水教案模板合集7篇

1、水教案模板合集7篇 精選水教案模板合集7篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是整理的精選水教案模板合集7篇，歡迎大家分享。 精選水教案模板合集7篇1 活動目標：1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情?；顒訙蕚洌河變好咳巳ǜ餮b不同量的水）、調羹活動建議：一、引起興趣：1、歌曲搖籃曲，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說明：第一步是

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對啦！今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣？二、嘗試運用水杯演奏樂曲：1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導語言：1、小朋友仔細聽聽看，每

3、個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：1、聽歌曲搖籃曲，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。教師指導語言：1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色） 精選水教案模板合集7篇2 一、教學目標：1、了解地球上水的分布

4、，知道淡水資源十分有限。2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對自然界和人類自身都有害。3、了解浪費水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學習做凈化水的實驗，形成初步的節(jié)水意識和獲取干凈淡水的意識。二、教學重點與難點重點：通過本節(jié)課的學習，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識。難點：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。三、教學安排一課時四、教學準備多媒體課件、凈化水的實驗器具五、教學過程（一）激趣導入，揭示課題：談話：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？咱們先來猜個謎語，好嗎？（課件出示謎面后師說：謎面是這樣的）：因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；因為有你，因為有你，地球才這樣美麗

5、。談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來進一步了解地球上的水。課件出示課題。（二）認識水在地球上的分布1、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說出來（學生答）孩子們說得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見的，但在它們中間也蘊藏了大量的水。2、觀后小結：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打扮得多么的絢麗多彩！3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來看一看。（課件出

6、示圖片）這是展開的地球平面圖，藍色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（三）認識淡水資源的缺乏1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會認為，地球上有這么多的水，那我們用水就會是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對你們說的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們人類能直接使用的水必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見的水蒸氣，也難以使用，這樣就只剩河流、

7、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。2、談話：這樣吧，給你們打個比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個圓，有76%是被凍結在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點。孩子們，從這個的比方中，你們有沒有意識到什么？（地球上的水又太少了）3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們再來做一個比較（課件演示）如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而易于人們開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。（四）了解水污染情況及處理方法1、談話：可令人痛心

8、的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。2、談話：“污染”是什么意思呢？（課件出示）書上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質，水就被污染了。3、提問：孩子們，平時你有沒有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對人們的生活有哪些影響？4、談話：從同學們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學們對“水污染”的理解還不夠深入。具體地說，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”三大類。（農業(yè)上噴灑農藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動都會對水源造成污染，只要人類或動植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導致動

9、植物甚至是人類的死亡。）咱們來看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚兒死亡，讓動物、家畜死亡，讓樹木死亡，讓莊稼果樹死亡，讓人類生??？5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說的嗎？（五）進行節(jié)約用水的教育1、談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧?。ㄕn件出示圖片）2、提問：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資源，你會在平常的生活中怎樣節(jié)約用水？孩子們說得真好！老師相信你們都會成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還

10、有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時、淋浴擦香皂時關掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等。3、孩子們，淡水資源已產生危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，除了要節(jié)約用水，人們還想了很多獲取干凈淡水的辦法。下面，我們就來試一試這些辦法，我們來做一個用過濾的方法凈化水的實驗。誰愿意上臺來和老師一起做？（六）布置作業(yè)另一個咸水變淡水的實驗，孩子們回到家里在爸爸媽媽的指導下做。（七）課堂總結談話：孩子們，淡水資源已非常的寶貴，讓我們行動起來，

11、珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚?；诤薜难蹨I！ 精選水教案模板合集7篇3 活動目標1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。活動準備1、趣味練習：容量比較；2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆?；顒舆^程一、觀察提問1、出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？小結：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。二、實驗操作1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出

12、影響實驗結果。2、記錄實驗結果（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。（2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。（3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。原來瓶子里面是否有物體是不影響水的

13、多少的。3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。 精選水教案模板合集7篇4 活動目標：1、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神。2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

14、活動重點：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程?；顒与y點：在活動過程中，通過實驗感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表活動過程：1、情景設置：小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數(shù)1。2。3把它請出來好嗎？2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。（1）小朋友這是什么??？（2）討論水和冰有什么不同？（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？3、觀察和實驗實驗一：教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。提

15、問：（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？（2）那水和水蒸氣一樣嗎？（3）想想水為什么會變成水蒸氣??？實驗二：在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？實驗三：幼兒分組實驗，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。4、聽故事，播放多媒體課件，小水滴旅行記讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（

