小學畢業(yè)復習提示語的三種形式教案講課稿

1、資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除提示語的三種形式 一、舉列子導入復習課 讀一讀,體會句子標點符號的用法（1）小男孩擺布了很久,說：“ 一切預備停當； ” （提示語在前）（2）“ 來吧,我讓他們放你進來；” 高爾基說；（3）“ 你怎么啦？” 高爾基不知出了什么事；（提示語在后）（4）“ 是的,” 小男孩站起來,鞠了個躬,“ 請讓我進去吧！ ”（提示語在中間）（5）“ 在一個孩子眼里,他的老師多么慈祥,多么公正啊！”（沒有提示語）二、指名回答提示語在在什么位置；（1）母親興奮地說：“ 多美??！”（2）“ 哎呀,真是美極了！” 皇帝樂滋滋地說,“ 我非常中意！ ”（3）“ 我肯定會回來的！”灰

2、太狼氣急敗環(huán)地說道；三、出示“ 引號歌”,讓同學背誦；提示語在前面,冒號引號緊相連；提示語在中間,點個逗號在后邊；提示語放最終,結(jié)尾畫個小圓圈；四、舉例練習；1、提示語在前面, “ 說” 的后面打冒號；如：媽媽奇怪地問（）這是誰送的禮物呀（）這么精致（）我難過極了（）對著小狗的尸體大聲喊（）美美（）你醒醒（）你醒醒（）我裝著一本正經(jīng)的樣子（）喊（）謝廖沙（）爺爺點點頭（）說（）對（）咱們一起爬吧（）爸爸聽了（）笑著說（）你們這一老一小真有意思（）都會從別人身上吸取力氣（）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、提示語在中間, “ 說” 的后面打逗號；比如：（）是你嗎（）爸爸在

3、電話那頭焦急地說（）紅紅（）快回來吧（）我們找你一天了（）（）孩子（）別難過（）老師觸摸著我的頭（）關(guān)心地說（）以后（）我就是你的媽媽（）（）你冷不冷（）老奶奶關(guān)心地問（）看你的手涼的（）（）我們哪里有近道（）挑山工說（）仍不和你們是一條道（）3、提示語在最終, “ 說” 的后面打句號；比如：（）孩子（）你觀察過三只灰雀嗎（）列寧焦急地說（）（）沒（）沒觀察（）我低著頭（）紅著臉回答（）（）你怎么來了（）她睜大眼睛（）一臉驚奇的問我（）（）是的（）我是最大的（）我怕父親說出哥哥來（）就這樣搶著說了（）4、在合適的位置添加適合的提示語 例：“ 這正是它的不俗處；它不為被人觀賞而生長,卻為著自己的

4、特色而存在著,所以 它才長的葉純、開的花純,楚楚的有著它的靈性”；示例 1：“ 這正是它的不俗處； ” 父親語重心長地說： “ 它不為被人觀賞而生長,卻為著自己的 特色而存在著,所以它才長的葉純、開的花純,楚楚的有著它的靈性”；示例 2：“ 這正是它的不俗處； ” 父親語重心長地說；“ 它不為被人觀賞而生長,卻為著自己的特色而存在著,所以它才長的葉純、開的花純,楚楚的有著它的靈性”；5、例：（添加提示語,使人物描寫更形象詳細）“ 那你想種什么呢？” 爺爺笑了；“ 種西瓜；” 爺爺棕色地眼睛快樂地眨了眨：“ 那么就讓我們趕快播種吧！ ”例 1：普羅米修斯搖搖頭,堅決地回答：“ 為人類造福, 有什

5、么錯？我可以忍耐各種痛楚,但是,我不能歸仍火種； ”例 2：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小家伙突然叫起來： “ 前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子；”五、出示練習題；1、請你給以下句子加上標點吧,留意提示語的不同位置： 是你扔的紙團嗎 高爾基問 請讓我進去吧 是的 小男孩站起來鞠了個躬 來吧 我讓他們放你進來 高爾基說 高爾基走到窗前 大聲喊道 孩子 回來 我給你膠卷 我這兒有許多膠卷 古怪地問 慶齡 你怎么不走啦 父親見慶齡停住了腳步word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除伴侶很古怪 提示他說 楚國在南邊 你怎么往北走呀 我明白了 我們的慶齡是個守信用的孩子 媽媽望著慶齡笑了笑 說 那你就留下來吧 3、4、練