小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)人美版第五課生命之源教材教案

1、學(xué)校美術(shù)第八冊(cè)人美版第五課生命之源教材 教案一、教材分析 一 編輯指導(dǎo)思想生命之源水一課屬于“ 綜合 探究” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域；本課力圖讓同學(xué) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐才能；在收集水的相關(guān)資料和設(shè)計(jì)制作的過(guò)程 中,培育同學(xué)關(guān)懷社會(huì)問(wèn)題和喜愛(ài)祖國(guó)的情懷；老師在指導(dǎo)同學(xué)對(duì)“ 水” 問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展同學(xué)的美術(shù)視野,從 美術(shù)的角度懂得水對(duì)人類生活的重要性；在調(diào)查水資源問(wèn)題的過(guò)程中熟悉到保 護(hù)水資源的重要性； 二 教材版面分析本課共有兩個(gè)版面,分別傳達(dá)了不同的意圖；左側(cè)應(yīng)用 4 幅的圖片來(lái)傳達(dá)水與人類的親密關(guān)系,通過(guò)圖片讓同學(xué)意識(shí)到 水為什么不斷地被人們謳歌；同時(shí)提出問(wèn)題,讓同學(xué)有目的地明白關(guān)于“

2、世界 水日” 和“ 中國(guó)水周” ,以及水在生活中的用途及水資源的現(xiàn)狀等；右側(cè)的版面重點(diǎn)在于介紹同學(xué)的活動(dòng)：同學(xué)可以制作什么樣的板報(bào)內(nèi)容,用畫(huà)的形式來(lái)詮釋如何節(jié)水愛(ài)水,用藝術(shù)化的小報(bào)讓更多的人明白水資源的現(xiàn) 狀等； 三 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 明白水的相關(guān)學(xué)問(wèn),特殊是水資源對(duì)人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng) 一起來(lái)珍愛(ài)所剩不多的水資源；通過(guò)宣揚(yáng)欄的制作培育同學(xué)收集資料、整理資 料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的才能；2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在參加制作節(jié)水愛(ài)水的板報(bào)中體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收成勞動(dòng)后的喜 悅,提高愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí),滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想； 四 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓同學(xué)明白

3、到水對(duì)人類生活有多么重要；通過(guò)宣揚(yáng)欄的制作培育學(xué) 生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的才能；難點(diǎn)：1. 讓同學(xué)明白到愛(ài)護(hù)水資源的重要性；2. 宣揚(yáng)欄的裝飾設(shè)計(jì)方法； 五 學(xué)習(xí)材料 與水資源有關(guān)的資料,表現(xiàn)水的藝術(shù)作品,多媒體展現(xiàn)平臺(tái),彩色紙,各 種繪畫(huà)工具,剪刀,膠棒；二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 設(shè)計(jì)一教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖圖片導(dǎo)入用幻燈片展現(xiàn)：引發(fā)同學(xué)的猜想；導(dǎo)入本課的雙耳四系旋渦紋通過(guò)老師的引導(dǎo)讓同學(xué)主題；激發(fā)同學(xué)彩陶罐 新石器時(shí)代 意識(shí)到,在遠(yuǎn)古時(shí)代人的愛(ài)好,關(guān)懷水讓同學(xué)猜猜這只類就對(duì)水這一形象非常資源話題；陶罐距今的歲月；關(guān)注；陶罐上的花紋表 現(xiàn)的是

4、什么 .為什么繪 制這樣的花紋 . 藝術(shù)作品展現(xiàn)各種關(guān)于水同學(xué)在觀賞的同時(shí)培育同學(xué)的的觀賞的藝術(shù)作品,深化探發(fā)表自己的見(jiàn)解；觀賞評(píng)述才能；討水與人類的關(guān)系以及水對(duì)人類的重要作用；綜合探究組織同學(xué)以小組同學(xué)爭(zhēng)論利用“ 水同學(xué)大膽設(shè)為單位整理自己已有周” 做宣揚(yáng),制作宣揚(yáng)計(jì)宣揚(yáng)活動(dòng)；的資料,看看我們能板報(bào),讓更多的人關(guān)懷做什么； 勉勵(lì)同學(xué)為 水資源問(wèn)題；愛(ài)護(hù)水資源做一些事情； 綜合探究老師巡回輔導(dǎo)；同學(xué)一邊規(guī)劃一邊讓同學(xué)投入組織同學(xué)制作宣制作；到宣揚(yáng)活動(dòng)中傳材料； 整理各種關(guān)于水去,老師為同學(xué)介紹哪些關(guān)于水的信息資料,對(duì)各種信搭建展現(xiàn)發(fā)揮自資源的資料？息進(jìn)行挑選提煉； 己才能的平臺(tái)；采納哪些形式

5、. 大膽自由地表現(xiàn)解決教學(xué)難點(diǎn)；怎樣使宣揚(yáng)板報(bào)所見(jiàn)所聞 應(yīng)用已有的更美觀？美術(shù)技能更好地表現(xiàn)要 利用什么樣的美 傳達(dá)的信息；術(shù)用具制作？制作時(shí)留意什么 . 宣揚(yáng)展現(xiàn)給同學(xué)展現(xiàn)自己同學(xué)以小組為單讓同學(xué)體會(huì)小結(jié)成果的機(jī)會(huì)；位,展現(xiàn)本組設(shè)計(jì)的宣勞動(dòng)后勝利的喜傳海報(bào)；悅；總結(jié)體會(huì)；同學(xué)間相互點(diǎn)評(píng)；提高同學(xué)的1. 哪組的設(shè)計(jì)最有審美才能和評(píng)判新意；才能；2. 哪組的板報(bào)內(nèi)容 更有自己的見(jiàn)解；3. 哪組內(nèi)容豐富,設(shè)計(jì)美觀；設(shè)計(jì)二教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情形式導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：明確探究活動(dòng)的目明確本課的入北京是一個(gè)嚴(yán)峻缺標(biāo)、主題和活動(dòng)形式；主題；水的城市,為了讓更多 的人關(guān)注我們有限的水 資源,要綻開(kāi)一次“

