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文檔簡介

1、第二課時 觀察物體（二）教學(xué)內(nèi)容：教科書第39頁的例2。知識與技能學(xué)會辨認(rèn)從不同的方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷觀察兩個簡單立體圖形組合的過程，體驗(yàn)直觀認(rèn)識的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)從不同的方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同的方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。觀察物體(二) 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識廬山真面目只緣身在此山中下面這些圖分別是從哪個方向上看到的？（ ）（ ）（ ）從左面看從上面看從正面看猜一猜:正方形這是我看到的物體的一個面，它可能是什么立體圖形？正方體長方

2、體圓柱體這是我從正面看到的是這樣的兩個物體嗎？練習(xí)：下面這三幅圖分別從什么方向看到的？（ ）（ ）（ ）從上面看到從正面看到從左面看到作業(yè):第40頁第3題 用4個 擺成一個物體，可以怎么擺？觀察擺成的物體：從正面看形狀是怎樣的？從側(cè)面看形狀是怎樣的？從上面看呢？ 從正面、側(cè)面和上面分別觀察物體，看到的形狀是：正面?zhèn)让嫔厦?再添一個 ，從正面看形狀不變， 應(yīng)怎樣擺？試一試。猜一猜 再添一個 ，正面看形狀不變。添添添添添添 如果添一個 ，從上面看形狀不變，可以擺在哪里？試一試添添添添 如果添一個 ， 從側(cè)面看形狀不變呢？添試一試添添添添想想做做再分別從正面、側(cè)面和上面看一看，各是什么形狀？下面的形狀各是從哪面看到的？用線連一連。 正面 側(cè)面 上面先擺一擺右邊的物體，先擺一擺，再看一看。這三個物體從正面看到的形狀相同嗎？正面從側(cè)面和上面看呢？側(cè)面上面從側(cè)面看到的是 ；我用5個同樣大的正方體 擺成了一個物體。根據(jù)所提供的信息“想一想、猜一猜、擺一擺”。從正面看到的是 ；從上面看到的是 。怎樣的呢？有（

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