溝通交流，這也是 的種幸福。(1)例：培根隨筆中的論美：這是篇(論美)的章，作者主要闡述了“美 德美貌更重要的道理”。(2)例：傅雷 的經(jīng)歷現(xiàn)說(shuō)法，教導(dǎo)做要謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)困境不餒，對(duì)順境不 驕傲，禮儀要得體等；對(duì)待藝術(shù)要真誠(chéng)，要藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝俱備、格卓 越的藝術(shù)家”；在常活中勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，正確時(shí)待戀愛(ài)婚姻等。（例）我認(rèn)為中學(xué) 應(yīng)保持本性“跑跑跳跳:因?yàn)橹袑W(xué)還

8、處在 的成 初期，理應(yīng)活 潑好動(dòng)，這是天性使然。再者，學(xué)體質(zhì)下降已經(jīng)成為個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，君不，每年學(xué)開(kāi) 學(xué)軍訓(xùn)，那些不能堅(jiān)持，甚暈倒在操場(chǎng)的同學(xué)何其多也。所以適當(dāng)減輕中學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān), 充分保持并發(fā)揮他們活潑的天性，對(duì)于提學(xué) 體素質(zhì)有著關(guān)重要的作。這段字是寫于剛剛離家的時(shí)候，表現(xiàn)了傅雷對(duì)于的，希望他茁壯成，向外發(fā) 展，但不忍孩遠(yuǎn)離邊的盾理。表現(xiàn)了傅雷在 成中的煞費(fèi)苦，表達(dá)了對(duì) 深深 地愛(ài)。（意思對(duì)即可）（1）摘錄三（2）謙虛謹(jǐn)慎、真誠(chéng)勇敢（光明正）、堅(jiān)強(qiáng)勇敢（3）間詞話 莫扎特（約翰克利斯朵夫）莫扎特（肖邦）真誠(chéng)（1）勸慰 正確 對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。（2）這句話運(yùn)了類的修辭法。形象動(dòng)地論述

9、了個(gè)道理：事情做過(guò)了頭，就會(huì) 導(dǎo)致不良的后果。這是傅雷在告訴要控制的情緒、保持理平衡?？死苟浞蚪?jīng)過(guò)很多回這種情形。他是切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶。原句改句語(yǔ)強(qiáng)烈。 更能引發(fā)去思考對(duì)痛苦該有的正確態(tài)度。（3）例：傅雷家書既是本“充滿著愛(ài)的苦孤詣、嘔瀝的教篇”，也是部“最好 的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。家書字字珠磯，字 間充滿著親對(duì)孩的殷殷期望，包含著 對(duì)、對(duì)藝術(shù)的深刻思考以及對(duì)國(guó)家、對(duì)世界的尚情感。所以，這本書適合 和孩共 讀。（1）如何做如何對(duì)待活。（2）中指胸闊平靜，不為活、名利（世事）所累。中指感觸很深，難以忘記。（3）這運(yùn)了喻的修辭法，形象動(dòng)地說(shuō)明了控制情緒的必要性，告訴 凡事都 要掌握分，過(guò)與不

10、及都不好。Do（5）參考例：我們的 在平 也像傅雷樣，對(duì)我們微不的關(guān)懷和呵護(hù)，只不過(guò)我們 習(xí)以為常，沒(méi)有覺(jué)察到。我們應(yīng)該理解，孝敬。（1）從事藝術(shù)的要投情感（愛(ài)），要真誠(chéng)。（2）開(kāi)頭缺少稱呼，問(wèn)候語(yǔ)，結(jié)尾缺少祝福語(yǔ)，最后缺少署名和期J?！盎疃獯妫忻?，這 是活 地顯現(xiàn)，逼真地顯現(xiàn)，指傅聰?shù)难葑鄬⒛?扎特的樂(lè)特完全表現(xiàn)出來(lái)了，和莫扎特起了共鳴。（4）讀了傅雷家書之后，真為傅雷先對(duì) 的如此認(rèn)真和對(duì) 的如此關(guān)愛(ài)感動(dòng)萬(wàn)分。 家書中到事業(yè) 藝術(shù)，到吃飯穿花錢，事巨細(xì)，不關(guān)懷備。此書中對(duì)我印象最深 的是加強(qiáng)個(gè)修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是位對(duì) 要求極嚴(yán)格的，有些 甚有些 刻薄的味道，傅雷讓下的三個(gè)原

