第13課《湖心亭看雪》課件（51張PPT） 部編版語文九年級上冊

1、湖心亭看雪張岱第一課時 湖心亭舊為湖心寺，后因天災人禍被毀，嘉靖三十一年，太守孫孟尋其遺址，建亭其上。萬歷四年重建。后改為清喜閣，金碧輝煌，規(guī)模壯麗?！坝稳送?，如海市蜃樓?！薄耙乖碌谴?，悄寂凄涼，如入鮫宮海藏，月光晶沁，水氣滃之，人稀地僻，不可久留?！?湖心亭 張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著有陶庵夢憶西湖夢尋等。其小品文緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。描寫細膩生動，風格流利清新，極富詩情畫意，在晚明小品中獨樹一幟。走近作者崇禎更定拏毳衣 沆 碭霧凇 長堤 一芥 鋪氈喃喃zhn gng n cu hng dngs

2、ng d ji zhn nn讀準字音預習亭湖 中 人 鳥 聲 俱 絕一 童 子 燒 酒 爐 正 沸劃分節(jié)奏悟意吧自讀課文，參照注釋，借助工具書，理解文意 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。參照注釋，疏通文意人稱代詞，我名作動，下大雪都消失崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。代詞，這指晚上八點以后撐帶著，穿著這一天晚上八點左右，我撐著一葉扁舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭觀賞雪景。霧凇 沆碭，天與云與山與水，上下一白。水氣凝成的冰花白氣彌漫的樣子全白湖上彌漫著水氣凝成的冰花，

3、天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。只痕跡小草，形容船小罷了湖上能（清晰）見到的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟上兩三粒人影罷了。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同飲。相對而坐沸騰高興哪能還到了亭子上，我看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“在湖上怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”便拉著我一同飲酒。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。盡情痛飲酒杯名作動，客居

4、我盡情痛飲了三大杯，然后（和他們）道別。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”等到嘟噥，自言自語不要舊時對士人的尊稱還像等到（回來時）下了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！”一詞多義 一小舟( ) 是日更定( )一 是 上下一白( ) 是金陵人( ) 更有此人( ) 更 更有癡似相公者( ) 是日更定( )數(shù)詞，一代詞， 這表判斷 還副詞，全計時單位還知識點歸納與復習：湖心亭看雪第二課時（1）余拏一小舟：（2）霧凇沆碭：（3）湖中焉得更有此人：（4）強飲三大白：（5）及下船：詞義解釋白氣彌漫的樣子撐哪能酒杯等

5、到3、莫說相公癡，更有癡似相公者！2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 湖上能（清晰）見到的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟上兩三粒人影罷了。不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與與水，渾然一體，白茫茫一片。句子翻譯穿越時空白雪皚皚的湖心亭感知閣1、找出本文記敘的四要素：時間地點人物事件崇禎五年十二月西湖湖心亭作者、金陵人看雪2、作者的行蹤變化： 獨往到亭上及下船3、概括文章各段的內(nèi)容：第一段：湖心亭賞雪第二段：湖心亭奇遇感知閣探究軒張岱是一

6、個什么樣的人？用文中一個字概括。文眼癡2022/9/13 人無癖不可與交，以其無深情也；人無癡不可與交，以其無真氣也。 張岱一、癡人第一段中哪些字詞或句子可以看出張岱的“癡”？大雪三日更定絕獨探究軒雪大、雪厚初更以后，時間晚萬籟俱寂獨自外出賞雪“獨”展示了作者與眾不同的情趣、遺世獨立和不隨流俗的高潔情懷；也體現(xiàn)了作者此時心情的孤獨。二、癡行癡迷三、癡景探究軒讓作者如此癡迷的西湖有怎樣的景色？霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 霧凇沆碭，天云山水，上下一白。湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已。 1、能否