6、愛(ài) 水、節(jié)水” 的宣揚(yáng)活 動(dòng)；同學(xué)們來(lái)策劃這次 宣揚(yáng)活動(dòng)吧；小組合以小組為單位制定以小組為單位預(yù)先讓同學(xué)分工作,綜合方案,策劃宣揚(yáng)的方向方案和預(yù)備學(xué)具；合作,培育同學(xué)實(shí)踐和制作方式；各小組挑選介紹的的協(xié)作意識(shí)；滲1. 制定方系1 水與人類的關(guān)方向,使得每個(gè)小組的透愛(ài)護(hù)水資源的向2 節(jié)水常識(shí)宣揚(yáng)主題各不相同、相意識(shí)；互補(bǔ)充；現(xiàn)狀3 目前水資源的4 以水為主體的 藝術(shù)作品介紹,謳歌母2. 材料準(zhǔn)親河的作品各小組有目的地篩培育同學(xué)的備同學(xué)依據(jù)本組挑選選已有的資料；協(xié)作才能；的主題收集所需要的各3. 制作輔種材料；同學(xué)依據(jù)本組的主培育同學(xué)的 文字的與圖片的導(dǎo)資料 題,設(shè)計(jì)制作宣揚(yáng)板審美才能,提高老師巡

7、回輔導(dǎo)；報(bào)；同學(xué)的美術(shù)操作依據(jù)各組的情形進(jìn)行有1 ）用什么工具繪才能和合作能針對(duì)性的輔導(dǎo),特殊是制板報(bào) . 力；不同用具的恰當(dāng)使用；2 ）怎樣讓主題更 突出. 3 ）小組成員的分 工是什么 . 宣揚(yáng)展現(xiàn)品；幫忙同學(xué)展現(xiàn)作意；同學(xué)間相互點(diǎn)評(píng)；讓同學(xué)展現(xiàn)哪組的設(shè)計(jì)最有新自己的作品,體會(huì)勝利的歡樂(lè)；哪組的板報(bào)內(nèi)容更 有自己的見(jiàn)解；評(píng)判總結(jié)老師與同學(xué)共同探對(duì)母親河、水資源在相互評(píng)判討學(xué)習(xí)的收成；的明白,激發(fā)愛(ài)水節(jié)水中提高同學(xué)的審的意識(shí)；美才能；通過(guò)對(duì)宣揚(yáng)材料的 設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)了哪些美術(shù) 技能；設(shè)計(jì)三教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)課前師生預(yù)備好相同學(xué)依據(jù)書(shū)本上的做好課前準(zhǔn)關(guān)資料；備；導(dǎo)入教學(xué)第一讓

8、同學(xué)翻開(kāi)培育同學(xué)分綜合實(shí)踐書(shū),依據(jù)自己已有的資問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論；引導(dǎo)學(xué)析問(wèn)題的才能,料回答書(shū)上的問(wèn)題；生關(guān)懷“ 水” 問(wèn)題,關(guān)滲透愛(ài)護(hù)水資源 依據(jù)問(wèn)題的核心心、懂得水資源對(duì)人類的意識(shí)；綻開(kāi)爭(zhēng)論； 的重要性；培育同學(xué)的讓全部的同學(xué)共同同學(xué)依據(jù)自己的能活動(dòng)完成一張大宣揚(yáng)海報(bào)；力設(shè)計(jì)小專欄；審美才能,提高讓同學(xué)依據(jù)自己的你的專欄想用什么同學(xué)的美術(shù)操作特長(zhǎng)設(shè)計(jì)小專欄；美術(shù)用具來(lái)制作 . 才能； 善于繪畫(huà)的同學(xué) 設(shè)計(jì)以畫(huà)為主的小專欄,善于寫(xiě)的同學(xué)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最大的困難 是什么 . 怎樣讓你的專欄更宣揚(yáng)展現(xiàn)以數(shù)字為主的小專美觀？讓同學(xué)體會(huì)欄； 同學(xué)以小組為單給同學(xué)展現(xiàn)自己成小結(jié)果的機(jī)會(huì)；總結(jié)體會(huì)；位,展現(xiàn)本組設(shè)計(jì)的宣勞動(dòng)后勝利的喜傳海報(bào)；悅；同學(xué)間相互點(diǎn)評(píng)；提高同學(xué)的誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有新審美才能,激發(fā)意；廣泛的美術(shù)興誰(shuí)的專題內(nèi)容更有趣；自己的見(jiàn)解；同學(xué)在評(píng)判誰(shuí)的內(nèi)容豐富,設(shè)中提高才能；計(jì)得美觀； 二 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)本課的重點(diǎn)是在觀賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中懂得水對(duì)人類的重要性；教學(xué)中讓同學(xué)充分地溝通他們課前搜集的資料,明白更多的愛(ài)水、節(jié)水的常識(shí),同時(shí)留意發(fā)揮同學(xué)各自的特長(zhǎng),達(dá)到提高美術(shù)素養(yǎng)的目的； 三 學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法 1. 同學(xué)的資料有可能預(yù)備不夠,需要老師賜予一些半成品材料；2. 同學(xué)制作小專欄時(shí)可以利用電腦打印一些美術(shù)字,使專欄更美麗；三、教學(xué)評(píng)判 一 教學(xué)評(píng)判點(diǎn) 1. 是否