11、那么：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、 不他國(guó)國(guó)籍。傅雷先愛(ài)教的精神令感動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)語(yǔ)要與應(yīng)結(jié)合：學(xué)習(xí)語(yǔ)不能搞“突擊式”（要循序漸進(jìn)）；學(xué)習(xí)語(yǔ) 要記住要點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。（2）對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要付出動(dòng)?；蚨酶卸?，實(shí)際動(dòng)回報(bào)。明，你好！傅宙家書這本書值得讀，它以書信的式對(duì)留學(xué)海外的傅聰?shù)幕?和藝術(shù)進(jìn)指導(dǎo)，凝聚著對(duì)祖國(guó)對(duì)的深厚的愛(ài)，情真意切，真摯感?；蚴潜緯菍懺?紙上的家常話，因此如間潺潺清泉，碧空中舒卷的云，感情純真、質(zhì)樸，令動(dòng)容。 或是本充滿著愛(ài)的苦孤詣、嘔瀝的教篇；也是最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物；更是既 平凡典型的近代中國(guó)知識(shí)分的深刻寫照，是可以使我們更好提 修養(yǎng)的本好書。(意對(duì)即可，

12、但介紹的內(nèi)容應(yīng)該涉及兩個(gè)為好)例1： “以演奏論，我覺(jué)得體很好，呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地非常細(xì)賦，音變化 確實(shí)很多。我們聽(tīng)了都很興，很感動(dòng)。好孩，我真該等獎(jiǎng)你句才好?；叵刖盼迥晁脑聞?從昆明回滬的時(shí)期，你真是從低洼中到了半腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)定能 攀登峰頂。”這是傅雷聽(tīng)過(guò) 傅聰?shù)匿浺艉?，?duì) 的講評(píng)。這里面包括了傅雷對(duì) 的錄音，精 細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對(duì) 的希望。這是家長(zhǎng)對(duì)孩的教育法。既要 表達(dá)出自對(duì)孩的肯定，讓其有努拼搏的決，以及會(huì)成功的信。另 面，也提出了自的希望, 給孩指明了前進(jìn)的路線，開(kāi)展的向。我們當(dāng) 的，也應(yīng)在母指引的道路上，吸取母的經(jīng)驗(yàn), 取長(zhǎng)補(bǔ)

13、短開(kāi)展自的新道路0例2： 在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)阻礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這 點(diǎn)我早料到。切只有你自用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn) 有的去爭(zhēng)取。否那么出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢？ 特別是閱歷 面，我 直放 不下。從今以后，處處都要靠你個(gè) 的毅、信念與意志-實(shí)踐的意志?！鼻Ф撊f(wàn)囑咐，母 放不住。 面臨社會(huì)千變?nèi)f化，如何應(yīng)對(duì)，作為 母百感交集。用自過(guò)的經(jīng)臉，提醒少冤路，多踏捷徑。這是天下母的想法。孩，是 母命的延續(xù)，是母中托起太陽(yáng)的希望。母的彎路，不希望孩重蹈覆轍，希望他們能 比自“更上層樓”。(1)男 歲；可惜；難道、怎么；擔(dān)C。句意：能盡到 的主觀努然后聽(tīng)從天命，就不愧于妻了。古漢語(yǔ)中“矣” 譯為

