簡單的電路 完整版PPT

1、教科版四年級科學(xué)下冊第一單元“電”第三課 樟市中心校 成四平簡單的電路教材分析一、二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、器材準(zhǔn)備五、教學(xué)過程六、八、特色總結(jié)教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)七、 本單元的編寫意圖： 讓學(xué)生了解自然界的一個(gè)重要現(xiàn)象-電現(xiàn)象。 第一課從生活中最常見的靜電現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然界存在兩種電荷； 第二課探究電荷流動(dòng)的作用-點(diǎn)亮小燈泡； 第三課才進(jìn)入本單元的主要知識點(diǎn)-簡單電路，以后各節(jié)的教學(xué)都是圍繞電路展開的。所以本課具有承前啟后作用。 返回本課的編寫意圖： 1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路的基本組成，學(xué)會(huì)畫電路圖； 2、探究同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡，要求學(xué)生能探究出不同的連線方式，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄下來，

2、以便對比。在探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。 四年級的學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)建起了自己的科學(xué)思維方式，也有過一些探究活動(dòng)的經(jīng)歷，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但是做過的電學(xué)實(shí)驗(yàn)卻很少。 學(xué)生生活中雖然經(jīng)常使用電器，像電燈、風(fēng)扇等等。但他們并不了解這些電器連接的電路，所以學(xué)生對親手組裝電路一定會(huì)很感興趣。當(dāng)他們設(shè)計(jì)出了電路，點(diǎn)亮了小燈泡時(shí)，一定會(huì)非常的興奮，一定會(huì)激發(fā)他們探究的興趣。返回 知識與技能： 1、認(rèn)識電路的基本組成，學(xué)會(huì)畫電路圖； 2、了解電流在電路中流動(dòng)的過程； 3、使用相同的材料，探究出點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡的不同的 連線方式。 過程與方法： 1、通過兩個(gè)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

3、； 2、在活動(dòng)過程中充分的讓學(xué)生進(jìn)行自主探究； 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過規(guī)范化作圖培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度； 2、通過探究串并連電路培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)的興趣；返回重點(diǎn)：怎樣同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡；串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的特點(diǎn)。難點(diǎn)：返回1、給予學(xué)生充足的自主探究時(shí)間；2、給予適當(dāng)引導(dǎo)，要求學(xué)生填寫好 實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，避免實(shí)驗(yàn)的盲目性；3、對那些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生給予 耐心的啟發(fā)；4、利用自制教具突破教學(xué)難點(diǎn)；5、自用多媒體技術(shù)變抽象為直觀。返回 1、學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)器材為： 2節(jié)干電池、2個(gè)電池盒、2個(gè) 小燈泡、 2個(gè)小燈座、4根導(dǎo)線。 2、教師演示實(shí)驗(yàn)器材

4、：自制電路板。 3、其它材料：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、多媒體課件。返回連接比賽返回小燈座 電池盒返回讓小燈泡亮起來 實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡1個(gè)、小燈座1個(gè)、 電池盒1個(gè)、電池1節(jié)、導(dǎo)線2根。探究活動(dòng)1：返回電池（電源）小燈泡導(dǎo)線要橫平豎直電路元件不要畫在拐角處不能出現(xiàn)斷點(diǎn)正確的畫法返回挑戰(zhàn)同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡實(shí)驗(yàn)材料：小燈泡2個(gè)、小燈座2個(gè)、電池盒2個(gè)、干電池2節(jié)、導(dǎo)線4根。實(shí)驗(yàn)提示：1、先小組討論,設(shè)計(jì)出電路圖。2、根據(jù)電路圖連接電路,如果發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮 應(yīng)立即斷開電路，再思考不亮的原因。3、如果成功了，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。4、試著尋找另一種連接方法。5、提示：要想兩個(gè)小燈泡都亮，必須想辦法讓電流 流過兩個(gè)小燈泡。探究活動(dòng)2：串聯(lián)并聯(lián)你覺得哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?請指出電流在電路中是怎樣流動(dòng)的。 電路圖：1、小燈泡較暗 ； 2、只有一條電流的路徑。 1、小燈泡較亮；2、有兩條電流的路徑。特點(diǎn)：名稱：串聯(lián)電路并聯(lián)電路同學(xué)們可以用多節(jié)干電池同時(shí)點(diǎn)亮多個(gè)小燈泡嗎？返回拓展：千萬別去用家里的照明電路做實(shí)驗(yàn)，那樣有被電擊的危險(xiǎn)。溫馨提示：返回 1、使用了多媒體技術(shù)，直觀的展示了電流在電 路中流動(dòng)的過程。 2、體現(xiàn)了科學(xué)要以探究為核心的教學(xué)理念； 3、使用了自制教具-電路板； 4、關(guān)注了