16、小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解?；顒友由欤河螒颍杭w游戲我是一滴快樂的小水滴把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。 精選水教案模板合集7篇5 教學目標：1、認識本課生字五個，會寫11個。2、與春潮對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力，接受文化熏陶，提高思維水平。3、用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。4、讓學生在熟讀成誦中，達到積累語言、提高表達能力的目的。教學重點：與春潮對比閱讀，體會兩篇課文不同

17、的風格，培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。教學難點：用心體會文中的排比句、擬人句、比喻句、對偶句等句式，體會作者用詞造句的妙處。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師談話導入：同學們，昨天，我們還沉浸在以銳不可擋之勢滾滾而來的二月春潮里，今天，三月桃花水又猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來板書課題2、學生齊讀課題。（由于沒有相關的音像資料，因此教師可以以生動的語言描述創(chuàng)設情境導入，初次提示學生要與春潮對比閱讀。另外本課語言優(yōu)美，因此教師在設計導語、總結語時也應力求優(yōu)美，與文章意境相符。）二、初讀課文，自學字詞，整體感知；：1、自己讀課文，注意讀準字音。2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。（出示的生詞包括含生字

18、的，和以前沒接觸過的，如：催促、應和）3、交流：同學們在預習時通過解決了哪個詞語。（四年級應該注重培養(yǎng)學生自學詞語的習慣，尤其應該強化對詞典等工具書的使用。）4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？（檢查學生讀書的收獲，引導學生讀文章一定要從整體感悟。教師相機板書：水清如明鏡水聲如音樂）學生的收獲可能是零亂的，教師要幫助學生進行歸納整理，也就是在培養(yǎng)學生的概括能力。如：學生可能籠統(tǒng)的說三月桃花水很美，教師要引導學生找出課文中的句子讀一讀，再問問他：“這幾句寫的是水的（）美。”三、精讀悟情教師小結：看來，兩讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學們留下了印象。

19、這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文，圈一圈、畫一畫有關的語句。（學生再次默讀。教師提示學生用不同的讀書記號做批注。）“水聲如音樂”1、學生交流畫出的語句。（1、3、4段）2、（重點指導朗讀第四段）請大家先想一想這一段該怎樣讀，在自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。3、指名朗讀，男女生進行朗讀比賽。（發(fā)現(xiàn)讀的好的，讓他說說自己為什么讀的好如；把自己當做沉睡了一冬的河流，醒來后心情愉悅；再如：學生結合“呵，河流醒來了！”一句，體會到作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜、之情）4、教師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。5、這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，

20、學習運用比喻、擬人、排比等修辭方法。）水清如明鏡1、學生交流畫出的語句。（2、5、6段）2、（重點指導學習第四段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙怎么能說明“水清如明鏡”呢？（倒影）3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景自由練讀。4、想不想看一看水中美景？請大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學生配樂朗讀。其他學生閉目想象。5、說一說你仿佛看到了什么？（結合讀書所得說，也可以繼續(xù)展開想象說，教師及時評價這是省略號里藏的話。）四、總結全文；1、三月桃花水，聲如音樂，清如明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連全班齊讀79自然段。2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎？（可能質疑“比金子還貴”“盛滿心靈的酒

21、杯”）3、讓我們也把這“比金子還貴，比銀子還亮”的三月桃花水盛滿我們“心靈的酒杯”吧。全班配樂朗讀全文。點評：1、以讀為本貫穿課堂始終，讀的形式多種多樣，讀的指導手段豐富多彩，重視了默讀的訓練，創(chuàng)設情景引導學生邊讀邊想像；這有利于語言的積累和感悟，有利于培養(yǎng)語感，加強情感的熏陶，整體把握課文內容。教師把握住了這一點，沒有因泛泛的拓展、想象、聯(lián)系實際談感受而占去了學生讀書的時間。2、閱讀過程中教師設計了具有啟發(fā)性（激發(fā)思考）和開放性（各種角度尋求答案；富有引起對話的魅力）的問題，給學生以廣闊的讀書、思考空間，鼓勵自由學生發(fā)言，自由交流，自由質疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗、感受和體會相互啟迪。如：“三

22、月桃花水給你留下了什么印象？”這是個牽動著全段的問題，幾乎從整段課文中都能找到有關句子來回答。這樣的問題不但給學生創(chuàng)設了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。教師引導學生從語言文字、自己的生活體驗、情感的共鳴等多方面談自己感動的原因，讓多個孩子交流感受，讀議結合中，課堂成為師生互動、對話的舞臺。教師還重視指導默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨立思考能力，培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造的閱讀能力和邊讀邊想的習慣。3、體現(xiàn)了學習過程與方法。本節(jié)課無論是創(chuàng)設情境、識字、閱讀還是說話，處處體現(xiàn)了方法與過程的指導，以及學習習慣的培養(yǎng)。 精選水教案模板合集7篇6 本節(jié)課內容是在學生已經(jīng)認識了水的特點的基礎上，