7、去掉“與”，變成“霧凇沆碭，天云山水，上下一白?！?？去掉“與”，感覺天云山水是分開的，界限分明的；而文中的“與”字是說天云山水是渾然一體，上下一白，難以分辨的。探究軒雪后西湖全景創(chuàng)設出一個靜寂、空曠的境界，突出天地的遼闊。2、可否修改為“湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已”？ 量詞“痕、點 、芥、粒”，一個小似一個，借這幾個縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫遼闊的天地形成對比，使人感受到作者那種人處于天地之間，如“滄海一粟”的深沉感慨。探究軒特寫西湖雪景這段寫景文字運用了白描手法，抓住景物的特點：長堤一痕 、亭一點、舟一芥、人兩三粒，寥寥數(shù)筆，包含諸多變化：長與短

8、，點與線，多與少，大與小，動與靜等高度概括，使人與自然共同構成一幅富有意境的藝術畫面：天地闊，雪色白，達到人與自然在精神上的和諧統(tǒng)一。白描是一種描寫方法，原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩，只用黑線在白底上勾勒物像的畫法。作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。癡迷于天人合一的山水之樂四、癡情探究軒 莫說相公癡，更有癡似相公者！ 1、張岱與湖中二人有何相似之處？更定、獨往湖心亭、賞雪2、哪些語句可以看出他們是知己？探究軒見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”客此強飲三大白而別他們同賞雪，共飲酒，是一群清雅脫俗、任性放達、特立獨行、癡情的雅

9、士。癡迷于世俗之外的閑情雅致張岱與二人的相似之處僅是性情、興趣與愛好嗎？金陵人客此崇禎五年十二月陶庵夢憶的紀年湖中人鳥聲俱絕舊朝故都，飽含故國之思國破家亡，到處漂泊使用明代紀年，不忘舊國莫說相公癡，更有癡似相公者！探究軒景絕、心絕2022/9/13背景資料一：張岱出身于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著書以終。著有陶庵夢憶，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。故國，在張岱的生命里，是永遠的痛。 2022/9/13背景資料二：陶庵國破家亡，無可歸宿之處。披頭散發(fā)進入山中，形狀可怕，變成野人。親戚朋友一看到我，就像看到了毒藥猛獸，愕然地望我，不敢與我接觸。

10、我寫了自挽詩，屢次想自殺，但因石匱書未寫完，所以還在人間生活。張岱陶庵夢憶自序2022/9/13因國亡而孤獨因孤獨而癡迷五、癡心故國之思、黍離之悲癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜知己之樂癡醉情自然癡景奇景白描湖心亭看雪癡人癡情雅趣大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。 總結臺都云作者癡，誰解其中味？癡心故國故國之思、黍離之悲天涯遇知音的喜悅，化解了作者心中淡淡的愁緒。癡行上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜知己之樂癡醉情自然癡景奇景白描湖心亭看雪癡情雅趣大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。都云作者癡，誰解其中味？癡心故國故國之思、黍離之悲回到現(xiàn)

11、代張岱，我想對你說： 。拓展廊好一個張岱，你癡迷于天人合一的山水之樂，癡情于世俗之外的高雅之趣，癡心于故國之思、黍離之悲。在你心中，有一個西湖情結。往事，如夢，如煙。中國歷史上，有多少你這樣的古代文人：他們，寧愿自己是山是水是樹是花是草是云是冰；他們，讓心靈依托于博大寧靜清寒靈動之山水；他們，在現(xiàn)實中被壓彎了腰，窒息了生命。雪是其節(jié)，冰是其志，凌寒獨立是其人格，蒼茫天地是其歸宿。幸好，還有文字，承載著他們的靈魂。一衣一爐一扁舟，一堤一亭一知己，一廂一意一樽酒，一人癡對一壺愁。 作業(yè)榭1、課內(nèi)：完成下列習題；2、課外：完成第12課練習冊的相關習題。習題苑1下列劃線的詞詞義不同的一組是( )。A湖中人鳥聲俱絕/哀轉久絕 B是日更定矣/問今是何世C問其姓氏/望其旗靡 D強飲三大白而別/乃記之而去2解釋劃線的詞。余拏一小舟 見余大喜 及下船 客此 B撐，劃非常，十分等到客居3. 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 湖上能（清晰）見到的倒影，只有西湖長