電路的連接電路的連接說課 完整版PPT

1、第二節(jié) 電路的連接（一）、教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容包括兩個標段：第一標段簡介串、并聯(lián)電路及其特點，會畫它們的電路圖；第二標段是連接串、并聯(lián)電路，探究開關(guān)在串、并聯(lián)電路中的作用。這節(jié)課是學生在已有知識：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進行的探究活動，這是學生做的第一個電學實驗，是學習電學知識的重要基礎(chǔ)。這部分知識既是前一節(jié)電路知識的深化，又是進入各種實際電路的起點。正確地識別和連接串、并聯(lián)電路是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。本節(jié)課教學效果的好壞，直接影響學生學習電學知識的成敗。 一、教材分析（二）、教學目標1知識與技能（1）知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖；（2）通過連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電

2、路，學會連接簡單串、并聯(lián)電路的方法，同時盡可能讓學生動手設(shè)計一些有應(yīng)用價值的串、并聯(lián)電路。初步培養(yǎng)學生的電學實驗操作技能. 能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。（3）初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。2過程與方法（1）通過實驗探究體會串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究能力。（2）讓學生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程，并能口頭或書面表達自己的觀點，體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過合作探究培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神和科學探究欲望，體驗克服困難、利用已有知識探究未知世界的成功喜悅。（2）感受科學知識在實際

3、生活中的應(yīng)用。（三）、教學重、難點重點：正確識別串、并聯(lián)電路，會畫串、并 聯(lián)電路圖。難點：根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實物圖 或連接實際電路，從實際電路中看出 它的連接關(guān)系，按實際要求設(shè)計電路。二、學情分析 1、 通過前面電路知識的學習，學生已掌握了電路和電路圖及電路元件等知識，積淀了一定知識基礎(chǔ)。 2、初中學生好奇心強、求知欲望高；電路連接又與生活實際息息相關(guān)，容易激發(fā)學生的興趣。 以上兩點對學習本節(jié)知識奠定了良好的基礎(chǔ)。 3、學生生活中積累的對電路的認識往往是零亂的，有些還是不正確的；同時學生又是第一次做電學實驗。這些因素對本課的學習都造成了干擾和困難。三、教法 1、情境引入法。創(chuàng)設(shè)物理情境

4、，從生活中“用電器的連接往往不只一個，它們是怎樣連接的呢”引入課題。2、引導(dǎo)探索法。針對第一標段引導(dǎo)學生學習。3、實驗探究法。學生自主探究怎樣連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，探究開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。充分發(fā)揮學生的主體參與意識，培養(yǎng)他們的科學探究精神。 4、直觀教學法。教師通過多媒體演示，讓難點變得直觀、形象、具體。四、學法 1、閱讀討論法。對于一標段內(nèi)容采用學生閱讀、討論、互助自學的方法，總結(jié)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的初步概念和區(qū)別。 2、交流討論法。小組交流討論，修改不合理的設(shè)計，學會吸收別人的成果，找出自己的不足，互助合作完成電路設(shè)計和連接。 3、實驗探究法。學生通過串、并聯(lián)電路的連接, 探究串

5、、并聯(lián)電路的特點及開關(guān)在不同位置的控制作用。 (一)、創(chuàng)設(shè)物理情境，從生活走向物理五、教學程序我們的生活離不開電，這些用電器是怎樣連接在一起的呢？1、什么是串聯(lián)電路？2、什么是并聯(lián)電路？3、串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流有 幾條通路？閱讀討論回答：串聯(lián)串聯(lián)電路：把電路元件逐個順次連接起來的電路。電流只有1條通路。并聯(lián)并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來的電路。電流有多條通路（分干路和支路）試一試：、找出生活中哪些地方應(yīng)用的是串聯(lián) 電路，哪些地方應(yīng)用的是并聯(lián)電路？ 、標出圖中的電流方向,并判斷它們是 串聯(lián)或是并聯(lián),在并聯(lián)電路中標出干 路和支路.從物理走向生活 器材：兩個小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)幾個請用以上

6、器材，分小組討論設(shè)計各種電路連接方式，把燈泡和開關(guān)接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關(guān)可以用不同的方式控制燈泡的工作。設(shè)計出電路圖。 想一想：注意事項：連接過程中開關(guān)要斷開；連接時，要按 照一定的順序；注意避免電源短路。 做一做：串聯(lián)電路：電流只有一條通路，元件逐個順次連接，開關(guān)控制整個電路。并聯(lián)電路：電流有多條通路，元件并列連接在電路上，干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制本支路，用電器可以獨立工作，互不影響。實驗總結(jié)你發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別？開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同？1、在兩個小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)都發(fā)光時，取下其中一只，你能觀察到什么？、在兩個小燈泡串聯(lián)都發(fā)光時，用一根導(dǎo)線對其中一個小

7、燈泡短路，你能觀察到什么？燈泡并聯(lián)時可以對其中一個燈泡短路嗎？為什么？想一想：試一試：從物理走向生活1、如果要使幾個用電器在工作時互不影響， 即任一個用電器的通斷不影響其他用電器 的通斷，這幾個用電器必須怎樣連接？2、用電器怎樣連接時，任何一只用電器開路 則其他用電器都不能工作？試一試：3、木板上裝著電鈴、小紅燈各一個和一個電 池組，另有兩只開關(guān)置于前、后門處。將 木板裝在學校的傳達室里，值班人員要從 鈴響判斷是后門來客；從鈴響且紅燈亮知 道是前門來客。請你設(shè)計一個符合要求的 電路，并畫出電路圖。比一比那個小組最 先完成任務(wù)。 從物理走向生活憶一憶：通過本課學習，你有哪些收獲？連接方式項目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義把元件逐個順次連接起來的電路把元件并列連接起來的電