23、進一步認識冰是水的一種存在形式，初步了解冰與水之間的變化關系。在三年級上冊中，學生已經(jīng)知道冰是由水變化而來的，通過這節(jié)課學習，要讓學生對溫度有一個更深的認識，明白溫度的變化是與熱量有關的，還可以為后續(xù)集中探討水的狀態(tài)變化與熱量的關系奠定基礎。在教學目標分析里面，根據(jù)新課程的要求我分別從科學概念、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個目標來看：在科學概念里面，通過學習讓學生知道當環(huán)境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)，水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。在過程與方法里面，通過觀察、記錄水結冰過程中的溫度及其變化，了解冰的特點，并比較冰和水的相同與不同。第二呢，要培養(yǎng)學生

24、他自主探究的意識和能力。在情感態(tài)度價值觀方面，我們通過科學實驗，培養(yǎng)學生在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度，感受、體驗物質狀態(tài)的變化，同時激發(fā)學生求真務實的學習態(tài)度。本節(jié)課的教學重點是：水結成冰的過程中的溫度變化。教學難點是：理解水為什么能結成冰。根據(jù)這樣一些，我們本節(jié)課倡導的是以問題為中心，學生為主體，教師為主導的自主探究模式（教法），也就是教師提出一個問題，比如說，我們在上學期已經(jīng)知道了水的特點，那么能否根據(jù)水的特點來推測冰的特點呢？這個時候讓學生為主體，他們進行思考，通過提出問題，讓學生對這個問題進行探究，接著學生與學生交流，學生與教師交流，然后通過實驗觀察來證明，我們的這個猜測是否正

25、確呢？接著我們通過多媒體等這些相互結合的方法進行教學。本節(jié)課主要采用的是探究學習和合作學習的方式（學法），要求學生通過觀察實驗現(xiàn)象，學會用理論來指導水結冰的知識的學習，同時知道，對同類物質進行比較，這里主要是對冰和水的各自特點的比較，來加深他們對于知識的理解和掌握。教學程序是本節(jié)課的重點，為了講好教學程序，我分四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是導入新課；第二個環(huán)節(jié)是課堂教學（突出重點，突破難點）；第三個環(huán)節(jié)是課堂小結；第四個環(huán)節(jié)是隨堂練習。在導入新課里，我分三步，第一步知識回顧；第二步，引入視頻；第三步我來設置問題。知識回顧是“你還記得上學期我們學過的水都有哪些特點嗎？”學生對于這個問題都有自己的答案，通

26、過交流我們很快就可以得到水的各種特點，接著我們會看一個水結冰的視頻，通過這樣一個視頻給學生直觀的感覺，水放進冰箱的冷凍室，變成了固態(tài)的冰，是因為溫度下降了。接著我來設置問題，既然水結冰了是因為溫度下降了，那么水下降到什么溫度時，水開始結冰了呢？這個問題的設置，同樣是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們急切的了解水結冰的溫度。第二個環(huán)節(jié)是課堂教學，突出重點，突破難點。我們前面講到本節(jié)課的重難點是水結成冰的過程中的溫度變化以及理解水為什么能結成冰，所以我讓學生從測量水結冰前，結冰時的溫度來學習這節(jié)內容。首先我給每組學生準備了一個裝有碎冰的燒杯，一袋食鹽，一個盛有少量水并插有溫度計的大試管，在這里呢，我對這個

27、實驗裝置進行了改良，本來這個溫度計需要學生手拿的，但考慮到三年級學生好動的特點，我用一個帶孔的橡膠塞把這個溫度計固定住了，這樣的話就可以很穩(wěn)定地將溫度計的玻璃泡固定在試管的水中央。接下來就開始做實驗了，首先我們在這個裝有碎冰的燒杯中插入這根大試管，用溫度計觀測試管中水溫的變化，此時，同學們都很期待試管中的水能變成冰，但結果是讓人失望的，這個時候，我會問學生，溫度計的溫度下降了，但是試管中的水卻沒有結成冰，說明，水的溫度降的還不夠低，誰有辦法讓這溫度變得更低呢？接下來，學生對這個問題展開討論，到底應該怎么做？預設1，學生知道方法，加鹽；預設2，不知道，由我直接告訴學生，我們可以在碎冰中加入食鹽，

