考生個(gè)人簡(jiǎn)歷及自述表

PAGE－PAGE4－中國(guó)科學(xué)院研究生院2012年招收攻讀碩士學(xué)位研究生考生個(gè)人簡(jiǎn)歷及自述填表日期：2012-2-29姓名出生日期性別政治面貌民族身份證號(hào)通訊地址及郵政編碼聯(lián)系電話E-mail地址報(bào)考培養(yǎng)單位(院、所、中心、園、臺(tái)、站)及專業(yè)中科院上海有機(jī)研究所（藥物化學(xué)專業(yè)）本科就讀學(xué)校、院系湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院入學(xué)時(shí)間2008年9月本科學(xué)習(xí)專業(yè)制藥工程畢業(yè)時(shí)間2012年6月計(jì)算機(jī)等級(jí)及成績(jī)國(guó)家二級(jí)：及格英語(yǔ)等級(jí)及成績(jī)（四級(jí)或六級(jí)）四級(jí)：543社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：2010年暑假在孟勇老師的指導(dǎo)下的中期水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)。2009年7月赴湖南桃江進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐，通過拜訪政府機(jī)構(gòu)，問卷調(diào)查以及走訪村民等方式對(duì)桃江核電站建設(shè)對(duì)桃江人民的影響做了全面調(diào)查，并獲得了校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀個(gè)人”獎(jiǎng)。特長(zhǎng)愛好寫作，畫畫，閱讀英語(yǔ)水平良好，已過四六級(jí)何時(shí)獲得何種獎(jiǎng)勵(lì)或處分2009年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；2007-2008年以及2008-2009年度專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，校級(jí)“三好學(xué)生”；2009年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；2009年英語(yǔ)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)；2009年暑期“三下鄉(xiāng)”校級(jí)“優(yōu)秀個(gè)人”獎(jiǎng)；2008-2009年院“優(yōu)秀干事”；2009年第四十六期黨?！皟?yōu)秀學(xué)員”；2008年獲“第七屆宿舍文化節(jié)”之“寢室設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)。參加科研工作、課外科技活動(dòng)情況：2009年暑假在馬銘教授指導(dǎo)下完成關(guān)于“D2EHPA為載體的反萃分散組合液膜提取氨基酸研究”的中期水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)用煤油做膜溶劑，磷酸二（2－乙基己基）酯（D2EHPA）為載體，鹽酸作內(nèi)水相,氨基酸料液為外水相的液膜系統(tǒng),在適宜的酸度下，以H+濃度差為推動(dòng)力，對(duì)蛋氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸和色氨酸在液膜體系中的遷移行為進(jìn)行了研究，并用高效液相色譜對(duì)液膜遷移結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件考察了遷移時(shí)間、載體濃度、萃取相與料液相體積比等因素對(duì)氨基酸遷移效率的影響。本科畢業(yè)論文／設(shè)計(jì)題目及主要內(nèi)容：徐滿才教授選題的目的和意義：鈀屬于鉑族元素，是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一類關(guān)鍵材料，在我國(guó)鈀資源稀缺，價(jià)格昂貴，其廢料再生回收提取價(jià)值很高，正受到國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究重視。近年來(lái)，鈀在尾氣凈化、珠寶首飾、生物醫(yī)藥、燃料電池、電子工業(yè)等方面的應(yīng)用日益增加，怎樣更有效的從廢料中提取鈀成為當(dāng)今重要的科研課題之一。為此，本課題參考比較一系列國(guó)內(nèi)外研究資料，通過合成鄰二肟吸附金屬鈀，為提高其選擇吸附的能力，將鄰二肟吸附于樹脂上。國(guó)內(nèi)外關(guān)于本課題的研究動(dòng)態(tài)：國(guó)內(nèi)外關(guān)于鈀的提取已經(jīng)進(jìn)行了廣泛而深刻的研究，但大部分都是傳統(tǒng)的沉淀法，工藝過程冗長(zhǎng)、收率低、成本高、操作麻煩；而近年來(lái)興起的溶劑萃取法雖然操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)品純度穩(wěn)定，但設(shè)備多，流程復(fù)雜。筆者分析比較了各種鈀提取工藝和國(guó)內(nèi)外各種研究方法，發(fā)現(xiàn)將鄰二肟吸附于樹脂來(lái)提取金屬鈀的方法還很少涉足，故提出本課題進(jìn)行研究，希望能有效提高選擇性吸附鈀的能力。主要研究?jī)?nèi)容：課題的提出（綜述本課題研究的背景和意義）分析研究的可行性實(shí)驗(yàn)儀器與試劑3.1實(shí)驗(yàn)儀器3.2實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)步驟4.1從聚丙烯腈丁基酮合成二肟4.1.1聚丙烯腈丁基酮的合成（由1-溴丁烷合成格氏試劑再與聚丙烯腈反應(yīng)合成聚丙烯腈丁基酮）4.1.2單肟的合成（由亞硝酸鈉在酸性條件下與乙醇反應(yīng)生成亞硝酸乙酯在與上述合成的酮反應(yīng)）4.1.3雙肟的合成（由亞硝酸鈉與亞硫酸氫鈉在酸性條件下反應(yīng)合成羥胺單磺酸鈉再與上述合成的單肟反應(yīng)）4.2從聚苯乙烯丙基酮合成二肟4.2.1聚苯乙烯丙基酮的合成（聚苯乙烯與丙酰氯通過傅克反應(yīng)生成聚苯乙烯丙基酮）4.2.2單肟的合成(同上）4.2.3雙肟的合成(同上) 5、結(jié)果與討論6、結(jié)論發(fā)表論文、申請(qǐng)專利或其它研究成果情況：考生個(gè)人陳述一、學(xué)習(xí)情況在大學(xué)的幾年里，我一直保持著勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦I(yè)一直名列前茅，并因此獲得了2007-2008以及2008-2009年度專業(yè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，大二由學(xué)院推薦獲得了2008-2009年度國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。在扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)我也十分注重其他方面能力的提高，2009年參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)；因四級(jí)成績(jī)優(yōu)秀入圍英語(yǔ)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，并獲得了一等獎(jiǎng)。2008年參加國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試筆試、機(jī)試成績(jī)均為優(yōu)秀。在搞好學(xué)習(xí)之外，我也十分注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在業(yè)余時(shí)間喜歡閱讀曾國(guó)藩、龍應(yīng)臺(tái)、紀(jì)伯倫等人的作品以及一些國(guó)學(xué)經(jīng)典，并不斷從中反省自己的言行。我認(rèn)為從事科學(xué)研究的工作者不僅需要具備完善的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也因具備良好的個(gè)人素養(yǎng)，這樣才能將自己的知識(shí)應(yīng)用到于社會(huì)有益的事業(yè)上，才能充分地發(fā)揮科技之于社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。二、學(xué)術(shù)背景2007年9月，我從湖南省長(zhǎng)沙縣一中考入湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)系。我們本科前三年的學(xué)習(xí)任務(wù)是相對(duì)繁重的，大學(xué)前三個(gè)學(xué)期除了設(shè)置英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治等公共課，也展開了化學(xué)專業(yè)幾門主干課如無(wú)機(jī)、分析、物化的學(xué)習(xí)；在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之外，我們還有大量的實(shí)驗(yàn)課程，這些課程的開設(shè)也大大提高了我們的實(shí)驗(yàn)技能。大三開始著重進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué)，除了主干課有機(jī)化學(xué)，還開設(shè)了結(jié)構(gòu)、生化、化工、高分子等專業(yè)課程，其中雙語(yǔ)教學(xué)不僅鞏固了我們以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了我們的專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀能力。在本科學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的化學(xué)學(xué)習(xí)方法和研究技能。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我對(duì)化學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)不斷加深，而對(duì)生命有機(jī)化學(xué)方面的研究也尤為感興趣。三、學(xué)術(shù)研究2009年暑假在馬銘教授指導(dǎo)下完成關(guān)于“D2EHPA為載體的反萃分散組合液膜提取氨基酸研究”的中期水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)。每天十幾個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)不僅考驗(yàn)了自己的毅力，而且這種經(jīng)過自己的努力一步步鉆研探究并最終達(dá)到成功的經(jīng)歷也使我充分體會(huì)了科研帶來(lái)的無(wú)窮樂趣。也更堅(jiān)定了我以后從事科研的決心。四、個(gè)人學(xué)術(shù)研究興趣我本科學(xué)的是化學(xué)專業(yè)，但我對(duì)生命科學(xué)很感興趣，在本科學(xué)習(xí)期間我有意識(shí)地涉獵了一些與此相關(guān)的知識(shí)，閱讀了一些相關(guān)的論文、雜志，也曾借閱過《細(xì)胞生物學(xué)》課本。受有機(jī)老師的影響，我對(duì)有機(jī)化學(xué)也充滿興趣，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究我具備了扎實(shí)的有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。鑒于自己在這些方面的興趣以及生命有機(jī)化學(xué)在未來(lái)的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ蚁Ｍ院髲氖屡c生命化學(xué)相關(guān)的研究。我希望能充分發(fā)揮自己專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，在自己感興趣的方面進(jìn)行科學(xué)探究，為人類的科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力。五、攻讀研究生階段的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃對(duì)于研究生階段的學(xué)習(xí)，我的初步規(guī)劃是：研一在完成要求的學(xué)習(xí)課程以外，堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，博覽群書，提高閱讀和提前信息的能力；鞏固本科期間有機(jī)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，形成一個(gè)相對(duì)完整的專業(yè)知識(shí)體系；了解生命化學(xué)方面的相關(guān)資訊，閱讀生命化學(xué)有關(guān)文獻(xiàn)；跟隨學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作，掌握實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作方式，如條件允許找相關(guān)導(dǎo)師進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)。研二深化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，涉獵更多其他方面的知識(shí)，開闊自己的眼界；多與導(dǎo)師交流，從導(dǎo)師身上學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和研究方法；學(xué)習(xí)論文的寫作方法，發(fā)表相關(guān)論文；完成畢業(yè)論文規(guī)劃，展開畢業(yè)論文研究工作。研三完成畢業(yè)論文相關(guān)工作，根據(jù)發(fā)展情況，希望考博繼續(xù)深造。六、畢業(yè)后就業(yè)目標(biāo)研究生畢業(yè)以后如果能力受到導(dǎo)師、學(xué)院認(rèn)可，我希望能繼續(xù)深造讀博，進(jìn)一步深化專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，