《小雨點(diǎn)》幼兒園大班語(yǔ)言教案

1、小雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案小雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、課件、音樂、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒?dòng)過程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。提問：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，

2、引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。提問：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨

3、點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂。四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。小雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案2小雨點(diǎn)，沙沙沙一、活動(dòng)內(nèi)容：小雨點(diǎn)，沙沙沙(兒歌)二、活動(dòng)目的：1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：_我是分割線_“小雨點(diǎn)

4、”三個(gè)字。2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌小雨點(diǎn)，沙沙沙，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。_我是分割線_5、學(xué)習(xí)兒歌小雨點(diǎn)，沙沙沙。、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。、幼兒分組朗誦兒歌。、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。五、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。小

5、雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂、圖譜、小鈴活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。師：來(lái)！讓我們一起唱起下雨的歌吧！2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答師：那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢？二、聽小雨點(diǎn)唱歌1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。師：今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)

6、，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么？師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌？師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看，好嗎？2、再次播放PPT，教師朗誦。師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩，我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢？4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。師：這么動(dòng)聽的歌我們一起再來(lái)聽一遍好嗎？5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來(lái)用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！三、仿編詩(shī)歌1、幼兒自由討論。師：小雨滴可喜歡玩了，它會(huì)去找誰(shuí)做朋友，去干什么呢？我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。2、引導(dǎo)幼兒自主

7、創(chuàng)編。師：小雨滴找到了誰(shuí)做朋友？它在干什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。師：剛剛說(shuō)了這么多，我們來(lái)把它們填進(jìn)去。4、再次完整朗誦。師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。四、結(jié)束（出示小鈴）師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么？（叮叮叮）師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧！附：頑皮的小雨點(diǎn)下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。沙沙沙，滴滴答

8、，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么動(dòng)聽的歌呀！教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩(shī)的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。小雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一場(chǎng)春雨“沙沙沙”的濕潤(rùn)了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬(wàn)條線，掉到水里看不見；” 有的

9、睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點(diǎn)到那里去啦？”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。2、豐富幼兒的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用“有的。有的?！闭f(shuō)一段簡(jiǎn)單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話水平。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富詞語(yǔ)；難點(diǎn)：用“有的。有的。”說(shuō)一段話?；顒?dòng)準(zhǔn)備木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、（小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾）活動(dòng)過程1、激發(fā)幼兒興

10、趣，欣賞詩(shī)歌。（1）、播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)入課題。（2）、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問題。3、擴(kuò)展幼兒思維，“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦？”4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行游戲活動(dòng)。教學(xué)反思這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。小雨點(diǎn)幼兒園大班語(yǔ)言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）2、

11、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、 課件、音樂、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒?dòng)過程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。提問：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。提問：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地

12、用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂。四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。詩(shī)歌小雨點(diǎn)說(shuō)課稿第一部分：說(shuō)教材尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)。詩(shī)歌小雨點(diǎn)是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后花

13、朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的快樂，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃。詩(shī)歌句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于幼兒接受?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買個(gè)圓圈，我要用它”2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt?！净顒?dòng)過程】一、引出課題，激發(fā)興趣。1、出示“小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案閱讀大石頭11、教學(xué)意圖對(duì)于小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)很重要。本故事通過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的情節(jié)，給大家講述了群可愛

14、的小兔子從爭(zhēng)搶蘿卜，到有序排隊(duì)分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)則意識(shí)。我們知道，幼兒的日活動(dòng)有很多環(huán)節(jié)需要大家遵守定的規(guī)則，比如：人多時(shí)有序地排隊(duì)盥洗、飲水；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有序地?cái)[放物品。因此，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排排隊(duì)的游戲，使孩子在故事情境中游戲，并進(jìn)步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規(guī)則。這樣，才能體會(huì)到集體活動(dòng)的快樂和有序。2、教學(xué)目標(biāo)（1）傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。（2）嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書小兔子分蘿卜，教學(xué)課件（PPT）4、教學(xué)過程（1）觀察封面，引出故事畫面上有什么？這是在什么季節(jié)？

15、誰(shuí)愛吃蘿卜？（引出書名：小兔分蘿卜）小結(jié)：今天我們就起來(lái)聽個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。（2）傾聽故事，理解故事內(nèi)容出示第29面：老爺爺給小兔們送來(lái)了什么？小兔們表現(xiàn)得怎樣？（觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語(yǔ)）小結(jié)：能在大冬天吃上個(gè)蘿卜，那可是件多么開心的事呀！所以小兔們的話語(yǔ)充滿著興奮和喜悅！出示第1011面：小兔們?cè)诟墒裁?？它們可能?huì)說(shuō)些什么？出示第1219面（模仿學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ)）：小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜？有誰(shuí)得到蘿卜了嗎？如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢？（激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法）出示第2025面：

16、最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話語(yǔ)）出示第26面結(jié)束：為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢？你喜歡老爺爺嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人）小結(jié)：原來(lái)，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是件開心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見了都喜歡。（3）排排隊(duì)小兔子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們聽老師的口令也來(lái)排排隊(duì)好嗎？（老師要求幼兒聽清地點(diǎn)再排隊(duì)）妹妹朋友請(qǐng)到盥洗室的門口排隊(duì)。（也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì)）剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎？請(qǐng)你們到老師這里來(lái)拿吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí)）（4）活動(dòng)延伸請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需

17、要排隊(duì)？哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行？小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案閱讀大石頭2教學(xué)內(nèi)容與分析：幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的作用。（）內(nèi)容簡(jiǎn)介個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶，亂成團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢？（二）主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭(zhēng)我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。（三）情節(jié)分析

18、故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái)，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏?、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來(lái)，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂?！芭抨?duì)拿東西真快?。∽詈?，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂。（四）角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個(gè)充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快

19、樂地?fù)碛?，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫照。（五）圖畫分析1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了看似簡(jiǎn)單的畫面，卻蘊(yùn)含了

20、很深的教育內(nèi)涵。（六）語(yǔ)言分析本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案閱讀大石頭31、教學(xué)意圖在第個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)陂喿x繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話語(yǔ)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力

21、。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦！直以來(lái)，小兔是孩子們喜愛的動(dòng)物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢？或許這對(duì)小班孩子是次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。2、教學(xué)目標(biāo)（1）在泥工活動(dòng)中，嘗試使用輔助材料。（2）嘗試用搓泥的方法做蘿卜。3、教學(xué)準(zhǔn)備小兔子分蘿卜圖畫書，教學(xué)課件（PPT）彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍4、教學(xué)過程（1）回憶故事出示堆蘿卜：這是什么？它是誰(shuí)最喜歡的東西？誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)？還記得小兔子分蘿卜的故事嗎？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？他們的蘿卜是從哪里來(lái)的？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（2）聽聽講講：教師講述故事，在對(duì)話處引導(dǎo)幼兒起說(shuō)故事中小兔們是怎么分蘿的？（鞏固排隊(duì)的重要性）小兔子實(shí)在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎？（引出主題“做蘿卜）（3）學(xué)做胡蘿卜看看胡蘿卜是什么顏色的？長(zhǎng)得像什么？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形）還有什么東