28、來加快冰的融化，就可以制造更低的溫度。學生重新開始實驗，在碎冰中加入較多的食鹽，觀察水開始結冰前以及結冰時的溫度變化，使學生通過實驗，發(fā)現(xiàn)水結冰時的溫度始終保持在0，在這里，使學生糾正這樣一個錯誤認識，我們學生一直認為水結冰時的溫度在0以下，和環(huán)境溫度的變化相混淆。實驗中用到了食鹽來加快冰塊的融化制造更低的溫度，根據(jù)新課程當中，要求對學生的情感態(tài)度價值觀的教育，我們會讓學生將所學到的知識用于到我們的實際生活當中，比如，我們可以在下雪的馬路上撒點鹽，來加快雪的融化，讓他們感受到科學學習的價值。第三個環(huán)節(jié)，課堂小結。這里我會啟發(fā)學生思考，本節(jié)課我學到了什么，我學到了哪些科學知識，我學到了哪些學習方

29、法，我還有什么地方不懂，以及對教師的教學方法還有怎樣的一種建議，通過學生與學生的交流，教師與學生的交流，讓學生在一個和諧的氛圍當中來學習科學知識。第四個環(huán)節(jié)是隨堂練習。這里我會出一些與本節(jié)知識相關的習題，通過讓學生在課堂直接完成，使得他們加深對水結冰本節(jié)課的理解。 精選水教案模板合集7篇7 第一課時目的要求：1、了解景物描寫的時間和空間順序2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀能力重點：了解景物描寫的時間和空間順序難點：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生朗讀能力教學過程：一、預習初讀課文，借助字典，掃清生字生詞二、導入1、作者簡介趙麗宏，上海人，當代作家、散文家、詩人，上海作家協(xié)會副主席。1951年2月出

30、生于上海，種過田，學過木匠，做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系，1982年畢業(yè)后在萌芽月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。20 xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40余部。2、周莊簡介周莊江南第一水鄉(xiāng)，位于蘇州城東南38公里的昆山市境內，始建于公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊，舍宅為寺，百姓感其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆須舟楫?！惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂，900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉(xiāng)風貌。“三分水，二分橋，一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構成了周莊水

31、鄉(xiāng)特有的風貌。鎮(zhèn)內河汊縱橫，四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型，形成八條長街；小小周莊，就有14座石橋，分別建于元、明清三代；鎮(zhèn)上的建筑，古色古香，粉墻花窗，傍水而建，全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上；這些形成了周莊獨特的風景。著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。周莊被譽為“中國第一水鄉(xiāng)”，名副其實。三、朗讀課文下面，就請同學來朗讀這篇優(yōu)美的周莊水韻，讓我們一起走進美麗的江南水鄉(xiāng)周莊。為突破難點，應指導學生反復朗讀第四自然段，以培養(yǎng)學生的朗讀能力。四、理清文章思路分析文章結構文章可分兩部分一（13自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。二（46自然段）：

32、作者三次游周莊的情景及感受五、探究：1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象？水中倒影：漾動的彩綢小河泛舟：接連掠過的拱橋只有在威尼斯才能見到“井”型河道：古鎮(zhèn)綴為一體2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同？第一次：飄忽朦朧水墨畫第二次：純凈、簡單、明快、對比強烈版畫3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同？前兩次：寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊第三次：極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛，是一幅色彩斑斕，氣氛熱烈的油畫。作者語言功底深厚，為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。4、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的？時間順序：坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭空間順序：水中屋脊

33、天空屋脊水中。從下到上再從上到下。5、此文與巴東三峽寫法上有什么不同？巴東三峽：按時間、空間順序記敘作者游歷的全過程周莊水韻：記敘對象的空間相同，但隨時間的轉換，景色各異，三次游周莊的所見和感受都不相同。六、作業(yè)1、字詞積累聽寫并解釋2、課后練習一、三。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：水教案模板匯編5篇 精選水教案模板匯編5篇 作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是收集整理的水教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 水教案 篇1 活動目標：1、探索水的基本特性。2、初步知道水的重要性和缺

34、水造成的惡果。3、有節(jié)約用水，保護水資源的意識?；顒訙蕚洌?、物質準備：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻燈片。2、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途?；顒舆^程：一、探索水的基本特性1、動用多種感官感知水無味的特性（1）給每組幼兒桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。師：知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？（2）教師小結：水是沒有味的。2、感知水無色的特性（1）引導幼兒觀察三種東西的顏色師：醋是什么顏色？牛奶是什么顏色？水是什么顏色？（2）小實驗：透明的水方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子，讓幼兒分別觀察。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為什么？

