小學(xué)美術(shù)第一冊人美版第一課讓大家認(rèn)識我教案

1、學(xué)校美術(shù)第一冊人美版第一課讓大家熟悉我教案一. 教材分析 1. 編輯指導(dǎo)思想：本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn) 識一下的愿望；所以,本課從同學(xué)的需要?jiǎng)由?從同學(xué)的愛好動身,充分考慮 同學(xué)的才能水平及將來進(jìn)展,以有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)及激發(fā)愛好為基點(diǎn),通過形 式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)同學(xué)自主學(xué) 習(xí)的意識,充分調(diào)動同學(xué)動口、動手、動腦才能,使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己寵愛的媒材工具制作自己寵愛的作品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品；因 而,本次學(xué)習(xí)活動,既是一次藝術(shù)熟悉制造的活動,又是一次同學(xué)、師生間認(rèn) 識溝通、增進(jìn)情感的活動；教材通過文字和圖

2、片提示的制作方法及同學(xué)活動方 式,旨在突出如何幫忙同學(xué)進(jìn)行主動的學(xué)習(xí),使教學(xué)方式服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方 式；教學(xué)引導(dǎo)： 老師的話 讓我們在一起制作大樹的嬉戲中相互熟悉一下吧； 其他小伴侶做的這棵大樹好看嗎.它的樹葉有什么顏色的 .什么外形的 .葉子上有什么東西 .樹上除了葉子仍有什么 . 你們寵愛這棵大樹嗎 .為什么 . 大樹是我們的班集體,每個(gè)小伴侶都是大樹上的葉子,讓我們一起為我 們班增加漂亮的光榮； 向大家說一說,你叫什么名字,你的愛好和愛好是什么,你有什么心 愿,今日的課你上得高興嗎 . . 說一說,你們在這節(jié)課學(xué)到了什么 學(xué)習(xí)材料：本課制作材料不局限于單色材料,廢舊紙材均可用來創(chuàng)作制作；

3、同學(xué)制作 樹干時(shí)可集體合作,可用駁接方法做樹干,不肯定要整張大紙；同學(xué)制作樹葉 時(shí)可不限制其顏色及表現(xiàn)手法,勉勵(lì)其有個(gè)性的表現(xiàn)；教學(xué)構(gòu)想與指導(dǎo)課 老師課前收集其他班的“ 大課 回家后向家人介紹一下今前樹” 作品,如沒有,可以自行制作后天上課的情形和自己剛熟悉的老準(zhǔn)一棵與教材中“ 大樹” 圖片不同的活師和同學(xué)的情形；備“ 大樹” 作品,供教學(xué)中同學(xué)進(jìn)行動 學(xué)著制作一棵心愿樹；觀賞； 老師及同學(xué)課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中觀賞,增進(jìn)同學(xué)的環(huán)保意識； 師生共同預(yù)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等；教教學(xué)設(shè)疑導(dǎo)入感知引導(dǎo)合作探究自由創(chuàng)作大程序激發(fā)同學(xué)的感知并說出膽發(fā)表大膽自由地敢于大膽介學(xué)教學(xué)小

4、組合作共活重點(diǎn)參加熱忱形、色、制同探討問題進(jìn)行造型表紹自己并發(fā)動與難作手法的美共同合作制現(xiàn)表想法過點(diǎn)感作大樹的方程法程序教學(xué) 設(shè)疑 引導(dǎo) 對同學(xué)進(jìn) 同學(xué).引導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入同學(xué)賞析大行班集體觀依據(jù)個(gè)人喜生分組分批請同學(xué)自然中的樹念訓(xùn)練,鼓好制作一片向大家介紹猜一猜,老木圖片,引勵(lì)同學(xué)大膽樹葉或其他自己的名師請來了一導(dǎo)同學(xué)感知地把自己的能表現(xiàn)自己字、愛好愛位什么樣的顏色及樹形想法表達(dá)出的自我介紹好、心愿及伴侶和大家的美感,培來；卡,可用上本節(jié)課的一起玩游養(yǎng)環(huán)保意 小組撕、剪、感受；戲,揭示展識；爭論：本組貼、畫的不.組織同學(xué)露“ 大樹” 引導(dǎo)想做一棵怎同方法進(jìn)行清潔課室,示范品；同學(xué)賞析學(xué)樣的樹,用制作

