大班教案集合六篇

1、第 大班教案集合六篇大班教案 篇1 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾，LASY積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。活動(dòng)目標(biāo)：主要目標(biāo)：提高孩子語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。間接目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備，其用途和功能是什么。步驟：1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答教師提出的問題。如：請(qǐng)孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根

2、據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て剑缓蟠髦^飾推銷自己的機(jī)械，尋找施工合作伙伴。5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的具體方位，并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)孩子相互評(píng)選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組，然后收拾積木。注意事項(xiàng)：拼插時(shí)，提醒孩子大膽創(chuàng)作，看誰(shuí)能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉(zhuǎn)眼間就拼好了，可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械，同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。未來影響：1、促使孩子更善言談，作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣，促使其敢想、敢做。3、增強(qiáng)孩子思維靈活性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并采用新方法解決

3、問題。4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展，提高孩子在同伴心目中的位置，增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。大班教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、在創(chuàng)作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。 2、通過泥塑發(fā)展幼兒的想象力好塑造力。3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造面-具?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、Ppt課件：動(dòng)物面-具2、橡皮泥活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示面-具教師：小朋友，你們看多好看的面-具呀！你們喜不喜歡呀？我們一起來做一個(gè)好不好？二、展開1、ppt課件：動(dòng)物面-具（1）欣賞不同造型的面-具，引發(fā)幼兒做面-具的愿望。提問：小朋友們，你們看這些面-具是用什么材料做成的？你喜歡哪個(gè)面-具？小結(jié)：面-具可愛，各有特色。（2）你們

4、想不想用面泥制作面-具呢2、幼兒討論、交流如何制作面-具提問：你知道這些面-具是用什么方法做出來的嗎？3、對(duì)范例面-具進(jìn)行分解、演示，讓幼兒了解面-具的制作方法和步驟引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造不同造型的面-具。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)幼兒展開想象，用搓、團(tuán)、捏、壓等技法塑造動(dòng)物，也可將其夸張、變形。(2)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)三、結(jié)束作品欣賞展示：引導(dǎo)幼兒介紹、評(píng)價(jià)自己好同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料?；顒?dòng)過

5、程：1、引出課題。這是出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？2、看看講講。（1）餐巾紙(生活)-邊出示邊說這是-餐巾紙。教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？?jī)焊瑁翰徒砑垼燮饋?，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)-提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？討論：你想到超市買什么東西？（4）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看

6、新聞、看故事。3、玩報(bào)紙（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？（2）拋我的報(bào)紙球，飛起來嘍！踢我的報(bào)紙球，踢起來嘍！滾我的報(bào)紙球，滾過來嘍！4、送紙球?qū)殞毣丶摇４蟀嘟贪?篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，觀察、思考、探索的能力得到提高，。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技能。2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、制作工具等。活動(dòng)過程：一、幼兒聽音

7、樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友，待會(huì)兒我要請(qǐng)大家去跟泥巴去做游戲，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。1、出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：“這是什么？”我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了，我們?cè)賮泶暌淮?，“我搓我搓我搓搓搓”?、小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。（1）教師演示：“看！這是什么動(dòng)作？”（2）我們一起來學(xué)一學(xué)：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏?！保?）它變成什么了？（4）它請(qǐng)泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手

8、。三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子，韓老師也收集了一些，我們一起來看看。2、欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。提問：如果讓你買杯子，你準(zhǔn)備買哪一個(gè)？為什么？3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。4、幼兒討論、交流如何制作杯子。師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。四、幼兒充分想象，大膽制作。1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下

9、來。五、展示作品，師幼互評(píng)。1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。大班教案 篇5 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、“跳到這里來”的錄音磁帶。2、各種創(chuàng)編動(dòng)作所需的道具、頭飾等。四、設(shè)計(jì)思路幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動(dòng)作表情都是教師的翻版。事實(shí)上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當(dāng)然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編

10、動(dòng)作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了些舞蹈語(yǔ)匯，因此，在大班的上學(xué)期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會(huì)創(chuàng)編的樂趣。五、活動(dòng)流程欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)1、欣賞。教師可安排幼兒在角落活動(dòng)中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動(dòng)讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應(yīng)認(rèn)可幼兒的各種動(dòng)作，因?yàn)橛變郝犞筛柙~自然而然地會(huì)配上自己的動(dòng)作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽清歌詞。2、創(chuàng)造。（1）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵(lì)幼兒參與表演。說明：有許多幼兒會(huì)膽怯、會(huì)擔(dān)

11、心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。（2）觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，個(gè)別給予肯定、鼓勵(lì)。因?yàn)榧w中的表?yè)P(yáng)，會(huì)導(dǎo)致其他幼兒的一味模仿，因此個(gè)別的指導(dǎo)尤為重要。說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作可以反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會(huì)在逐漸增多的體態(tài)語(yǔ)言中找到新的靈感。3、表現(xiàn)。（1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。應(yīng)對(duì)每一個(gè)幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰(shuí)的表演。（2）教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。教師的點(diǎn)評(píng)讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點(diǎn)評(píng)中其他幼兒也可以學(xué)一學(xué)這些精彩的動(dòng)作。（3）教師展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作，教師和幼兒的地位是平等的，教師展示

12、的動(dòng)作中有來源于幼兒的動(dòng)作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。跳到這里來3311|333350|2277|22224|跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。3311|333350|23432|110|跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個(gè)好事。大班教案 篇6 設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)指南社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)及其在各年齡階段的表現(xiàn)來說，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在說說、畫畫中了解一些自己會(huì)做的事情。2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt紅紅的一日生活。2、自己、家里、本班活動(dòng)室、的三列小火車樣板。3、幼兒操作的紙和筆、雙面膠?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入1、師自編的故事片段；兵兵請(qǐng)客2、幼兒討論：兵兵