35、能看見水杯里的扣子嗎？為什么？（3）教師小結：因為醋和牛奶有顏色，所以，杯子內的東西看不見，因為，水是沒有顏色的、透明的，所以，能看見杯子里面的東西。3、出示水盆和玩具，感知水能流動和具有浮力師：水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細觀察，開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。（1）幼兒玩水，老師參與幼兒的活動，有針對性地進行引導（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能從這個杯子流進另一個杯子）。（2）集體交流自己的所見、所感。師：剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（3）教師邊演示邊小結：水可以流動，水有浮力。二、觀看幻燈片，了解水的來源1、談話活動：水是從哪里來的？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）

36、2、觀看幻燈片，了解水的來源。3、教師小結：天山下雨，雨水匯集到河里、水庫里，就形成了很多的水。三、觀看幻燈片，了解水的用途1、談話活動：水有什么用處？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）2、觀看幻燈片，了解水的廣泛運用。3、教師小結：（省略）四、觀看幻燈片，了解缺水給人類造成的惡果1、談話活動：沒有水會怎么樣？（幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗）2、觀看幻燈片，了解缺水的嚴重后果。3、教師小結：（省略）五、延伸活動：環(huán)保小衛(wèi)士1、談話活動：怎樣節(jié)約用水，保護水資源？（幼兒自由表達自己的想法和情感）2、宣傳活動環(huán)保小衛(wèi)士課后反思：1、選材好。（1）教材富有時代氣息和一定的挑戰(zhàn)性?！肮?jié)約用水，保護水資源”已

37、經(jīng)成為全球性共同關注的問題，我國又是水污染非常嚴重的一個國家之一，作為一名教育工作者，我認為對孩子進行“節(jié)約用電，保護水資源”這方面的教育責無旁貸，也非常有必要從幼兒時期抓起。（2）教材生活化，能滿足幼兒好玩的天性。水對于幼兒來說非常熟悉，他們對玩水有一種與生俱來的天性，選擇這個活動，能有效喚起幼兒的學習欲望，有助于形成玩中學、學中玩的課堂氛圍。2、對教材和幼兒的分析不到位，活動目標定位過高。第一，所制定的三個目標在一個課時完成，對于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實施起來有一定的難度，且學習內容容量過多（可以刪除“水從哪里來”？和“缺水給人類造成的惡果”這兩個環(huán)節(jié)），難以達成預定教育目標；第二，活動本

38、身定位是科學活動，但由于后部分活動內容過多，采取的都是談話活動、觀看幻燈片和教師小結的方式，以至于科學活動的特點不夠突出。3、課前準備比較充分，但對于“什么是味道？”缺乏經(jīng)驗準備。（1）人際關系準備。由于本次活動是移位教學，師生間難免會有陌生感，因此，我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍，盡量減少彼此之間的陌生感。（2）相關知識經(jīng)驗的準備。給孩子交代任務，去收集“水的用處和水從哪里來？”的知識，為活動中開展的幾次談話交流活動打下了一定的基礎。（3）收集了相關的圖片，并制作成幻燈片。使幼兒在活動中能真實、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況，在情感上能引起幼兒的共鳴。（4）課前忽視

39、了“什么是味道”經(jīng)驗的準備。應在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物，對活動中對比了解水有無味的特性有幫助。4、活動設計體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。（1）遵循了以幼兒為主體，教師為主導的教育原則?；顒又凶⒅卣{動幼兒的多種感官，給予幼兒表達、探索的機會，而教師的角色定位較好，重在觀察和引導，使教學活動從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉變。（2）尊重幼兒，師幼關系平等、和諧?；顒幼允贾两K我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽操作，表達自己的發(fā)現(xiàn)，組織語言和教態(tài)具有親近感。（3）教學方法和形式多樣化?；顒又羞\用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法，將集體活動與個別活動有機結合，師幼

40、互動與幼幼互動相結合，課堂氣氛較活躍。 水教案 篇2 活動目標1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。2、通過學習是幼兒了解水，知道水有浮力和沖力?；顒訙蕚?、教師教具：課件（流水：慢、較快、急） 故事文彥博樹洞取球的碟片 洪水災害片段2、幼兒活動材料：（ 1 ）圖片水面 水底 一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）（ 2 ）玻璃水槽、與圖片一樣的實物（ 3 ）每人一只小紙船、小鐵釘若干（ 4 ）每組一個小水車活動過程一、導入課題，激發(fā)幼兒興趣。1 、看課件，自由模仿流水，用動作表現(xiàn)水流的速度。2 、談話導入：水寶寶力氣可大了，為什么說水寶寶力氣大呢？讓我們來看一下。二、了解水的浮力。1 、播放故

