部編版五年級上冊《白鷺》同步練習題及知識點梳理

1、部編版五年級上冊白鷺同步練習題及知識點梳理【看拼音寫詞語】sheng ylng wang quejTng qido p6i h6 shen dudn shl ylsheng ylng wang quejlng xia qTng chGn gu duhudng hun en hul qTng ch6ng an wn you rdn shl hao liu xian xlng xlng xian ghuami zhong bu zu【知識點梳理】一、生字組詞 宜yl （相宜、適宜、事不宜遲）鶴h。（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏） 嫌xidn （嫌惡、嫌棄、討人嫌） 朱zhU （朱紅、朱鷺、朱砂） 嵌qi

2、dn （鑲嵌、嵌在、嵌入）框kudng （鏡框、木框、條條框框） 匣xid （匣子、鏡匣、木匣）哨shd。（放哨、哨兵、花花哨哨）恩命（恩情、恩惠、恩愛）韻yUn （韻母、風韻、琴韻悠揚）二、多音字好hio （好像）hao （好學）難ndn （困難）nan （災難）三、近義詞 精巧一精美 孤獨一孤單 四、反義詞 精巧一粗劣 恩惠一怨恨配合一協作恩惠一恩典配合一干擾清澄一渾濁三、近義詞 精巧一精美 孤獨一孤單 四、反義詞 精巧一粗劣 恩惠一怨恨配合一協作恩惠一恩典配合一干擾清澄一渾濁適宜一適合鏗鏘一高亢生硬一自然優(yōu)美一丑惡五、理解詞語精巧：（技術、器物構造等）精細巧妙。適宜：合適；相宜。生硬：勉

3、強做的；不自然；不熟練。嗜好：特殊的愛好。流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。孤獨：獨自一個；孤單。恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來的美、生機和活力。清澄：（水、天空）清克。本文是清鳧明潔的意思。美中不足：雖然很好，但還有缺陷。鏗鏘：形容聲音響鳧而有節(jié)奏。六、詞語搭配（精巧）的詩（粉紅）的朱鷺（灰色）的蒼鷺（雪白）的蓑毛（鐵色）的長喙（優(yōu)美）的歌（孤獨）地站立七、詞語拓展含有“不”字的四字詞語：美中不足卓爾不群 求之不得局促不安水泄不通出其不意月語拓展攻其不備誨人不倦自強不息應接不暇紋絲不動心照不宣八、句子解析.色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。概括寫顏色和身

4、段的精巧。.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳“那那那那”連用四個“那”字，從“簧毛、結構、喙、腳” （從整體到部分、從頭到腳）描寫白鷺的美。.晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂,看來像是不安穩(wěn),而它卻很 悠然。“不安穩(wěn)”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點。.這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ 運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產生無限的遐想。.不，歌未免太鏗鏘了。用“一一（破折號）給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。九、問題歸納.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食

5、、棲息、飛行時的韻味， 給人以美的享受。.課文是從哪些方面來寫白鷺的？外形（顏色、身段）生活習性（覓食、棲息）.白鷺給作者怎樣的印象？白鷺是一首精致的詩。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。.為什么說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”？白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結構的身段大 小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像“一首精巧的詩”。白鷺在清水田里靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使 人產生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子里的散文詩”因此，作者說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子里的散文詩”.白鷺實在是一首詩,

6、一首韻在骨子里的散文詩。寫法上有什么特點？首尾呼應，總結全文。十、課文主題這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、 飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。十一、教材課后習題朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”?！鞍樖且皇拙傻脑姟?，可以從描寫白鷺的靜態(tài)美和動態(tài)美兩個方面看出來： 一是白鷺顏色的和諧，身段的勻稱，反映出白鷺自然樸實的靜態(tài)美；二是白鷺水 田釣魚、枝頭閑立、黃昏低飛這三個畫面反映了白鷺的動態(tài)美。課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。第6、8自然段描繪了白鷺覓食、棲息、低飛這三幅圖畫，圖畫可分

7、別命名為“水 田釣魚”“枝頭閑立”“黃昏低飛”?！就綔y試及答案】一、讀拼音，寫詞語。.這里四季如春，很shl yi （）休養(yǎng)。.我們欣喜地發(fā)現，bai h （）的數量增加了，這說明我們的環(huán)境變得更好了。.他把這張珍貴的照片放進xidng kudng （）里，保存起來。二、下列各組詞語，書寫完全正確的一項是（）。A陪合 口哨B韻味朱紅C清澄歉氣三、根據意思寫詞語。 TOC o 1-5 h z .精致、巧妙（）.大體很好，但還有不足。（）.安閑、閑適的樣子。（）.普通，一般。（）四、按要求完成下面的句子練習。.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改成陳述句）.品讀句子，完成練習。（1）白鷺是一首精

8、巧的詩。這句話運用了 的修辭方法，寫出了白鷺 的特點。寫出文中與這句話相照應的句子：（2）白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而 且太不尋常了。這句話將白鷺與、進行對比，襯托 出白鷺形體 的特點。運用加點的詞語寫句子:五、閱讀天地。（一）課內閱讀。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里 的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻 很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨 嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形

9、象化, 而且具有生命了。.寫出下面詞語在文中的意思。清澄：.這三段描寫，就像三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫命名，完成下表。段落圖畫名稱圖畫特點3.為什么說白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠？下列說法不正確的一項是（）A.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美。B.白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預報天氣。C.白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了生機和活力。（二）課外閱讀。鳥（節(jié)選）梁實秋我愛鳥。我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥哦，不是吱吱喳喳的麻雀， 不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是噫亮的，有的一聲長叫，包括著 六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調；有時是獨奏，有時是合唱: 簡直是一派和諧的交響樂。不知有多

10、少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚 起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚， 才乂聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏 的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的 長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕 的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不 臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秋纖合度。跳蕩得那樣輕靈， 腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼一一好銳利的喜悅刺上

11、我的心頭。不 知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一 下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條 腿，縮著頸子；有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯 田。就是抓小雞的鶯鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。 自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那 樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，隔 著窗紙有時還能看見伏在窗板上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子 的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還 能聽見那像哭

12、乂像笑的鵬梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里 的小鳥兒了，但是我不忍看。.作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達了 “我”對鳥的喜愛之情？.對畫線句子理解不正確的是（）A.用排比句式排除了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。B.這句話表現了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。C.運用擬人的修辭方法，生動地寫出了不同的鳥鳴的特點。D.從聽覺的角度生動形象地寫出了鳥鳴的清脆、瞭鳧和悅耳。.說說下面句子在文中的作用。在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。.請用“ ”在文中畫出描寫鳥的身軀俊俏的句子。.“自從離開四川以后，不再容易看見那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽到 那樣悅耳的鳥鳴”，這字里行間蘊含著作者怎樣的情感？六、你也曾像法布爾、郭沫若那樣仔細觀察過一種小動物嗎？回憶一下，請用生 動的語言描寫一種小動物的習性，表達自己的感受。參考答案：一、1.適宜.白鶴.相框二、B三、1.精致.美中不足.悠然.尋常參考答案四、1.白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。2.（1）比喻精巧白鷺實在是一 首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（2）白鶴朱鷺蒼鷺適宜即使明 天下大雪，我也要去王奶奶家，而且還要幫她收拾院子五、（一）1.原指水清明澄澈，這里指清新、純凈。2.水田釣魚 和諧、自然 閑立枝頭悠閑