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文檔簡介

1、解決問題的策略轉(zhuǎn)化執(zhí)教者：鄺立潔單位：寧遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 故事導(dǎo)入引出“轉(zhuǎn)化” 小故事：曹沖稱象曹沖稱象你能比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考： 比較下面兩個(gè)圖形的面積大小觀察與思考： 比較下面兩個(gè)圖形的面積大小平行四邊形面積三角形面積梯形面積圓的面積圓柱的體積異分母分?jǐn)?shù)加減法 我們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，常常要把它轉(zhuǎn)化為舊知，再利用舊知來解決問題?；貞浥f知平行四邊形面積回憶舊知返回返回三角形面積回憶舊知梯形面積回憶舊知返回圓的面積回憶舊知返回回憶舊知圓柱的體積返回回憶舊知異分母分?jǐn)?shù)加減法返回“空間與圖形”領(lǐng)域的練習(xí)1、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分:分層練習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化2、這塊果園占地多少平方米？( ) ( )舉一反

2、三 3、下圖瓶子的底面積是25cm，請想辦法求出瓶子的容積。分層練習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化 4、 如果一個(gè)底面 半徑是4厘米的圓柱容器里放入一塊不規(guī)則的石塊后，水面高度是4厘米，把石塊取出后水面高度是3厘米，石塊的體積是多少？分層練習(xí)下面圖形的周長各是多少？一、二、分層練習(xí)運(yùn)用轉(zhuǎn)化12計(jì)算 + + + 1411618121418116“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域12 + + + 1411618121418116=1-=1161516“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域12 + + + + 1411618121418116132= ?“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域故事小結(jié)深化轉(zhuǎn)化愛迪生和他的助手測量燈泡容積 一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容積?！彼值皖^工作了。 過了好半天，他問：“容積多少？”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說：“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢？”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容積。”助手立刻讀出了數(shù)字。名人名言：神奇化易是坦道，易化神奇不足提。華羅庚板書設(shè)計(jì)解決問題的策略 轉(zhuǎn)化 大象 小石頭 不規(guī)則圖形 規(guī)則圖形 新

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