41、事文彥博樹洞取球，吸引幼兒的求知欲，并提問：（ 1 ）文彥博用什么辦法把球取出來的？（ 2 ）樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？（ 3 ）石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？為什么？2 、游戲浮與沉：為幼兒提供各種物體圖片，幼兒認為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。3 、幼兒實際操作：幼兒用與圖片相同的實物在水槽中進行實驗，證實一下自己先前的猜測，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會浮。4 、教師總結：水寶寶力氣大，它能將許多物體浮出水面，如輪船、皮球等三、了解水的沖力。1 、出示小水車，幼兒想辦法將小水車轉動起來。2 、幼兒進行實驗：倒水沖擊水車，使水車轉動起來。3 、教師總結：水寶寶具有沖力，能使水

42、車轉動起來，幫助人類；有時候也能搞破壞。4 、播放電視，幼兒觀看洪水時的情景，了解洪水的危害。四、游戲看誰的小船有本事：每人一只小紙船，一個一個向小船中投放小鐵釘，看誰的小船有本事，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中 .五、活動延伸：1 、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水？2 、鼓勵幼兒觀察周圍事物，哪些能沉？哪些能??？ 水教案 篇3 活動名稱：有趣的水班級：小班科學活動活動目標：1、 感受水的流動性。2、 知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。3、 通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。重點：知道水的特性。難點：知道水的用處，愛惜水資源?；顒訙蕚洌阂慌杷?、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海

43、綿?；顒舆^程：、 引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？、 猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？、 提出問題、進行解決提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？提問：我們用什么方法可以知道？、 通過操作、進行驗證利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？ 提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。延伸：水對我們有那些用處？ 水教案 篇4 活動目標：1感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。2能積極設想保護水資源的

44、方法并樂意參與保護水資源的行動?；顒訙蕚洌核母鞣N用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片活動過程：1了解水與人們生活的密切關系：（1）討論：我們什么地方需要用到水？（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？2激發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法：（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。（2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）3鼓勵幼

45、兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。 水教案 篇5 教學要求知識與能力1學會本課生字及其新詞。2理解課文內容，體會人物的思想感情。3培養(yǎng)學生的朗讀能力。過程與方法了解游覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。學習課文將景與人和事有機結合的寫法。情感態(tài)度價值觀通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。重點難點重點：理解課文內容，體會人物的思想感情。難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。課時安排兩課時。第一課時一、教學目標1學會本課的生字及其新詞。2初讀課文，了解各自然段的內容，提出不懂的問題。二、教具準備生詞卡片。三、教學過程（)淡

46、話導入同學們，你們生活的環(huán)境怎樣？你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里？為什么？今天我們一起來學習新課。(板書課題：23清澈的湖水)(二)自學生字，掃清閱讀障礙。1自由讀課文，不認識的字。2指名讀課文，檢查生字的讀音。3分析字形。澈：左中右結構，左邊是氵，中間是育，右邊是攵。卷：共8畫.波：左右結構，左邊是氵，右邊是皮。紋：左右結構，左邊是纟，右邊是文。欣：左右結構，左邊是斤，右邊是欠。賞：上中下結構，上邊足小，中間是冖，下邊是員。賽：共14筆，下邊是個貝。丟：共6筆，去字頭。鏡：左右結構，左邊是钅，右邊是竟?；茫鹤笥医Y構，左邊是幺，右邊是刁。表：共8畫。演：左右結構，左邊是1，右邊是寅。蕉：上中

47、下結構，共15畫。盼：左右結構，左邊是目字旁，右邊是分。4理解詞語的意思。清澈：清而透明。波紋：小波浪形成的水紋。欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。變幻：不規(guī)則地改變。表演：做示范性的動作。企盼：盼望。(三)初讀課文，初步感知課文內容自由讀課文：課文主要寫了一件什么事？(四)學生質疑 推薦二：熱門水教案模板集合7篇 【熱門】水教案模板集合7篇 作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的水教案7篇，希望能夠幫助到大家。 水教案 篇1 【活動目標】1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。2、在一日生活中能

48、主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數(shù)。3、體驗游戲的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙蕚洹?、小朋友的書，夏天真熱;小朋友的書，數(shù)學。2、制作與人數(shù)相等的飲水測量杯?！净顒舆^程】一、學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。1、教師朗誦兒歌喝水歌。2、引題：你們喜歡喝水嗎?在什么時候要喝水呀?我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。3、提問：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時候喝果汁、飲料行不行?小結：白開水是最好的飲料，喝了對身體好處多，可以補水、排毒。4、幼兒閱讀小朋友的書，夏天真熱第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);教師念每一句的“說”，幼