5、,并可整理材料工 導(dǎo)入生的“ 大什么材料、添加圖案；具；新課,勉勵(lì)樹” 作品,制作方法 . 老師.引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)積極參說一說大樹分工是怎樣巡察,賜予說一說：你活動與；的形、色是的. 勉勵(lì)及改進(jìn)在這節(jié)課學(xué)的方 老師講解怎樣的 .樹 小組建議、安全到了什么 .式與嬉戲規(guī)章及葉上有些什匯報(bào)爭論結(jié)作用工具的你仍想學(xué)些教學(xué)嘉獎(jiǎng)方法,么.你覺得果,老師給提示；什么或仍想方法將同學(xué)分成這棵樹美予準(zhǔn)時(shí)的肯 引導(dǎo)同學(xué)知道些什如干小組；嗎.它給你定及建議；將做好的自么. 按男女混帶來了什么 小組我介紹卡貼.勉勵(lì)學(xué)合建組的方感覺. 合作進(jìn)行樹在大樹的樹生,發(fā)放獎(jiǎng)式分好各小 引導(dǎo)同學(xué)干的制作,干上；品；組 賞析教材中老

6、師巡察,.布置課后的同學(xué)活動賜予指導(dǎo)、作業(yè)；圖片,說一提示；說,他們在 小結(jié)全班干什么,鼓各組制作情勵(lì)同學(xué)像他況,賜予鼓們一樣參加勵(lì)；活動；預(yù)期激發(fā)起同學(xué)同學(xué)能初步各小組能就同學(xué)能依據(jù)同學(xué)能大膽成效參加熱忱感知形、色問題綻開討要求制作好介紹自己并的美論并發(fā)表意自我介紹卡發(fā)表感受,見,各組能并貼在大樹說出想法；制好樹干上能自我進(jìn)行清理工作；解全重點(diǎn)：感知體教 同學(xué)在賞個(gè) 對個(gè)別教 能否在本決驗(yàn)剪貼藝術(shù)的學(xué)析“ 大樹”不善于使次嬉戲活動美,學(xué)習(xí)以色中作品并進(jìn)行用工具及中大膽自由重彩、外形、線可口頭發(fā)表時(shí)不善于動地運(yùn)用撕、條的造型方法能可能會顯現(xiàn)手制作的剪、貼、畫課難制作大樹并介出無法清楚表同學(xué),教

7、的方法進(jìn)行重別學(xué)紹自己、發(fā)表現(xiàn)述的情形,師可多給造型表現(xiàn)活難指評點(diǎn)想法；的老師可賜予予指導(dǎo)示動；點(diǎn)導(dǎo)價(jià)難點(diǎn)：自我介問肯定的補(bǔ)充范； 能否積極的紹及感受的發(fā)題幫忙并要多 對不敢參加嬉戲活表,樹干的制及賜予勉勵(lì)；發(fā)言及不動并在嬉戲方作、樹葉的粘解在同學(xué)進(jìn)行善于表達(dá)活動中主動貼布局；決自我介紹及的同學(xué),體驗(yàn)媒材工法 通過引導(dǎo)同學(xué)賞方發(fā)表想法的老師應(yīng)多具和作品,析圖片,勉勵(lì)同學(xué)法時(shí)候亦可采加以勉勵(lì)去獲得視觸發(fā)表感受,環(huán)繞用同樣方及引導(dǎo)；覺的感受；色、形、線加以重法； 在同學(xué) 是否情愿點(diǎn)引導(dǎo)的方法,使 同學(xué)第一粘貼樹葉與同學(xué)交同學(xué)懂得造型方法次進(jìn)行小組等卡片時(shí)往,并大膽及作品的美感；爭論可能會要提示不介紹自己, 通過勉勵(lì)小組討不知如何進(jìn)要把其他發(fā)表個(gè)人想論并結(jié)合師生溝通行,老師可同學(xué)的作法；合作的方法解決制加以示范引品掩蓋作樹干這一難點(diǎn)；導(dǎo)；在小組住； 通過多方勉勵(lì)及及各人制作讓愛說話的同學(xué)帶時(shí)亦應(yīng)多加頭發(fā)表的方法,以巡察輔導(dǎo)；帶動全體同學(xué)大膽介紹自己；作品觀賞：第一組：同學(xué)制作的“ 大樹” 作品 其次組：同學(xué)自我介紹小卡片 第三組：自然景觀中的樹木圖片 第四組：教材中的同學(xué)活動圖片 生活應(yīng)用：同學(xué)可于課后制作一