14、“了”，表陳述語(yǔ)。(3)(希望你)兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚都不懈怠，處理事情，要明事物的道理，并從內(nèi) 作出決斷。(4)原側(cè)重教導(dǎo)孩要發(fā)奮有為，專致志于學(xué)業(yè)，辭直接嚴(yán)厲；傅雷側(cè)重教育孩要 放松，平和，采循循善誘的式，顯得語(yǔ)重。參考譯：你現(xiàn)在差不多 歲了，然膽小懦怯，所作為，對(duì)于世事點(diǎn)也不懂。我為你深深感到 憂慮。個(gè)堂堂六尺男漢，屹立于天地之間，不像善飛的鳥(niǎo)那樣張開(kāi)妞膀發(fā)奮雄飛，讓好時(shí) 光白白流逝，貧困安逸活，不受教誨，這與鳥(niǎo)獸有什么兩樣呢？將來(lái)長(zhǎng)，又怎么做呢？干 萬(wàn)不要使親為你不成才 感到可惜，使厭惡你的 感到痛快。希望你兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚 都不懈怠，處理事情，要明白事物的道理，并從內(nèi)作出決斷

15、。用鉆取的法取來(lái)的，是很 微弱的，但可以在太陽(yáng)落下去后繼續(xù)放出光明；揮動(dòng) 扇扇出的風(fēng)，是很小的，但在炎熱的 天里也可以繼自然風(fēng)為們解除悶熱。某些東西雖然小，但用處。個(gè)又怎么會(huì)毫用處呢？學(xué)習(xí)要聚精會(huì)神，要不出門，用。境界要，精神好像在千仞的 之顛；胸懷要，思 想好像馳騁在 極之外。開(kāi)發(fā)自的思路，使它變得靈巧。寫 章要辭藻富麗，猶如春天的花 樣。 處理事情，精神專，不要憂慮它不成個(gè)樣。做件東西要全神貫注，不要怕它變不成為自所 要的器物。能盡到自的主觀努然后聽(tīng)從天命，就不愧于母妻了。遵照上面所講的做，就終 身不會(huì)墮落。希望你勉勵(lì)自，把我的話作為自的箴。切不要中糊涂不清，志向朦朧不明。（1）傅雷對(duì)在成

16、功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。保爾在家靜養(yǎng)的時(shí)候，去瞻仰烈公墓。（2）參考例1：傅雷家書選段字滿懷著欣喜，洋溢著激情。傅雷對(duì) 諄諄告誡的話 語(yǔ)蘊(yùn)意深刻，卻表達(dá)流暢，使那些個(gè)原本嚴(yán)肅的話題，不然天真，充滿了濃郁的家 庭活息，重洋遠(yuǎn)涉， 迢遞，傳達(dá)著 之間永遠(yuǎn)訴不盡的 情。參考例2：可以從物的理活動(dòng)、環(huán)境描寫等度去作答。（3）例：我更喜歡保爾，因?yàn)樽x完他的理活動(dòng)后，感受很深，感嘆每個(gè)的命都只有 次，春是需要去奮的，年華是需要去貢獻(xiàn)給的有價(jià)值的事情的。（1）的：在活、作上給 以指導(dǎo)，希望 少受些物質(zhì)煩惱，多些時(shí)間獻(xiàn)給 學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。（2）既然活在錢世界中，就不能不好好的掌控錢，才不致為錢所奴役。（3）被煩悶、困惑等負(fù)情緒困擾只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)活于事補(bǔ)，希望 經(jīng)過(guò)困擾之 后終能有所明悟。（4）從信中我感受到濃濃的愛(ài)，還學(xué)會(huì)了許多做的道理，還感受到了親情的偉。（1）傅雷希望傅聰可以成為個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、理性、敢于正視錯(cuò)誤的。（2）信中親對(duì)即將開(kāi)始國(guó)外活的提出了 的希望：學(xué)會(huì)理、正視失敗、愛(ài)惜命、 守護(hù)靈、愛(ài)愛(ài)、讀書安。（3）之是最純潔的，它剔除私雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納間最美好、最真摯的 感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的之相接相契相抱!”的現(xiàn)實(shí)活也許境遇不佳、缺少知，