49、兒接后面一句。二、學習及喝水的數(shù)量。1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數(shù)量。師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢?2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計圖上自己的紙折小杯子里。教學反思：為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我對我班孩子的飲水習慣作了調整。有些小朋友，特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?如果發(fā)現(xiàn)有個別孩子喝水少了，我們就告訴家長，讓他們在家里補充。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，從督促喝水到喝水已成了一種習慣的轉變，現(xiàn)在我們已

50、不用為孩子不肯喝水而煩惱了。 水教案 篇2 設計理念：這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索，“剛想、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關鍵。小潔的行為與扔香蕉皮的行為相比，折射出對環(huán)境保護的兩種態(tài)度，兩種心靈。發(fā)生在小潔身上的故事，與孩子們的生活距離很近，容易激發(fā)學生的話題，學生能夠結合生活實際，增強環(huán)保意識，體會課文表達的意思。本課內容對于二年級的學生來說，就好像是自己生活的鏡頭再現(xiàn)。已經(jīng)形成的閱讀能力也為學習活動的開展打下基礎。教者應該從這樣的實際出發(fā)，積極引導，

51、并結合文章圖文并茂的特點，啟發(fā)學生思考想象，對學生進行保護環(huán)境的教育熏陶。教學目標：1、認識“澈、側”等12個生字，學寫“失、覺”等8個生字，理解“欣賞、跨步”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教學重點：學習本課生字詞，感情朗讀課文；理解課文內容，增強環(huán)保意識。教學難點：朗讀指導，感受景色之美及小潔美好的心靈。教學準備：卡片、課件課時安排：2課時教學過程：第一課時教學目標：1、讀準12個生字的字音，會寫“眼、睛”2個生字。2、學習課文第13自然段，正確、流利地朗讀課文，體會景色的迷人。教學過程：一、直接入題：1、欣

52、賞：出示課件，在美妙的輕音樂中，師激情導入：這是一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍天白云、青山綠樹，一切美不勝收，讓人仿佛走進畫卷之中。孩子們，這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？今天，我們就一同來學習27課清澈的湖水。2、啟思：（教師板題）提示學生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。引導學生思考面對這清澈的湖水，你想到了什么？小朋友，讓我們隨同小潔坐上游船一同去欣賞這兒美麗的景色吧！二、初讀識字1、現(xiàn)在讓我們翻開課文認真地讀課文，如果碰到生字就請“蘋果”和“小樹葉”來幫忙。2、學生自主讀書，要求：讀準字音，讀通課文。3、出示兩組生字，發(fā)現(xiàn)兩組字的特點，讀準字音。欣幻巒演賞鏡映扔4、出示詞語，學習生

53、字：兩側卷起欣賞石龜鏡子映出變幻山巒表演香蕉皮扔向跨步三、讀中感悟1、當你坐上游船時，（出示課文插圖）看到了什么景物？看圖說話。這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？讓我們讀讀課文第13自然段，找出文中描寫景物優(yōu)美的句子認真讀一讀。2、學習有關句子：“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。”讀句子，說說你從哪兒體會到了山石很美呢？你覺得這兒還會有怎樣的山石呢？用“像像”說話練習朗讀。這里的山石真是奇特，一塊有一塊的模樣，這些都是大自然的杰作。讓我們來讀讀這個句子?！昂褚幻骁R子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒”。讀讀句子，說

54、說你體會到了什么？（清、靜、美）理解：變幻的山巒湖水還會映出什么呢？這都是因為湖水很清澈。指導朗讀句子。3、練習用“像”說話湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。像。4、湖水清澈見底，岸邊座座山峰，倒映在水中。小潔乘著游船，行進在這藍天碧波之上，產生了一種奇妙的感覺？學習句子：她覺得自已像在天上飛，又像在水里游。讀句子，說說小潔為什么會有這樣的感覺？練習感情朗讀。師小結：真是舟行碧波上，人在畫中游??！5、這兒美麗的景色深深吸引住了小潔，使她入了迷，連起來讀第13自然段。四、書寫生字：眼睛1、小潔用眼睛發(fā)現(xiàn)了這兒景色的迷人，讓我們看看“眼、睛”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師范寫：眼3、學生自由

55、練習書寫。板書設計：27清澈的湖水景美（山石湖水）第二課時教學目標：1、鞏固課文生字，書寫“失、覺、扔”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會景色之美及小潔美好的心靈。3、有熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。教學過程：一、復習導入1、認讀生字，聽寫詞語。2、讀課文第13自然段，說說你體會到了什么？二、學習課文過渡：是啊，湖面很靜的時候，這兒的景色很迷人，湖面只是在靜的時候是最美的嗎？1、讀課文第45自然段，找出有關句子：喲，清澈的湖水里還有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！讀句子，說說你體會到了什么？（動態(tài)美）自己還有什么感受？小魚很悠閑、快樂。

56、練習朗讀。2、是誰打破了小魚的這份悠閑與自在呢？一個小孩把香蕉皮扔向小魚。你認為小男孩的做法對嗎？你想對小男孩說什么？3、此時小潔的心情如何？學習句子：小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。讀句子，理解：企盼是啊，小潔的心里也像這起了皺紋的湖水一樣不再平靜，練習讀句子。4、面對如此優(yōu)美的環(huán)境，小潔又是怎么做的呢？找出有關句子：句子1：小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖里。句子2：船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。讀句子，說說你從中體會到了什么？（保護環(huán)境心靈美）理解：緊緊攥著思考：小潔跨步上岸，四處張望，

57、她在尋找什么？她眼睛一亮，看見了什么？指導讀句子。4、連起來讀第45自然段。三、朗讀升華1、這兒的景色很優(yōu)美，更美的是小潔的心靈。讓我們一起來讀讀課文。2、今天我們跟同小潔一起欣賞到美麗的景色，看到小潔的行為，你想對小潔說些什么？師：是啊，小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。四、拓展遷移1、可是，在我們的身邊還是有很多人在無休止地破壞環(huán)境，嚴重危害我們的健康。（觀看視頻“十大環(huán)境問題”），看到我們身邊的環(huán)境遭到了破壞，你有什么想法？2、為了使這清澈的湖水永遠清澈，我們今后應當怎么做？師小結：相信通過我們齊心合力，共同努力，潮水將更加清澈，小草將更加蔥綠，天空將更加蔚藍，地球上將生機一片。五、書

58、寫生字：失、覺、扔、掉、紙、船1、觀察字形，提醒大家書寫時要注意什么？2、師范寫生字：扔、船。六、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，嘗試把自己喜歡的背下來。2、收集保護環(huán)境的標語或廣告等。板書設計：27清澈的湖水景色美（保護環(huán)境）心靈 水教案 篇3 教學目標1閱讀有關圖像，知道我國降水在時間上和空間上的分布特點，記住400、800等降水量線的分布。2知道季風的概念、特點，季風區(qū)和非季風區(qū)的分布以及我國的干濕地區(qū)。3理解季風與我國降水空間和時間分布的關系，培養(yǎng)學生空間想像力和分析能力。4滲透熱愛祖國的教育和辯證法的教育。教學建議知識結構：教材開門見山讓學生明確我國降水的突出特點就是時空分布不均。時

59、空分布怎樣不均，為什么造成這種不均，教材首先指導學生通過讀我國年降水量分布圖，找尋我國降水的空間分布特點：降水量從東南沿海向西北內陸遞減。利用已學過的東亞季風的知識，分析季風對我國降水產生怎樣的影響，并明確季風區(qū)和非季風區(qū)的分布及區(qū)域降水特點，結合讀一讀，進一步了解我國降水的地區(qū)差異。通過閱讀哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市降水量變化柱狀圖，指導學生找尋規(guī)律，并分析東部地區(qū)雨帶的南北移動所造成對降水的影響。通過閱讀北京1951xxxx年降水量變化曲線圖發(fā)現(xiàn)降水的年際變化，分析成因及造成的影響。對于我國干濕地區(qū)的劃分，教材明確指出是根據(jù)降水量和蒸發(fā)量的對比劃分，并通過表格對比分析了我國四個干濕地區(qū)

60、的特點、分布和植被特征。重點和難點：重點：1降水的時空分布特點。2理解我國降水時空分布的成因。難點：理解我國降水時空分布的成因。價值觀念、學科能力、基礎知識間的內在聯(lián)系和教育契機及課內外內容聯(lián)系：降水作為氣候要素的組成，是描述氣候特征的重要一環(huán)。由于我國國土遼闊，加之特殊的地理環(huán)境，造成了獨特的降水特點，主要體現(xiàn)在降水的時空分布不均。分析我國降水時空分布不均的原因歸根到底是由于季風造成的。夏季風的影響范圍、夏季風登陸的早晚及它的強弱都直接影響到我國的降水特征。在分析的過程中讓學生抓住主要原因，突破難點。針對選學部分，教師可就教學情況，適時加入，這對學生把握我國的降水特征是必要的。本節(jié)課中所使用